Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εκδίδει Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους μαθητές

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την εγκύκλιο αριθ. 02/2025/TT-BGDDT που ρυθμίζει το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους μαθητές, η οποία τίθεται σε ισχύ από τις 11 Μαρτίου 2025.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι ο σκοπός της χρήσης του Πλαισίου Ψηφιακών Ικανοτήτων είναι να χρησιμεύσει ως βάση για την ανάπτυξη προτύπων προγραμμάτων κατάρτισης, τη δημιουργία και ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού και εγγράφων καθοδήγησης για την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων για τους μαθητές. Ως βάση για την αξιολόγηση των απαιτήσεων και των επιτευγμάτων των ψηφιακών ικανοτήτων των μαθητών σε εκπαιδευτικά προγράμματα, την ανάπτυξη κριτηρίων για τον έλεγχο, την αξιολόγηση και την αναγνώριση των ψηφιακών ικανοτήτων των μαθητών.

Ταυτόχρονα, να διασφαλίζεται η συνέπεια στις απαιτήσεις ψηφιακής επάρκειας για τους μαθητές· να χρησιμεύει ως βάση για σύγκριση ή αναφορά μεταξύ εκπαιδευτικών προγραμμάτων και πλαισίων ψηφιακής επάρκειας.

Το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων για Μαθητές είναι ένα σύστημα που περιγράφει τις δεξιότητες και τις γνώσεις που απαιτούνται για να χρησιμοποιούν οι μαθητές την ψηφιακή τεχνολογία αποτελεσματικά στις σπουδές, την εργασία και τη ζωή τους. Αυτό το πλαίσιο ικανοτήτων βοηθά στον προσδιορισμό των επιπέδων ψηφιακής επάρκειας και ενθαρρύνει την ανάπτυξη κατάλληλων δεξιοτήτων σε ένα ψηφιακό πλαίσιο.

Η παρούσα εγκύκλιος ισχύει για εκπαιδευτικά ιδρύματα, εκπαιδευτικά και επιμορφωτικά προγράμματα (συλλογικά αναφερόμενα ως εκπαιδευτικά προγράμματα) και μαθητές στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς και για σχετικούς οργανισμούς και άτομα.

Δομή Πλαισίου Ψηφιακών Ικανοτήτων για Εκπαιδευόμενους

Το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων για μαθητές περιλαμβάνει 6 τομείς ικανοτήτων με 24 συνιστώσες ικανοτήτων, οι οποίες χωρίζονται σε 4 επίπεδα, από βασικό έως προχωρημένο, σύμφωνα με 8 επίπεδα.

Οι τομείς ικανοτήτων συνοψίζονται ως εξής:

(1) Εξόρυξη δεδομένων και πληροφοριών: Εστιάζει στην ικανότητα αναζήτησης, φιλτραρίσματος, αξιολόγησης και διαχείρισης δεδομένων, πληροφοριών και ψηφιακού περιεχομένου, συμπεριλαμβανομένων δεξιοτήτων για τον εντοπισμό αξιόπιστων πηγών πληροφοριών, την αποτελεσματική οργάνωση των δεδομένων και τη χρήση τους για την υποστήριξη της λήψης αποφάσεων ή της επίλυσης προβλημάτων σε ψηφιακά περιβάλλοντα.

(II) Επικοινωνία και συνεργασία σε ψηφιακά περιβάλλοντα: Δίνει έμφαση στην ικανότητα χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας για αλληλεπίδραση, ανταλλαγή πληροφοριών, εργασία σε ομάδες και συμμετοχή σε διαδικτυακές κοινότητες, συμπεριλαμβανομένων δεξιοτήτων όπως η αποτελεσματική επικοινωνία μέσω ψηφιακών καναλιών, ο σεβασμός της πολιτισμικής ποικιλομορφίας, η διαχείριση των ψηφιακών ταυτοτήτων και η προώθηση της συνεργασίας σε ψηφιακά περιβάλλοντα.

(III) Δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου: Εστιάζει στην ικανότητα δημιουργίας, επεξεργασίας και κοινής χρήσης ψηφιακού περιεχομένου, συμπεριλαμβανομένων δεξιοτήτων όπως η ανάπτυξη νέου περιεχομένου, η εφαρμογή πνευματικών δικαιωμάτων και αδειοδότησης, ο βασικός προγραμματισμός και η ενσωμάτωση γνώσεων από πολλαπλές πηγές για τη δημιουργία σχετικών και δημιουργικών ψηφιακών προϊόντων.

(IV) Ασφάλεια: Εστιάζει στην προστασία δεδομένων, συσκευών, υγείας και ψηφιακού περιβάλλοντος, συμπεριλαμβανομένων δεξιοτήτων όπως η ασφάλεια των προσωπικών πληροφοριών, η διαχείριση κινδύνων στον κυβερνοχώρο, η ασφαλής χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας, η διασφάλιση της ψυχικής και σωματικής υγείας κατά την αλληλεπίδραση στο ψηφιακό περιβάλλον και η προώθηση της ευθύνης για την προστασία του ψηφιακού περιβάλλοντος.

(V) Επίλυση Προβλημάτων: Εστιάζει στην ικανότητα κριτικής και δημιουργικής σκέψης για τον εντοπισμό, την ανάλυση και την επίλυση προβλημάτων στο ψηφιακό περιβάλλον, συμπεριλαμβανομένων δεξιοτήτων όπως η τεχνική αντιμετώπιση προβλημάτων, η εκμάθηση νέων τεχνολογιών, η προσαρμογή των ψηφιακών αναγκών για την επίτευξη στόχων και η χρήση της τεχνολογίας για την καινοτομία ή την επίλυση πρακτικών προκλήσεων.

(VI) Εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης: Εστιάζει στην κατανόηση, χρήση και αξιολόγηση εργαλείων και συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) με ηθικό και υπεύθυνο τρόπο, συμπεριλαμβανομένων δεξιοτήτων όπως η αναγνώριση του τρόπου λειτουργίας της ΤΝ, η εφαρμογή της σε πρακτικές εργασίες, η αξιολόγηση των ηθικών και κοινωνικών επιπτώσεων της ΤΝ και η διασφάλιση της χρήσης της με διαφανή, δίκαιο και υπεύθυνο τρόπο.

Η εγκύκλιος αναφέρει σαφώς ότι οι κρατικοί φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης καταρτίζουν σχέδια και εφαρμόζουν το Πλαίσιο Ψηφιακών Ικανοτήτων σύμφωνα με τις λειτουργίες και τα καθήκοντά τους.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ασκούν επαγγελματική και ακαδημαϊκή αυτονομία στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Συνεπώς, βάσει των διατάξεων του Πλαισίου Ψηφιακών Ικανοτήτων, διεξάγουν έρευνα, συμπληρώνουν και ενημερώνουν τις απαιτήσεις ψηφιακής ικανότητας για τους εκπαιδευόμενους στα προγράμματα, το εκπαιδευτικό υλικό και τα έγγραφα καθοδήγησης και διασφαλίζουν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την εφαρμογή του Πλαισίου Ψηφιακών Ικανοτήτων σύμφωνα με τις οδηγίες και τις κατευθύνσεις των ανώτερων φορέων διαχείρισης και τους ισχύοντες νομικούς κανονισμούς.

Η παρούσα εγκύκλιος ισχύει από 11 Μαρτίου 2025.

Πηγή: VGP

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm