Πώς να διδάσκουμε και να μαθαίνουμε σε έναν κόσμο που αλλάζει;

ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΝΑΓΚΑΣΤΟΥΝ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΝ

Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 εφαρμόζεται τα τελευταία 5 χρόνια και αυτή είναι η πρώτη σχολική χρονιά που εφαρμόζεται ταυτόχρονα σε 12 τάξεις της γενικής εκπαίδευσης. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 στοχεύει στη διασφάλιση της ανάπτυξης των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών μέσω εκπαιδευτικού περιεχομένου με βασικές, πρακτικές και σύγχρονες γνώσεις και δεξιότητες· εναρμόνιση ηθικής - νοημοσύνης - σωματικής ικανότητας - αισθητικής· εστίαση στην πρακτική και εφαρμογή των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν για την επίλυση προβλημάτων στη μελέτη και τη ζωή· υψηλή ενσωμάτωση στις κατώτερες τάξεις, σταδιακά διαφοροποιημένη στις ανώτερες τάξεις· μέσω μεθόδων και μορφών εκπαιδευτικής οργάνωσης για την προώθηση της πρωτοβουλίας και των δυνατοτήτων κάθε μαθητή, μεθόδων αξιολόγησης κατάλληλων για τους εκπαιδευτικούς στόχους και εκπαιδευτικών μεθόδων για την επίτευξη αυτού του στόχου. Πώς εφαρμόζει κάθε εκπαιδευτικός, σχολείο και μαθητής στην πόλη Χο Τσι Μινχ αυτό το πρόγραμμα για την επίτευξη των παραπάνω στόχων;

Τα μαθήματα του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018 πραγματοποιήθηκαν στο Δημοτικό Σχολείο Thuan Kieu, στην Περιφέρεια 12, στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Ήμασταν παρόντες σε ένα μάθημα Φύσης και Κοινωνίας μαθητών της Β' τάξης στο Δημοτικό Σχολείο Tran Hung Dao, Περιφέρεια 1, ένα μάθημα για τα υδρόβια και χερσαία ζώα. Διαφορετικά από την εικόνα που έχουν όλοι για τα μαθήματα του δημοτικού, όπου οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις, ο δάσκαλος κάνει διάλεξη στον πίνακα, οι μαθητές κοιτάζουν τα σχολικά βιβλία, διαβάζουν, απομνημονεύουν και όταν τελειώσει ο χρόνος, οι μαθητές του δημοτικού σήμερα εκπαιδεύονται σε πολύ περισσότερες δεξιότητες, σε 35 λεπτά στην τάξη. Αυτές είναι οι δεξιότητες ομαδικής εργασίας (συζήτηση, συνεργασία ώστε η ομάδα τους να μπορεί να λάβει πολλές σωστές απαντήσεις)· η δεξιότητα έκφρασης απόψεων μπροστά σε ένα πλήθος με συνεκτικό και πειστικό τρόπο (οι δάσκαλοι μπορούν να προσκαλέσουν έναν μαθητή να εκπροσωπήσει την ομάδα για να παρουσιάσει)· η δεξιότητα υποβολής ερωτήσεων (πολλοί μαθητές στην τάξη έχουν αρκετά ενδιαφέρουσες ανακαλύψεις και δεν φοβούνται να σηκώσουν το χέρι τους για να μοιραστούν αυτές τις ερωτήσεις με τον δάσκαλο και αυτό γίνεται σεβαστό)...

Σε ένα μάθημα μαθηματικών της πρώτης τάξης στο Δημοτικό Σχολείο Nguyen Van Tran, στην κοινότητα Da Phuoc, στην περιοχή Binh Chanh, στο μάθημα "Αριθμοί έως το 40", ο/η εκπαιδευτικός οργανώνει τη διδασκαλία με εξατομικευμένο τρόπο, κατάλληλο για τις ικανότητες κάθε μαθητή/τριας, ενώ παράλληλα εξασκεί τις επικοινωνιακές δεξιότητες, τη συνεργασία και τη μαθηματική σκέψη.

Η κα Nguyen Thi Kim Tuyen, Αντιδιευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Van Tran, δήλωσε ότι σε αυτό το μάθημα, οι εκπαιδευτικοί εφαρμόζουν μεθόδους και μορφές διδασκαλίας όπως οπτικές μεθόδους, βοηθώντας τους μαθητές να προσεγγίσουν τη γνώση από το συγκεκριμένο (κέικ) στο αφηρημένο (μοντέλο κύβου), ώστε οι μαθητές να μπορούν να οπτικοποιούν πιο εύκολα· μεθόδους ανοιχτών ερωτήσεων και απαντήσεων, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να σκέφτονται και να θέτουν ερωτήσεις στους εκπαιδευτικούς για να αναπτύξουν τη σκέψη τους· μεθόδους πρακτικής εξάσκησης, ενισχύοντας την ικανότητα εφαρμογής της γνώσης στην πράξη...

Επιπλέον, σύμφωνα με την κα Kim Tuyen, η οργάνωση διαδραστικών ομάδων μελέτης βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας μεταξύ τους. Οι ατομικές δραστηριότητες με φύλλα εργασιών βοηθούν τους μαθητές να εξασκήσουν δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας και επίλυσης προβλημάτων... Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι μόνο πάροχοι δεδομένων και γνώσεων, αλλά και οδηγοί που εμπνέουν την αγάπη των μαθητών για τη μάθηση και την ανακάλυψη .

Εστίαση στην πράξη και εφαρμογή της γνώσης

Το πρωί της 27ης Φεβρουαρίου, στο Δημοτικό Σχολείο Thuan Kieu, στην Περιφέρεια 12, πραγματοποιήθηκαν «Ανοιχτά Μαθήματα», καλωσορίζοντας γονείς και καλεσμένους να συμμετάσχουν με τα παιδιά τους στη βιωματική δραστηριότητα της Γ΄ τάξης, με θέμα την Αυτοφροντίδα και Ανάπτυξη, την οποία διηύθυνε η κα Tran Thu Thao, δασκάλα της Γ΄/Γ΄ τάξης, με περιεχόμενο που ενσωματώνει την εκπαίδευση σε δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας.

Ταυτόχρονα, παρακολουθήσαμε το ενδεικτικό μάθημα βιετναμέζικων της τάξης 5 "Παρουσιάζοντας μια παραδοσιακή ομορφιά" που διεξήγαγε η κα. Nguyen Yen Nhi, δασκάλα της τάξης 5/2, χρησιμοποιώντας τη μέθοδο διδασκαλίας βασισμένη σε project. Για να παρουσιάσουν μια παραδοσιακή ομορφιά της πατρίδας, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες, παρουσιάζοντας με αυτοπεποίθηση τα έργα της ομάδας τους, σχετικά με το φαγητό, τα φεστιβάλ και τις ενδυμασίες. Για να παρουσιάσουν με γλαφυρό τρόπο σε δασκάλους, γονείς και φίλους τη μαρμελάδα καρύδας - ένα παραδοσιακό πιάτο την παραδοσιακή Πρωτοχρονιά, μια ομάδα έφερε επίσης μαρμελάδα καρύδας για να την απολαύσουν όλοι. Αυτό είναι επίσης το σχολείο που διοργάνωσε μια βιωματική δραστηριότητα για την ασφάλεια των τροφίμων στην καφετέρια, ώστε οι μαθητές να μπορούν να εξασκηθούν στην αναγνώριση καθαρών τροφίμων. Ή για να μάθουν οι μαθητές τα μαθηματικά της τάξης 4, το μάθημα "Αριθμός επαναλήψεων ενός γεγονότος", ο δάσκαλος και οι μαθητές πήγαν μαζί στο γήπεδο ποδοσφαίρου, εξασκούμενοι στον υπολογισμό του αριθμού των φορών που η μπάλα κλωτσήθηκε στο τέρμα...

Η κα Le Thi Thoa, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Thuan Kieu, δήλωσε ότι για την αποτελεσματική εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, οι εκπαιδευτικοί τα τελευταία χρόνια έπρεπε να καταβάλλουν προσπάθειες για να καινοτομούν και να είναι πάντα δημιουργικοί, ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις του προγράμματος και στο έργο του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση. Τα αποτελέσματα φαίνονται ξεκάθαρα στη θετικότητα, την πρωτοβουλία, τη σκέψη και την ικανότητα των μαθητών.

Οι μαθητές του δημοτικού σήμερα εξασκούν περισσότερες δεξιότητες σε 35 λεπτά στην τάξη.

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ

Στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ), της ισχυρής τεχνολογικής ανάπτυξης και των κοινωνικών διακυμάνσεων, η προσοχή στην εκπαίδευση των μαθητών στη συναισθηματική νοημοσύνη είναι κάτι που όσοι εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης θεωρούν σημαντικό και πολύ απαραίτητο.

Ο Μεταπτυχιακός φοιτητής στην Εκπαίδευση, Nguyen Minh Nam (Πανεπιστήμιο Plymouth State, πρόγραμμα υποτροφιών Fulbright της κυβέρνησης των ΗΠΑ), ιδρύτρια και επαγγελματίας διευθύντρια του MAMO Art Studio, δήλωσε ότι για να το θέσω απλά, ο δείκτης νοημοσύνης (IQ) του εγκεφάλου βοηθά κάθε άτομο να μάθει και να κατανοήσει τον έξω κόσμο και την έξω κοινωνία, ενώ ο δείκτης συναισθηματικής νοημοσύνης (EQ) είναι να κατανοήσει και να κυριαρχήσει στον κόσμο που κρύβεται μέσα του.

Ο κ. Ναμ επεσήμανε επίσης ένα πρόβλημα: ορισμένοι γονείς σήμερα δεν ενδιαφέρονται για τη συναισθηματική ζωή των παιδιών τους, αλλά επικεντρώνονται μόνο στα ακαδημαϊκά αποτελέσματα. Ενώ εκτός από το διάβασμα, τα παιδιά έχουν μια ολόκληρη ζωή να ζήσουν, εκτός από τη σωματική υγεία, τα παιδιά χρειάζονται μια ισχυρή ψυχική ζωή για να ξεπεράσουν πολλά εμπόδια, περιστατικά και ραγδαίες αλλαγές στον έξω κόσμο.

Ο κ. Ναμ έδωσε το παράδειγμα ενός μαθητή που είναι πολύ καλός στο διάβασμα, έχει πάντα υψηλές βαθμολογίες αλλά έχει περιορισμένο EQ, μπορεί να μην ξέρει πώς να επικοινωνήσει για να συνδεθεί με φίλους, να δυσκολεύεται να εργαστεί σε ομάδες και να νιώθει εύκολα μοναξιά. Σε ένα επόμενο στάδιο, αυτός ο μαθητής πηγαίνει στη 12η τάξη, σπουδάζει καλά αλλά δεν ξέρει τι του αρέσει, δεν ξέρει ποια κατεύθυνση να αναπτύξει, ποια καριέρα να επιλέξει για να αναπτυχθεί, τι να κάνει για να νιώθει ευτυχισμένος. Και επιπλέον, όταν αυτός ο μαθητής έχει εισέλθει στην αγορά εργασίας, μπορεί να τα πάει καλά στην επαγγελματική του εργασία, αλλά δεν καταλαβαίνει τα συναισθήματά του, δυσκολεύεται να ελέγξει το άγχος όταν αντιμετωπίζει δυσκολίες. Αν έχετε καλό EQ, θα ξέρετε πώς να ακούτε τα δικά σας συναισθήματα, θα ξέρετε πώς να αναγνωρίζετε, να κατανοείτε, να αποδέχεστε τα συναισθήματα, να ρυθμίζετε τα συναισθήματά σας για να τα αντιμετωπίζετε, να ανακουφίζετε το άγχος, να ξεπερνάτε σταθερά τις δύσκολες καταστάσεις, έναν κόσμο γεμάτο αλλαγές, τόσο στη μελέτη όσο και στη ζωή, για να ζήσετε μια πραγματικά ευτυχισμένη ζωή.

Ο Δάσκαλος Ναμ είπε ότι αυτή τη στιγμή, από το νηπιαγωγείο μέχρι το λύκειο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, πολλά σχολεία έχουν ενσωματώσει πολλές δραστηριότητες και προγράμματα για την εκπαίδευση της συναισθηματικής νοημοσύνης στους μαθητές. Στη ζωή, η οικογένεια είναι πάντα το μεγαλύτερο μαθησιακό περιβάλλον, με τους πιο σημαντικούς ανθρώπους για τους μαθητές. Γιατί όσο δύσκολη κι αν είναι η ζωή έξω, έχουμε ακόμα ένα μέρος να επιστρέψουμε - αυτή είναι η οικογένεια.

Μάθετε να προσαρμόζεστε σε απρόβλεπτες καταστάσεις

Η κα Tran Lam Thao, Διευθύντρια του TiTBrain Education, δήλωσε ότι πολλοί γονείς και μαθητές ανησυχούν ότι όταν η Τεχνητή Νοημοσύνη αναπτύσσεται ραγδαία, οι άνθρωποι θα αντικατασταθούν. Αλλά ένα σημαντικό πράγμα είναι ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν έχει συναισθηματική νοημοσύνη. Έτσι, σε μια εποχή όπου όλα αλλάζουν ραγδαία, η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να παίξει πολλούς ρόλους, δεν αρκεί τα σχολεία και οι γονείς να παρέχουν μόνο πληροφορίες - δεδομένα, γνώσεις και κοινές δεξιότητες για τα παιδιά. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν και να αναπτύξουν συναισθηματική νοημοσύνη για να ξέρουν πώς να αντιμετωπίζουν και να διαχειρίζονται απρόβλεπτες καταστάσεις και να βρίσκουν έναν τρόπο να ζουν ευτυχισμένα σε απρόβλεπτες συνθήκες.

Πηγή: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm