Ο πρώην γενικός γραμματέας Nguyen Phu Trong

Οι ηθικές αξίες – η κληρονομιά του αείμνηστου Γενικού Γραμματέα Νγκουγιέν Φου Τρονγκ είναι το πνεύμα της δια βίου μάθησης. Η μάθηση εδώ δεν είναι μόνο μάθηση στο σχολείο, αλλά και μάθηση στην πραγματική εργασία, μάθηση στη ζωή, μάθηση οποτεδήποτε, οπουδήποτε.

Ο καθηγητής Mach Quang Thang δήλωσε ότι ο εκλιπών Γενικός Γραμματέας Nguyen Phu Trong είχε πολλές οδηγίες και πολλές βαθυστόχαστες, εντυπωσιακές και πρακτικές δηλώσεις... (Φωτογραφία: NVCC)

Κατά τη διάρκεια της ζωής του, ο Γενικός Γραμματέας Νγκουγιέν Φου Τρονγκ θυμόταν απέξω τα λόγια του νεαρού κομμουνιστή Πάβελ Κοτσάγκιν, χαρακτήρα στο μυθιστόρημα « Πώς σκληρυνόταν το ατσάλι» του Ρώσου συγγραφέα Νικολάι Οστρόφσκι: «Το πιο πολύτιμο πράγμα για έναν άνθρωπο είναι η ζωή και η τιμή της ζωής, γιατί ο άνθρωπος ζει μόνο μία φορά. Πρέπει να ζει κανείς έτσι ώστε να μην νιώθει τύψεις για τα χρόνια που έζησε μάταια, χαμένα· για να μην ντρέπεται για τις κακές, δειλές πράξεις, που περιφρονούνται από όλους· έτσι ώστε όταν κλείνουμε τα μάτια μας, να μπορούμε να λέμε με υπερηφάνεια: Όλη μου τη ζωή, όλη μου τη δύναμη, την έχω αφιερώσει στον πιο ευγενή σκοπό στον κόσμο - τον σκοπό του αγώνα για την εθνική απελευθέρωση, την ανθρώπινη απελευθέρωση, που φέρνει την ευτυχία στον λαό».

Ένα πράγμα που οι άνθρωποι θα θυμούνται πάντα για τον αείμνηστο Γενικό Γραμματέα Νγκουγιέν Φου Τρονγκ είναι η ομορφιά του χαρακτήρα του, ως ανθρώπου που κατείχε την υψηλότερη ηγετική θέση του Κόμματος και του Κράτους, αλλά ήταν ταυτόχρονα ταπεινός, απλός και εξαιρετικά ειλικρινής...

Η εφημερίδα «Ο Κόσμος και το Βιετνάμ» είχε μια συνέντευξη με τον καθηγητή Mach Quang Thang, πρώην Διευθυντή του Τμήματος Διοίκησης Επιστημών της Εθνικής Ακαδημίας Πολιτικής του Χο Τσι Μινχ, πρώην Επίκουρο Καθηγητή της Εθνικής Ακαδημίας Πολιτικής του Χο Τσι Μινχ, σχετικά με τις ιδιότητες, την ηθική και την προσωπικότητα του αείμνηστου Γενικού Γραμματέα Nguyen Phu Trong στην εκπαίδευση της σημερινής νέας γενιάς. Είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στην εκπαίδευση της προσωπικότητας για να δημιουργήσουμε αξιοπρεπείς ανθρώπους, πραγματικά ταλέντα στο μέλλον, ώστε να επιτευχθεί ο στόχος να γίνει το Βιετνάμ μια αναπτυσσόμενη χώρα έως το 2030, με σύγχρονη βιομηχανία, υψηλό μέσο εισόδημα και έως το 2045 να γίνει μια ανεπτυγμένη χώρα με υψηλό εισόδημα, όπως ορίζεται στο Ψήφισμα του Κόμματος.

Ένα μοντέλο δια βίου μάθησης

Κύριε καθηγητά, κατά τη γνώμη σας, ποιες ηθικές ιδιότητες και ποιες αξίες που κληροδότησαν ο αείμνηστος Γενικός Γραμματέας Νγκουγιέν Φου Τρονγκ θα έπρεπε να αναπαραχθούν και να διαδοθούν στους σημερινούς νέους;

Τον Νοέμβριο του 2020, με την ευκαιρία της 70ής επετείου από την ίδρυση του Λυκείου Nguyen Gia Thieu, ο Γενικός Γραμματέας Nguyen Phu Trong επισκέφθηκε τους δασκάλους του και το σχολείο όπου φοίτησε, ζητώντας με ειλικρίνεια και σεβασμό την άδεια να αποκαλείται «εμείς» στους δασκάλους... «Αναφέρω στους δασκάλους ότι είμαι τώρα ο Γενικός Γραμματέας και Πρόεδρος (το 2020), αλλά όταν επιστρέψω στο σχολείο, ζητώ την άδεια από τους δασκάλους να εξακολουθήσουν να με αποκαλούν Nguyen Phu Trong, πρώην μαθητή του σχολείου. Κατά τη διάρκεια της τελετής, οι δάσκαλοι με σύστησαν επίσης ως πρώην μαθητή του Nguyen Phu Trong. Θα ήθελα επίσης να εκφράσω τα συναισθήματά μου για τις αναμνήσεις των μαθητικών μου χρόνων, για τις όμορφες αναμνήσεις με τους δασκάλους και τους συμμαθητές».

Για να παραστεί στην επανένωση της παλιάς του τάξης, ζήτησε από κάποιον να τον πάει με μοτοσικλέτα. Όταν συνάντησε τους δασκάλους και τους φίλους του, είπε: «Παρακαλώ επιτρέψτε μου, παρακαλώ επιτρέψτε μου να εγκαταλείψω όλους τους τίτλους μου έξω από αυτό το δωμάτιο. Εσείς έρχεστε εδώ για πάντα ως οι μαθητές των δασκάλων του παρελθόντος. Έρχομαι εδώ για πάντα ως συμμαθητής σας...».

Ο Γενικός Γραμματέας είπε κάποτε: «Είμαστε απόγονοι του θείου Χο, το Κόμμα είναι το Κομμουνιστικό Κόμμα του Βιετνάμ, το έθνος είναι το βιετναμέζικο έθνος, αυτή η χώρα πρέπει οπωσδήποτε να αναπτυχθεί και να προχωρήσει μπροστά, δεν επιτρέπεται να υστερεί σε σχέση με άλλες χώρες και δεν είναι διατεθειμένη να είναι κατώτερη από άλλες. Πρέπει να είμαστε αποφασισμένοι και αυτό θα μας αρέσει».

Κατά τη γνώμη μου, οι ηθικές του ιδιότητες – η αξία της κληρονομιάς του – αποτελούν το πνεύμα της δια βίου μάθησης. Η μάθηση εδώ δεν είναι μόνο μάθηση στο σχολείο, αλλά και μάθηση στην πραγματική εργασία, μάθηση στη ζωή, μάθηση οποτεδήποτε, οπουδήποτε – επειδή «η πραγματικότητα είναι επίσης ένας αυστηρός δάσκαλος».

Τα αποτελέσματα της μάθησης και η πολιτιστική κληρονομιά που άφησε πίσω του ο αείμνηστος Γενικός Γραμματέας Νγκουγιέν Φου Τρονγκ, όπως φαίνεται από την «αξιολόγηση» του λαού στην κηδεία. Πόσο τον τίμησε, τον σεβάστηκε και τον αγάπησε ο κόσμος.

Από την οπτική σας γωνία, πόσο σημαντική είναι η εκπαίδευση της προσωπικότητας, η ηθική και ένας απλός τρόπος ζωής στο τρέχον κοινωνικό πλαίσιο, ειδικά στη διαδικασία της διεθνούς ολοκλήρωσης;

Ο πρώην Γενικός Γραμματέας Νγκουγιέν Φου Τρονγκ είχε πολλές βαθυστόχαστες και εντυπωσιακές οδηγίες και ομιλίες που άγγιξαν τις ζωές των ανθρώπων... Σε μια ομιλία του, είπε: Με κάθε σεμνότητα, μπορούμε ακόμα να πούμε ότι η χώρα μας δεν είχε ποτέ τέτοιο θεμέλιο, δυναμικό, θέση και διεθνές κύρος όπως σήμερα.

Το τρέχον κοινωνικό πλαίσιο στη χώρα και διεθνώς είναι αρκετά περίπλοκο. Ο καθένας έχει ένα συγκεκριμένο περιβάλλον διαβίωσης, το οποίο είναι το φυσικό και το κοινωνικό περιβάλλον. Επομένως, πιστεύω ότι σήμερα, η εκπαίδευση της προσωπικότητας, η ηθική και ο τρόπος ζωής είναι πολύ σημαντικά. Πώς να εκπαιδεύσουμε τους ανθρώπους έτσι ώστε να διατηρούν πάντα την «καλή τους φύση». Δηλαδή, ανθρώπους με καλές ιδιότητες και καθαρή νοημοσύνη, ανθρώπους που έχουν πάντα σωστή σκέψη και πράξεις, ζουν μια καλή ζωή, αγαπούν τα καλά πράγματα, μισούν τα κακά πράγματα και το κακό. Στη σύγχρονη εποχή, πρέπει να δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή στην ηθική εκπαίδευση, πρέπει να επιβραδύνουμε, να ζούμε απλά και υγιεινά.

Για να εφαρμόσουμε αποτελεσματικά αυτό το σύνθημα, τι πρέπει να κάνουμε για να καινοτομήσουμε τις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης και να αξιολογήσουμε την ποιότητα της εκπαίδευσης; Πώς μπορούμε να κάνουμε το σύνθημα «πραγματική μάθηση, πραγματικές εξετάσεις, πραγματικό ταλέντο» να γίνει πραγματικότητα, κύριε;

Κατά τη γνώμη μου, ο καλύτερος τρόπος είναι να προωθήσουμε την «πραγματική μάθηση, τις πραγματικές εξετάσεις, το πραγματικό ταλέντο» και να οικοδομήσουμε μια βάση πραγματικής μάθησης. Για να υλοποιηθεί αυτό, όχι μόνο απαιτείται υψηλό επίπεδο ευθύνης από τον εκπαιδευτικό τομέα, αλλά και η ευθύνη τεσσάρων «χώρων»: Σχολείο - Οικογένεια - Κοινωνία - Ατομικοί μαθητές. Κάθε χώρος είναι πολύ σημαντικός.

Τα σχολεία όχι μόνο εξοπλίζουν τους μαθητές με γνώσεις, αλλά τους εκπαιδεύουν και στην ηθική. «Καλλιεργούν τους ανθρώπους», αλλά «καλλιεργώντας τους ανθρώπους», πρέπει να επικεντρωθούμε στην «καλλιέργεια της αρετής». Για να δημιουργήσουν ταλαντούχους ανθρώπους με καλές προσωπικότητες, οι οικογένειες πρέπει να συνοδεύουν το σχολείο, δεν μπορούν να αφήσουν την εκπαίδευση των παιδιών μόνο στο σχολείο και ταυτόχρονα δεν πρέπει να ασκούν πίεση σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Η οικογένεια, όπως λέει και η παροιμία, πρέπει να είναι μια καλά μορφωμένη οικογένεια, οι παππούδες και οι γιαγιάδες και οι γονείς πρέπει να δίνουν το καλό παράδειγμα στα παιδιά τους. Η κοινωνία πρέπει να φροντίζει για την καλλιέργεια των ανθρώπων, ώστε το σύνθημα «η εκπαίδευση και η κατάρτιση είναι η κορυφαία εθνική πολιτική» να μπορεί να εφαρμοστεί αποτελεσματικά στην πράξη. Επιπλέον, οι ίδιοι οι μαθητές πρέπει επίσης να «προσπαθούν», να προσπαθούν να μελετούν και να ενημερώνουν συνεχώς τις γνώσεις τους, ώστε να μην «μένουν πίσω» σε έναν κόσμο όπου η τεχνολογία αναπτύσσεται όλο και πιο δυναμικά.

Για να δημιουργηθούν ταλαντούχοι άνθρωποι με καλές προσωπικότητες, οι οικογένειες πρέπει να συνοδεύουν τα σχολεία. (Εικονογράφηση: Nguyet Anh)

Ενώστε τα χέρια σας για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης

Μπορείτε να μοιραστείτε τη σημασία της εκπαίδευσης στην οικοδόμηση μιας πολιτισμένης, σύγχρονης χώρας, στο ίδιο επίπεδο με τις μεγάλες δυνάμεις του κόσμου;

Η σημασία της εκπαίδευσης για την ανάπτυξη μιας κοινωνίας είναι πιθανώς κατανοητή από όλους. Κατά τη γνώμη μου, για να εξετάσουμε μια κοινωνία για να δούμε αν είναι προοδευτική, πολιτισμένη, σύγχρονη ή όχι, σε ποιο βαθμό, πρέπει να εξετάσουμε πολλούς δείκτες, ειδικά τον δείκτη ανάπτυξης της εκπαίδευσης, όχι μόνο να βασιζόμαστε στον δείκτη ΑΕΠ.

Επιπλέον, θα πρέπει να δοθεί έμφαση και σε άλλους δείκτες, όπως: Δείκτης Ανθρώπινης Ανάπτυξης (HDI), Δείκτης Ευτυχίας (HI), Δείκτης Παγκόσμιας Καινοτομίας (GII)... Δηλαδή, δείκτες πολιτιστικής ανάπτυξης, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης, αντί να εξετάζουν κάποιοι απλώς την ετήσια αύξηση του Ακαθάριστου Εγχώριου Προϊόντος (ΑΕΠ) και του Ακαθάριστου Εθνικού Προϊόντος (ΑΕΠ).

Ποιες προκλήσεις βλέπετε στην εκπαίδευση της προσωπικότητας και της ηθικής των νέων σήμερα;

Υπάρχουν πολλές προκλήσεις, ανάλογα με το πώς το βλέπει κανείς. Μία από τις τρέχουσες προκλήσεις είναι η επιθυμία να εξοπλίσουμε τους νέους με πολλές γνώσεις και η εκπαίδευσή τους σε θέματα ηθικής και χαρακτήρα.

Το Ψήφισμα του 13ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος ανέφερε: «Να καινοτομήσουμε ριζικά και ολοκληρωμένα στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, να βελτιώσουμε την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού και να αναπτύξουμε τους ανθρώπους». Το Ψήφισμα του 8ου Κεντρικού Συνεδρίου, 11ης θητείας, αριθ. 29-NQ/TW, με ημερομηνία 4 Νοεμβρίου 2021, ανέφερε μια πρωτοποριακή λύση: «Να μετατοπίσουμε δραστικά την εκπαιδευτική διαδικασία από τον κυρίως εξοπλισμό με γνώσεις στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών. Η μάθηση συμβαδίζει με την πράξη· η θεωρία συνδέεται με την πράξη· η σχολική εκπαίδευση συνδυάζεται με την οικογενειακή εκπαίδευση και την κοινωνική εκπαίδευση». Μετά από 10 χρόνια εφαρμογής του παραπάνω Ψηφίσματος, στις 12 Αυγούστου 2024, το 13ο Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το Πόρισμα αριθ. 91-KL/TW σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος αριθ. 29-NQ/TW.

Επομένως, ας ξεπεράσουμε τις προκλήσεις υλοποιώντας τους παραπάνω στόχους, καθώς και ακολουθώντας τα λόγια του θείου Χο σχετικά με τη μάθηση: Μαθαίνοντας να εργαζόμαστε, μαθαίνοντας να είμαστε άνθρωποι, μαθαίνοντας να υπηρετούμε την Πατρίδα και τον λαό, υπηρετώντας την Πατρίδα και την ανθρωπότητα.

Ταυτόχρονα, είναι επίσης σύμφωνο με το όραμα της UNESCO για την εκπαίδευση του 21ου αιώνα με 4 πυλώνες: Μαθαίνοντας να γνωρίζω, μαθαίνοντας να κάνω, μαθαίνοντας να ζούμε μαζί και μαθαίνοντας να υπάρχουμε. Τα πιστοποιητικά και τα πτυχία είναι μόνο συγκεκριμένες βαθμολογίες κατά την αξιολόγηση της ποιότητας της μάθησης των μαθητών σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή, όχι ο στόχος της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, και σίγουρα όχι ένα μέτρο της ικανότητας κάθε ατόμου.

Ποιες προτάσεις έχετε για την ευαισθητοποίηση του κοινού σχετικά με τη σημασία της ηθικής εκπαίδευσης, για τη δημιουργία ευγενικών, κοινωνικά υπεύθυνων ανθρώπων;

Το να μιλάμε για κοινότητα σημαίνει να μιλάμε για πολλούς παράγοντες: σχολείο, οικογένεια, κοινωνία... Ελπίζω όλες αυτές οι κοινότητες να ενώσουν τις δυνάμεις τους για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, και ιδιαίτερα της ηθικής εκπαίδευσης για τους νέους.

Ο στόχος που τέθηκε στο 13ο Εθνικό Συνέδριο του Κόμματος είναι ότι μέχρι το 2030 το Βιετνάμ θα είναι μια αναπτυσσόμενη χώρα με σύγχρονη βιομηχανία και υψηλό μέσο εισόδημα. Μέχρι το 2045 θα γίνει μια ανεπτυγμένη χώρα με υψηλό εισόδημα. Για να επιτύχουμε αυτούς τους στόχους, πρέπει να φροντίσουμε για την εκπαίδευση από τώρα και στο εξής, ξεκινώντας από εκείνους που βρίσκονται στο νηπιαγωγείο, επειδή αυτοί θα είναι η κύρια δύναμη. Πριν γίνετε διάσημοι και εμπλουτίσετε την πατρίδα και τη χώρα, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να είστε ευγενικοί, υπεύθυνοι, πατριώτες, ειρηνικοί και να σέβεστε τις ιστορικές αξίες που έφεραν οι πρόγονοί μας.

Στο μέλλον, πρέπει να τιμώνται από το Κόμμα και να αγαπιούνται από τον λαό. Αυτή η επιθυμία πρέπει να συμβαδίζει με την προώθηση της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης για τη νέα γενιά, με ιδιαίτερη προσοχή στην ηθική εκπαίδευση, την προσωπικότητα και τον τρόπο ζωής. Και ο αείμνηστος Γενικός Γραμματέας Νγκουγιέν Φου Τρονγκ αποτελεί ένα τυπικό παράδειγμα στη σημερινή εποχή από το οποίο η νέα γενιά πρέπει να μαθαίνει και να ακολουθεί.

Έτσι, για να ευαισθητοποιηθεί το κοινό σχετικά με τη σημασία της ηθικής εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να ακολουθήσουμε την άποψη του θείου Χο που διατυπώνεται στην πρώτη σελίδα του βιβλίου «Το Επαναστατικό Μονοπάτι» (1927), στην ενότητα για τις Ιδιότητες ενός Επαναστάτη: «Αν πεις κάτι, πρέπει να το κάνεις», όπως δήλωσε στην ομιλία του προς τους διανοούμενους και πλούσιους εκπροσώπους της επαρχίας Ταν Χόα τον Φεβρουάριο του 1947: «Καλώ τους ανθρώπους στην επαρχία να σηκώσουν τα μανίκια τους και να πιάσουν δουλειά», ή όπως δήλωσε στο άρθρο για την Μαζική Κινητοποίηση (15 Οκτωβρίου 1949): «Πρέπει να σκέφτεστε, να κοιτάτε, να ακούτε, να περπατάτε, να μιλάτε και να κάνετε. Όχι μόνο να μιλάτε, απλώς να κάθεστε και να γράφετε διαταγές... πρέπει ειλικρινά να λερώνετε τα χέρια σας». Δηλαδή, δράστε, δράστε, δράστε.

Όπως τόνισε στην ομιλία του στην εναρκτήρια συνεδρίαση του 13ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος, ο αείμνηστος Γενικός Γραμματέας Νγκουγιέν Φου Τρονγκ: «Με κάθε σεμνότητα, μπορούμε ακόμα να πούμε ότι: Η χώρα μας δεν είχε ποτέ τέτοιο θεμέλιο, δυναμικό, θέση και διεθνές κύρος όπως σήμερα. Αυτά τα επιτεύγματα είναι η κρυστάλλωση της δημιουργικότητας, το αποτέλεσμα μιας διαδικασίας συνεχών και επίμονων προσπαθειών σε πολλές θητείες ολόκληρου του Κόμματός μας, του λαού και του στρατού μας...».

Αυτό είναι ένα υπερήφανο αποτέλεσμα και μέσα από αυτό μπορούμε να δούμε τη σημασία της εκπαίδευσης στην ηθική, τον τρόπο ζωής και την προσωπικότητα των νέων στη σημερινή εποχή, για τη δημιουργία πραγματικών ταλέντων στο μέλλον που θα συμβάλουν στην οικοδόμηση μιας ολοένα και πιο ισχυρής και ανεπτυγμένης χώρας.

Σας ευχαριστώ!

Πηγή: https://baoquocte.vn/co-tong-bi-thu-nguyen-phu-trong-tam-guong-sang-ngoi-ve-tinh-than-hoc-tap-suot-doi-284930.html