Generalsekretär: Vietnam kann sich dem globalen Trend der Bildungsinnovation nicht entziehen

Der Generalsekretär forderte eine Untersuchung von Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften, um das Problem des Lehrerüberschusses und -mangels vor Ort zu lösen, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und Lehrkräfte und Bildungsmanager zu motivieren.

Generalsekretär To Lam traf sich am vietnamesischen Lehrertag, dem 20. November, mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern – Foto: NAM TRAN

Am Morgen des 18. November traf sich Generalsekretär To Lam im National Convention Center anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern.

Das Programm wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung in Zusammenarbeit mit der Hanoi National University und der University of Economics – Hanoi National University organisiert, um Beiträge zu fördern und anzuerkennen, Anstrengungen und Engagement zu würdigen und die Liebe zum Lehrerberuf zu stärken.

Einer der drei größten Engpässe bleibt weiterhin das Personal.

In seiner Rede im Namen der Partei- und Staatsführung übermittelte Generalsekretär To Lam Glückwünsche und lobte die jüngsten Erfolge des gesamten Bildungssektors sowie der Lehrkräfte und Bildungsmanager im Bereich der Bildung und Ausbildung.

Gleichzeitig möchte ich anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November allen Generationen von Lehrern im ganzen Land meinen aufrichtigen und tiefen Dank und meine besten Wünsche übermitteln.

Laut dem Generalsekretär müssen wir neben den im Bildungssektor erzielten Ergebnissen offen zugeben, dass zwar seit Jahrzehnten Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich umgesetzt werden, diese jedoch keine grundlegenden Veränderungen bewirkt haben, die Qualität nicht wirklich verbessert wurde und die Erwartungen von Partei, Staat und Volk nicht erfüllt wurden. Die Personalressourcen stellen auch heute noch einen der drei größten Engpässe dar.

Generalsekretär To Lam wies auf eine Reihe von Einschränkungen in der allgemeinen und beruflichen Bildung hin, die seit vielen Jahren nicht vollständig behoben wurden, wie etwa die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung, die nicht synchron, ohne System und immer noch verwirrend sei.

Die Qualität der Ausbildung ist auf allen Ebenen noch immer begrenzt. Die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern der Region und der Welt noch immer hinterher. Sie ist „lastig“ auf die Theorie und „arm“ auf die Praxis. Die Ausbildung ist nicht eng mit der wissenschaftlichen Forschung, der Produktion, der Wirtschaft und der Marktnachfrage verknüpft.

Darüber hinaus mangelt es noch immer an der Zahl der Lehrkräfte, ein Teil ist fachlich schwach und nicht innovativ, und ein kleiner Teil weist noch immer Anzeichen ethischer Verstöße auf, die einen negativen Einfluss auf die öffentliche Meinung haben.

Die Investitionen des Staatshaushalts in Bildung und Ausbildung stehen in keinem Verhältnis zu den Anforderungen an Innovation und Entwicklung im Bildungsbereich, und die Sozialisierung der Investitionsmittel ist nach wie vor mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden.

Generalsekretär To Lam hielt bei dem Treffen eine Rede – Foto: NAM TRAN

Laut Generalsekretär To Lam befindet sich die Welt in einer Phase epochalen Wandels. Der Wettbewerb zwischen den großen Ländern verschärft sich zunehmend. Im Mittelpunkt steht dabei der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen, die die Entwicklungsmöglichkeiten jedes Landes bestimmen. Er betonte, dass Vietnam dem globalen Trend der Bildungsinnovation nicht fernbleiben könne.

Der Generalsekretär betonte außerdem, dass die Probleme der Humanressourcen sowie der Innovation in der allgemeinen und beruflichen Bildung nichts Neues seien und von unserer Partei in Dokumenten vieler Kongresse seit dem 11. Parteitag bis heute identifiziert worden seien. Sie wiesen Schwierigkeiten auf und erforderten große Solidarität und Entschlossenheit seitens der Lehrer- und Bildungsmanagerteams, um diese Aufgaben erfolgreich zu bewältigen und strategische Durchbrüche zu erzielen.

Generalsekretär To Lam nannte drei Hauptpunkte zur Erfüllung der Aufgaben.

Erstens besteht das höchste Ziel, auf das wir uns derzeit konzentrieren müssen, darin, „die Sache der Innovation in Bildung und Ausbildung abzuschließen und das Ziel zu erreichen, im Zeitalter der nationalen Entwicklung während der Amtszeit des 14. Parteitags Humanressourcen für den Aufbau und die Verteidigung des Landes zu schaffen“.

Zweitens geht es um einige Aufgaben, die sofort erledigt werden müssen. Dazu gehören Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten; die Einleitung der Umsetzung der Bewegung für „digitale Alphabetisierung der Bevölkerung“.

Der Vorstand der VNU erhielt am vietnamesischen Lehrertag, dem 20. November, von Generalsekretär To Lam einen Glückwunsch-Blumenkorb – Foto: NAM TRAN

Tatsächlich ist ein großer Teil der Bevölkerung, einschließlich der staatlichen Behörden, nicht ausreichend mit der digitalen Transformation vertraut. Das Politbüro hat daher eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen. Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, ist es dringend erforderlich, der gesamten Bevölkerung schnellstmöglich grundlegendes Wissen über die digitale Transformation zu vermitteln.

Darüber hinaus ist es notwendig, sich auf die Überprüfung und gründliche Beseitigung des Mangels an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen zu konzentrieren. Außerdem muss der Ausbau von Schulen und Klassenzimmern sowie die Sicherstellung von Unterkünften für Lehrer in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten sichergestellt werden.

Stellen Sie sicher, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß dem Parteibeschluss mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Schaffen Sie Mechanismen und Präferenzregelungen, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Vertrauen Sie auf die Bevölkerung, mobilisieren Sie ihre Kräfte und organisieren Sie die Bevölkerung, um gemeinsam Bildung mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu betreiben.

Generalsekretär To Lam macht Erinnerungsfotos mit Lehrern und Verwaltungsmitarbeitern – Foto: NAM TRAN

Drittens: Konzentrieren Sie sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten Lehrern und Bildungsmanagern, die leidenschaftlich, enthusiastisch, kompetent, kenntnisreich, in der Lage sind, Wissen zu vermitteln, lernbegierig, innovativ und echte Vorbilder für die Schüler sind, von denen sie lernen und denen sie folgen können; in ausreichender Zahl und mit einer konsistenten Struktur.

Der Generalsekretär forderte die Untersuchung und den Vorschlag von Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften, um das Problem des Lehrerüberschusses bzw. -mangels vor Ort zu lösen, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und Lehrkräfte und Bildungsmanager zu motivieren, ihrer Arbeit unbesorgt nachgehen zu können. Dies gilt insbesondere für Lehrkräfte in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln.

Gleichzeitig gibt es bahnbrechende Lösungen für die Entwicklung eines Teams führender Experten und Wissenschaftler, die sowohl im Bildungssektor arbeiten als auch in anderen Sektoren und Bereichen Beiträge leisten können.

Schaffung einer wirklich gesunden Lernumgebung mit enger und regelmäßiger Abstimmung zwischen der Schule und der Familie, der Regierung und den lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen; klare Definition der Verantwortlichkeiten der Schule, der Familie und der Gesellschaft.

„Ich bin überzeugt, dass der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen wird, wenn es ein Land und ein Volk gibt, in dem die Liebe zum Lernen und der Respekt vor Talenten eine Tradition haben; wenn es ein Team engagierter Lehrer gibt, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrem Beruf verpflichtet fühlen; und wenn sich das gesamte politische System entschlossen und gleichzeitig beteiligt, wird der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen können.“

Lehrer müssen aus Grenzen keine Grenzen machen.

In seiner Rede bei der Zeremonie erklärte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass es in China derzeit rund 1,6 Millionen Lehrkräfte gebe, sowohl im öffentlichen als auch im privaten Sektor, und zwar auf allen Bildungsstufen, einschließlich der allgemeinen Bildung, der Universität und der Berufsausbildung. Nie zuvor sei das Lehrpersonal so groß, stark, standardisiert und fachlich qualifiziert gewesen wie heute.

Ihm zufolge steht das Bildungswesen weltweit vor Herausforderungen aufgrund der explosionsartigen Zunahme des Wissens sowie der Herausforderungen durch künstliche Intelligenz, Roboter, das Internet der Dinge, Big Data, Supercomputer, virtuelle Schulen und neue pädagogische Methoden und Werkzeuge.

Es sind neue Faktoren aufgetaucht, die bei vielen Menschen zu Zweifeln an der Existenz der Schulbildung und der Rolle der Lehrer in der Zukunft geführt haben.

Herr Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung, hielt bei dem Treffen eine Rede – Foto: NAM TRAN

„Wir müssen uns den Herausforderungen stellen, dürfen ihnen nicht ausweichen, dürfen keine Angst haben. Wir stehen fest auf dem Fundament der Erziehungswissenschaft und dem Mut der Lehrkräfte, die Vorteile der Zeit zu nutzen, sie zu ihrem Vorteil zu nutzen und uns schneller weiterzuentwickeln.“

Künstliche Intelligenz kann und wird den Menschen nicht ersetzen. Die Rolle der Lehrer kann nicht ersetzt werden. Künstliche Intelligenz und neue digitale Mittel müssen wir als neue, intelligente und wirksame Werkzeuge betrachten“, sagte der Minister.

Der Minister betonte, je größer die Herausforderungen, je mehr Veränderungen und je mehr Neuerungen eingeführt würden, desto mehr müsse sich die Bildung wieder auf die Vertiefung und Ausstattung der Lernenden mit den grundlegendsten und elementarsten Dingen konzentrieren.

Angesichts neuer Herausforderungen im Bildungswesen und eines immer umfangreicheren und neuen Bildungsauftrags müssen die Lehrer der neuen Ära auch ihren Mut unter Beweis stellen und Herausforderungen als Chancen für die Entwicklung des gesamten Lehrpersonals und für die Verbesserung jedes einzelnen Lehrers betrachten.

„Bildungsinnovation in der nächsten Phase ist im Wesentlichen eine tiefgreifende Innovation der Lehrkräfte selbst. Die Grenzen der Lehrer sind die Grenzen der Bildung, und die Grenzen der Bildung sind die Grenzen der Entwicklung eines Landes. Wir Lehrer müssen diese Grenzen in unbegrenzte Grenzen verwandeln“, sagte er.

Tuoitre.vn

Quelle: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm