Οι ψηφοφόροι υποβάλλουν αίτημα να «μην μετατρέπονται οι μαθητές σε «μηχανές μάθησης»»

Οι ψηφοφόροι συνιστούν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να μελετήσει κανονισμούς κατάλληλους για την πρακτική κατάσταση, ώστε να διαχειριστεί αποτελεσματικά την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση· να επαναφέρει την εκπαίδευση στην πραγματική της ουσία, όχι να μετατρέπει τους μαθητές σε «μηχανές μάθησης», «μαθητές-παπαγάλους» ή «εργαλεία για τους εκπαιδευτικούς ώστε να κερδίζουν επιπλέον εισόδημα».

Σε μια αναφορά που εστάλη στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πριν από την 9η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης, οι ψηφοφόροι της επαρχίας Hung Yen ανέφεραν ότι μετά την εφαρμογή της Εγκυκλίου αριθ. 29 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, αυτή επέφερε πολλές σημαντικές αλλαγές στη διαχείριση της εκπαίδευσης , συμβάλλοντας στον αναπροσανατολισμό του τρόπου οργάνωσης της διδασκαλίας και της μάθησης προς μια πιο υγιή κατεύθυνση. Ωστόσο, η εφαρμογή των ισχυόντων κανονισμών για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση εξακολουθεί να παρουσιάζει πολλές ελλείψεις, προκαλώντας δυσκολίες σε γονείς και μαθητές.

Οι ψηφοφόροι συνιστούν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να βρει μια λύση που θα αποτρέψει τους μαθητές από το να γίνουν «μηχανές μάθησης» λόγω της εκτεταμένης επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ

Ως εκ τούτου, οι ψηφοφόροι συνιστούν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να μελετήσει κανονισμούς κατάλληλους για την πρακτική κατάσταση, ώστε να διαχειριστεί αποτελεσματικά την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση· να επαναφέρει την εκπαίδευση στην πραγματική της ουσία, χωρίς να μετατρέπει τους μαθητές σε «μηχανές μάθησης», «μαθητές-παπαγάλους» ή «εργαλεία για τους εκπαιδευτικούς ώστε να κερδίζουν επιπλέον εισόδημα».

Ταυτόχρονα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να εξετάσει και να μελετήσει τη μείωση του προγράμματος σπουδών, την αύξηση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, των εμπειριών και της εκμάθησης δεξιοτήτων ζωής, ώστε να εκπαιδεύσει τις μελλοντικές γενιές με σωματική υγεία, ψυχική υγεία και κοινωνική υγεία.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης προτείνει λύσεις για τη μείωση της πίεσης από το διάβασμα και τη συμμετοχή σε εξετάσεις

Απαντώντας σε αυτό το ζήτημα, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε:   Πρόσφατα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει πολλές λύσεις για τη διαχείριση των επιπλέον διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων, τη βελτίωση της ποιότητας του κανονικού σχολικού ωραρίου, την αύξηση της λογοδοσίας για την ποιότητα της εκπαίδευσης στα σχολεία και την παροχή χρόνου και χώρου στους μαθητές ώστε να βιώσουν, να εξασκηθούν και να εκπαιδευτούν μέσω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με τις ατομικές τους ανάγκες για ολοκληρωμένη ανάπτυξη.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συμβούλευσε τον Πρωθυπουργό να εκδώσει Επίσημο Διάταγμα σχετικά με την ενίσχυση της κατεύθυνσης των εγγραφών στα γυμνάσια και τα λύκεια και τη διαχείριση των δραστηριοτήτων επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, καθώς και την έκδοση εγγράφων που εμπίπτουν στην αρμοδιότητά του προς τις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των πόλεων για την ενίσχυση του συντονισμού στην εφαρμογή της Εγκυκλίου 29.

Συνεπώς, συνιστάται στις τοπικές αρχές να διαθέσουν δημοσιονομικούς πόρους, να αυξήσουν την κινητοποίηση των κοινωνικών πόρων για την κατασκευή επαρκών σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας και να διασφαλίσουν την ποιότητα, ώστε όλοι οι μαθητές σε ηλικία καθολικής εκπαίδευσης να μπορούν να πηγαίνουν στο σχολείο, να μειώσουν την πίεση στις εγγραφές για να μειωθεί η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Κατευθύνετε τις τοπικές αρχές ώστε να βελτιώσουν ενεργά την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης κατά το κανονικό ωράριο, να διαφοροποιήσουν τις μεθόδους και τις μορφές διδασκαλίας, να αυξήσουν την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών· να συνεχίσουν να καινοτομούν στις μεθόδους και τις μορφές εξέτασης και να μην ασκούν πίεση στους μαθητές να μελετούν επιπλέον.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συμβούλευσε τον Πρωθυπουργό να εκδώσει οδηγία σχετικά με την οργάνωση δύο διδακτικών ωρών την ημέρα και την οργάνωση καλοκαιρινών δραστηριοτήτων για παιδιά και μαθητές, σύμφωνα με την οδηγία του Γενικού Γραμματέα To Lam .

Από εκεί και πέρα, μείωση της ευρέως διαδεδομένης πρακτικής της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης και αύξηση της οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, τηρώντας παράλληλα την πολιτική του Κόμματος για απαλλαγή από τα δίδακτρα για τους μαθητές και οργάνωση 2 διδακτικών ωρών την ημέρα, καλύπτοντας τις μαθησιακές ανάγκες και αναπτύσσοντας τα ταλέντα κάθε μαθητή.

Προηγουμένως, απαντώντας στην ερώτηση του Τύπου κατά την επίσημη έκδοση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς: «Θα βοηθήσει το υψηλότερο επίπεδο μισθού για τους εκπαιδευτικούς στη μείωση της κατάστασης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης;», ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι το αν οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν επιπλέον ή όχι εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, όχι μόνο από τον μισθό. Το σημαντικό είναι ότι οι δραστηριότητες επιπλέον διδασκαλίας πρέπει να διαχειρίζονται αυστηρά, σύμφωνα με τους κανονισμούς, με διαφάνεια και προς όφελος των μαθητών.

«Έχουμε αυτόν τον κανονισμό ώστε οι καλοί, αφοσιωμένοι εκπαιδευτικοί που εμπιστεύονται οι γονείς να μπορούν να διδάσκουν σωστά τα επιπλέον μαθήματα, χωρίς να παρεξηγούνται ή να κατηγορούνται ότι εξαναγκάζουν τους μαθητές. Επομένως, ο μισθός είναι μόνο ένας από τους παράγοντες. Οι υψηλοί μισθοί αποτελούν μέρος της προσπάθειας να τιμηθεί και να προστατευτεί η τιμή των εκπαιδευτικών, μαζί με την αυξανόμενη ευθύνη και αφοσίωση αυτής της ομάδας», τόνισε ο κ. Thuong.

Πηγή: https://thanhnien.vn/cu-tri-kien-nghi-khong-bien-hoc-sinh-thanh-may-hoc-185250728152030078.htm