Sorgen Sie für eine gute Abstimmung zwischen Familie, Schule und Gesellschaft in der Kinderbetreuung und -erziehung.

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Hoang Thi Dinh, stellvertretende Direktorin der Abteilung für Vorschulerziehung ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), berichtete über die Koordination zwischen familiären und sozialen Vorschuleinrichtungen bei der Förderung, Betreuung und Erziehung von Kindern und sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der Vergangenheit viele Workshops, Schulungen und Anleitungsaktivitäten zur Koordination zwischen Familien, Schulen und der Gesellschaft für wichtige Vertreter des Managementpersonals und Vorschullehrer in Provinzen und Städten durchgeführt habe.

Konkret: Organisation eines Workshops zum Thema „Aktuelle Situation und Lösungen zur Unterstützung von Eltern bei der qualitativ hochwertigen Betreuung und Erziehung von Kindern und zur Frage der Gewährleistung der Kinderrechte“; Workshop zum Thema „Familie-Schule-Koordinationsmodell und Verbesserung der Betreuungs- und Erziehungsqualität von Vorschulkindern“; Organisation von Schulungen, um Lehrer bei der Entwicklung und Nutzung von Online-Dokumenten und Lernmaterialien anzuleiten, die Eltern bei der Erziehung, Betreuung und Erziehung von Vorschulkindern unterstützen; Herausgabe eines Dokumentensatzes „Leitlinien für die Koordination mit Eltern bei der Betreuung und Erziehung von Kindern in Vorschulen“ und eines Handbuchs „Unterstützung von Eltern bei der Betreuung und Erziehung von Vorschulkindern“.

Basierend auf den Leitlinien und Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben die Gemeinden die Koordination zwischen Schulen, Familien und der Gesellschaft bei der Kindererziehung effektiv umgesetzt. Die meisten Vorschulen haben Schuljahrespläne entwickelt, die sich auf die Inhalte und Lösungen konzentrieren, um durch die Rolle von Gruppen- und Klassenlehrern eine enge Beziehung zwischen Schulen und Familien aufzubauen. Die Rolle des Elternbeirats bei der Erziehung, Betreuung und Bildung der Kinder wird gefördert.

Viele Einheiten haben Schulungen organisiert, um die professionellen Fähigkeiten der Vorschulerziehung hinsichtlich der Koordination zwischen Schule, Familie und Gesellschaft bei der Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern zu verbessern. Vorschulleiter und Lehrer werden darin geschult, sich mit den Eltern abzustimmen und ein Bildungsumfeld zu schaffen, an dem Kinder teilnehmen können.

Einige Orte organisierten den Wettbewerb „Koordination zwischen Schule, Familie und Gesellschaft bei der Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern“, der die Aufmerksamkeit vieler Lehrer, Eltern und der Gesellschaft auf sich zog und dazu beitrug, eine enge Verbindung zwischen Familie und Schule herzustellen und dadurch die Qualität der Umsetzung des Vorschulbildungsprogramms zu verbessern.

Allerdings gibt es immer noch Bereiche, in denen die Elternkoordination nicht regelmäßig stattfindet und es keine geeigneten und regelmäßigen Kommunikationskanäle für den Austausch mit jungen Eltern gibt. Die Propagandaorganisation ist noch begrenzt und nicht tiefgreifend und wird meist kombiniert durchgeführt, sodass die Effektivität gering ist. Ein Teil der Eltern sind Arbeiter, gehören ethnischen Minderheiten an und haben kein großes Interesse an der Teilnahme an Schulaktivitäten. Daher ist die Koordination zwischen Familie und Schule nicht sehr effektiv.

Um die Wirksamkeit der Koordinierungsarbeit zu verbessern, wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der kommenden Zeit weiterhin darauf achten, die Kommunen anzuleiten und zu leiten, damit sie eine gute Koordinierungsarbeit leisten, und geeignete Koordinierungsmodelle entsprechend den Entwicklungsmerkmalen der einzelnen Kommunen erforschen und entwickeln, wobei insbesondere Berg-, ethnische und ländliche Gebiete im Vordergrund stehen. Außerdem wird es die Inspektion, Aufsicht und sektorübergreifende Überwachung verstärken, um die Verbesserung der Koordinierungswirksamkeit sicherzustellen. Gleichzeitig wird es die Entwicklung eines Projekts zur Förderung der umfassenden Entwicklung von Kindern in den ersten Lebensjahren in Familie und Gesellschaft für den Zeitraum 2026–2031 beraten.

Beim Workshop konzentrierten sich die Delegierten auf den Austausch und die Diskussion der erzielten Ergebnisse und schlugen gleichzeitig Lösungen vor, um die Beteiligung von Familien und der Gesellschaft an der Verwaltung und Organisation von Bildungsaktivitäten in Vorschulen gemäß dem Gesetz effektiver sicherzustellen.

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