Hoang Thi Dinh, stellvertretende Direktorin der Abteilung für Vorschulbildung ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), berichtete über die Koordination zwischen familiären und sozialen Vorschuleinrichtungen bei der Förderung, Betreuung und Erziehung von Kindern und sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der Vergangenheit viele Workshops, Schulungen und Anleitungsaktivitäten zur Koordination zwischen Familien, Schulen und Gesellschaft für wichtige Vertreter des Verwaltungspersonals und Vorschullehrer in Provinzen und Städten durchgeführt habe.
Konkret: Organisation eines Workshops zum Thema „Aktuelle Situation und Lösungen zur Unterstützung von Eltern bei der qualitativ hochwertigen Betreuung und Erziehung von Kindern und zur Frage der Gewährleistung der Kinderrechte“; Workshop zum Thema „Familie-Schule-Koordinationsmodell und Verbesserung der Betreuungs- und Erziehungsqualität von Vorschulkindern“; Organisation von Schulungen, um Lehrern bei der Entwicklung und Nutzung von Online-Dokumenten und Lernmaterialien zur Unterstützung von Eltern bei der Erziehung, Betreuung und Erziehung von Vorschulkindern behilflich zu sein; Veröffentlichung eines Satzes von Dokumenten „Richtlinien für die Koordination mit Eltern bei der Betreuung und Erziehung von Kindern in Vorschulen“ und eines Handbuchs „Unterstützung von Eltern bei der Betreuung und Erziehung von Vorschulkindern“.
Basierend auf den Leitlinien und Anweisungen des Bildungsministeriums haben die Gemeinden die Koordination zwischen Schule, Familie und Gesellschaft in der Kindererziehung effektiv umgesetzt. Die meisten Vorschulen haben Schuljahrespläne entwickelt, die sich auf die Inhalte und Lösungen konzentrieren, um durch die Rolle von Gruppen- und Klassenlehrern eine enge Beziehung zwischen Schule und Familie aufzubauen. Die Rolle des Elternbeirats bei der Förderung, Betreuung und Erziehung der Kinder wird gestärkt.
Viele Einheiten haben Schulungen organisiert, um die professionellen Kapazitäten der Vorschulerziehung hinsichtlich der Koordination zwischen Schule, Familie und Gesellschaft bei der Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern zu verbessern. Vorschulleiter und Lehrer werden darin geschult, sich mit den Eltern abzustimmen und eine Bildungsumgebung zu schaffen, an der Kinder teilnehmen können.
An einigen Orten wurde der Wettbewerb „Koordination zwischen Schule, Familie und Gesellschaft bei der Förderung, Betreuung und Erziehung von Kindern“ organisiert, der die Aufmerksamkeit vieler Lehrer, Eltern und der Gesellschaft auf sich zog und dazu beitrug, eine enge Verbindung zwischen Familie und Schule herzustellen und so die Qualität der Umsetzung des Vorschulbildungsprogramms zu verbessern.
Es gibt jedoch immer noch Bereiche, in denen die Elternkoordination nicht regelmäßig umgesetzt wird und es keine geeigneten und regelmäßigen Kommunikationskanäle für den Austausch mit jungen Eltern gibt. Die Propagandaorganisation ist noch begrenzt und nicht tiefgreifend und wird meist kombiniert durchgeführt, sodass die Effektivität gering ist. Ein Teil der Eltern sind berufstätig, gehören ethnischen Minderheiten an und haben kein großes Interesse an der Teilnahme an Schulaktivitäten. Daher ist die Koordination zwischen Familie und Schule nicht sehr effektiv.
Um die Wirksamkeit der Koordinierungsarbeit zu verbessern, wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Zukunft weiterhin darauf achten, die Kommunen anzuleiten und zu unterstützen, eine gute Koordinierungsarbeit zu leisten, und geeignete Koordinierungsmodelle entsprechend den Entwicklungsmerkmalen der einzelnen Kommunen erforschen und entwickeln, wobei Bergregionen sowie ethnische und ländliche Gebiete im Vordergrund stehen. Außerdem wird es die Inspektion, Aufsicht und sektorübergreifende Überwachung verstärken, um die Wirksamkeit der Koordinierung zu verbessern. Gleichzeitig wird es die Entwicklung eines Projekts zur Förderung der umfassenden Entwicklung von Kindern in den ersten Lebensjahren in Familie und Gesellschaft für den Zeitraum 2026–2031 beraten.
Beim Workshop konzentrierten sich die Delegierten auf den Austausch und die Diskussion der erzielten Ergebnisse und schlugen gleichzeitig Lösungen vor, um die Beteiligung von Familien und der Gesellschaft an der Verwaltung und Organisation der Bildungsaktivitäten in Vorschulen gemäß dem Gesetz effektiver sicherzustellen.
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Quelle: https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-toc-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html
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