Der Doktor der Geschichte erklärt, wie man auf der Grundlage von Fähigkeiten und Qualitäten lernt und Prüfungen ablegt

Experten berichten im Workshop

Heute Morgen (20. Juli) veranstaltete die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Ho-Chi-Minh-Stadt) eine nationale Konferenz zum Thema „Der Süden von Dien Bien Phu bis zum Genfer Abkommen: 70 Jahre im Rückblick (1954–2024)“. Die Konferenz versammelte 37 Vorträge von Experten und Wissenschaftlern aus dem ganzen Land.

Außerordentliche Professorin Dr. Tran Thi Mai, Dozentin der Geschichtsabteilung der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Ho Chi Minh City National University), teilte Reportern weitere Informationen mit: „Eine auf die Entwicklung von Fähigkeiten und Qualitäten ausgerichtete Bildung geschieht durch das Bildungsprogramm, Lehrbücher und die Rolle der Lehrer bei der Anleitung und Organisation von Lehraktivitäten. Die Schüler können am Prozess des Lernens teilnehmen, historisches Wissen entdecken und anwenden und das erworbene Wissen in der Praxis anwenden, wobei der Geist des Lernenden im Mittelpunkt steht.“

„Viele denken, Geschichtsstudium bedeute, viele Ereignisse zu kennen, viele Daten und Zahlen auswendig zu lernen … Das ist ein falsches Konzept. Die Lernperspektive, die auf die Entwicklung von Fähigkeiten und Qualitäten abzielt, konzentriert sich auf Systematik, den Erwerb von Kernwissen, das Verständnis von Ereignissen und historischen Prozessen und deren praktische Anwendung. Und die Praxis ist nicht weit entfernt, sie findet sich in wirtschaftlichen , kulturellen und sozialen Fragen … direkt vor unserer Haustür“, sagte Professorin Dr. Tran Thi Mai.

Bei der diesjährigen Abiturprüfung wurde ein historisches Ergebnis von 2.108 Punkten mit der Note 10 erzielt.

Die Analyse der Punkteverteilung bei der Abiturprüfung im Fach Geschichte 2024 zeigt, dass die Durchschnittsnote 6,57 beträgt. Die höchste erreichte Punktzahl der Schüler liegt bei 6,75. In diesem Fach gibt es 2.108 Prüfungen mit der Note 10, aber 19 Prüfungen mit der Note 0.

Dr. Mai erläuterte diese Methode: „Studierende können sich direkt an der Erhaltung des kulturellen Erbes beteiligen und als Forscher, Sammler, Vermittler und Förderer des kulturellen Erbes in ihrer Region mitwirken. So können sie ihre eigenen Erfahrungen einbringen und einen Beitrag zur Erhaltung und Förderung des kulturellen Erbes leisten. Lernen in Kombination mit historischer Praxis, praxisbezogenes Lernen, die Verbindung zum Leben und ein tieferes Verständnis des Ortes tragen nicht nur zur Festigung des erworbenen Wissens bei, sondern fördern und verbessern auch die Fähigkeiten der Studierenden.“

Überblick über die nationale Konferenz heute Morgen

Laut Professorin Dr. Tran Thi Mai konzentrieren sich die Prüfungsfragen heute nicht mehr auf die Wissensprüfung, sondern auf die Beurteilung von Fähigkeiten. Dabei geht es darum, was der Lernende gelernt hat und wie er Wissen erlangt und anwendet. Wenn Lernen auf Fähigkeiten und Qualität basiert, muss auch die Prüfung auf Fähigkeiten und Qualität basieren und die Mentalität des Auswendiglernens von Geschichte beseitigen.

„Das Studium der Geschichte dient dem Verständnis und der Anwendung, daher testet die Prüfung auch das Verständnis und die Anwendungsfähigkeiten des Lernenden“, berichtete ein Dozent der Geschichtsabteilung der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Ho Chi Minh City National University) näher über das Studium und das Ablegen von Geschichtsprüfungen.

Quelle: https://thanhnien.vn/tien-si-lich-su-chia-se-cach-hoc-va-thi-theo-nang-luc-pham-chat-185240720182404789.htm