Premierminister: Umstrukturierung der Universitäten, Zusammenlegung und Auflösung minderwertiger Einrichtungen

Der Premierminister betonte die Aufgabe, Hochschul- und Berufsbildungseinrichtungen zu überprüfen, zu ordnen und umzustrukturieren sowie minderwertige Ausbildungseinrichtungen zusammenzulegen und aufzulösen.

Premierminister Pham Minh Chinh – Foto: PHAM HAI

Am Morgen des 16. September hielten das Politbüro und das Sekretariat eine nationale Konferenz (persönlich und online) ab, um vier wichtige Resolutionen des Politbüros zu verbreiten und umzusetzen.

Generalsekretär To Lam, Präsident Luong Cuong, Premierminister Pham Minh Chinh, der Vorsitzende der Nationalversammlung Tran Thanh Man sowie zahlreiche führende Persönlichkeiten und ehemalige Politiker der Partei und des Staates nahmen teil.

Auf der Konferenz stellte Premierminister Pham Minh Chinh als erstes Thema den Kerninhalt der Resolution 71 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung sowie das Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution vor.

Premierminister: Die Praxis ist schneller, die Anforderungen höher, aber das Management ist rückständig

Der Premierminister erläuterte die aktuelle Situation der Bildung und Ausbildung in der kommenden Zeit und die Notwendigkeit einer Resolution.

Darin wird deutlich gemacht, dass viele Errungenschaften wie der Zugang zu Bildung und die Qualität der allgemeinen Bildung zunehmend verbessert werden, in der Region und in Gruppen von Ländern mit gleichem Einkommensniveau hohe Platzierungen einnehmen und insbesondere bei internationalen Wettbewerben hohe Preise gewinnen.

In der Hochschulbildung gab es bemerkenswerte Veränderungen hinsichtlich der Ausbildungsqualität, der wissenschaftlichen Forschung und der internationalen Integration.

Allerdings gibt es noch immer einige Defizite und Einschränkungen. So entsprechen die Investitionen in Bildung und Ausbildung nicht den Anforderungen an Innovation und Entwicklung. Der Anstieg der staatlichen Ausgaben für Bildung und Ausbildung liegt seit vielen Jahren unter der Wachstumsrate des BIP des Landes.

Im Vergleich zu den Industrieländern besteht eine große Lücke zwischen der Hochschul- und der Berufsausbildung. Die Qualifikationen und Fähigkeiten der Arbeitskräfte sind noch immer gering und die wissenschaftlichen und technologischen Humanressourcen sind sehr dünn ...

Das geringe Wachstum der Arbeitsproduktivität ist teilweise auf die Ursache und Verantwortung des Bildungs- und Ausbildungssektors zurückzuführen.

Laut dem Premierminister sind die Mängel und Einschränkungen auf eine Reihe von Gründen zurückzuführen. So seien die Institutionen und die Politik im Bildungs- und Ausbildungsbereich nur langsam innovativ und noch nicht einheitlich. Der staatliche Haushalt für Bildung und Ausbildung entspreche nicht den Anforderungen, und die sozialen Ressourcen seien nach wie vor begrenzt. Die staatliche Verwaltung der Bildung und Ausbildung sei nicht wirklich effektiv, realitätsnah und noch nicht reibungslos. Die Praxis sei schneller und die Anforderungen höher, aber die Verwaltung sei rückständig.

Ein weiterer Grund sei, so der Premierminister, dass die Mentalität, Titel und Positionen in der Gesellschaft zu bewerten, noch immer stark ausgeprägt sei und die Politik des Beamteneinsatzes Abschlüssen immer noch mehr Bedeutung beimesse als Fähigkeiten ... was sich auf die Bildungsaktivitäten innerhalb und außerhalb der Schulen auswirke.

Der Premierminister überprüfte die Gründe für die Notwendigkeit der Veröffentlichung der Resolution 71 und die wichtigsten Inhalte der Resolution 71.

Insbesondere wird in den Leitgedanken klar zum Ausdruck gebracht, dass man sich der Ansicht, dass Bildung und Ausbildung die oberste nationale Politik darstellen und dass eine umfassende Erziehung zu „Tugend, Intelligenz, Körper und Schönheit“ der wichtigste Faktor ist, der über die Zukunft der Nation entscheidet, tief und umfassend bewusst ist und diese konsequent umsetzt.

Generalsekretär To Lam sowie Partei- und Staatsführer nehmen an der Konferenz teil – Foto: GIA HAN

Künstliche Intelligenz in die Grundschule bringen, schon ab der 1. Klasse mit dem Motto „Lernen beim Spielen“

Laut dem Premierminister werden in der Resolution acht Aufgaben- und Lösungsgruppen klar benannt. Der Schwerpunkt liegt auf dem Aufbau eines Lehrerteams, einer einheitlichen Schulausstattung und der Verbesserung der Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung.

Stärkung des Fremdsprachenunterrichts und -lernens, schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache in den Schulen.

„Wir müssen Weltbürger ausbilden, die nicht nur Vietnamesisch, sondern auch einige gängige Sprachen wie Englisch und einige andere Sprachen beherrschen“, sagte der Premierminister.

Laut dem Premierminister muss künstliche Intelligenz in die allgemeine Bildung eingeführt werden. Wir erforschen und leiten die Einführung künstlicher Intelligenz in Grundschulen ab der ersten Klasse im Sinne des „Lernens beim Spielen“.

„Technologie trägt auch zur Unterhaltung bei. Wir müssen die Unterhaltung ausbauen, aber den Bildungsinhalt erweitern“, fügte der Premierminister hinzu.

In Bezug auf das Aktionsprogramm der Regierung erklärte der Premierminister, dass es 8 Gruppen wichtiger Aufgaben und Lösungen umfasst, die in 36 Zielen und 151 Aufgaben konkretisiert sind.

Konkrete Zuweisung von Aufgaben an jedes Ministerium, jede Niederlassung und jeden Ort im Geiste von „6 klar: klare Personen, klare Arbeit, klare Verantwortung, klare Autorität, klare Zeit, klare Ergebnisse“.

In Bezug auf eine Reihe von Aufgaben, die im Jahr 2025 umgesetzt werden müssen, erklärte der Premierminister klar, dass eine davon darin bestehe, die Arbeit zur Vervollkommnung von Institutionen und Politik voranzutreiben.

Überprüfen und bewerten Sie dringend die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms, um entsprechende Anpassungen vorzunehmen.

Entwickeln Sie einen Fahrplan und setzen Sie umgehend Richtlinien zu Gehalts- und Zulagenregelungen für Lehrer, Manager und Mitarbeiter im Bildungssektor um.

Gleichzeitig müssen Hochschul- und Berufsbildungseinrichtungen überprüft, neu geordnet und umstrukturiert werden. Ausbildungseinrichtungen mit unzureichendem Standard müssen zusammengelegt und aufgelöst werden, wobei die Anzahl der Schwerpunkte schrittweise reduziert und der Umfang erhöht werden muss.

Der Premierminister sagte, dass in letzter Zeit die Zahl der Quellen zugenommen habe, der Umfang jedoch abgenommen habe, was zu Qualitätseinbußen führe.

Eine weitere Aufgabe, betonte der Premierminister, bestehe darin, die Politik des Politbüros, in den Bau von Grund- und weiterführenden Internaten in 248 Grenzgemeinden zu investieren, entschlossen umzusetzen.

Pilotinvestition zur Fertigstellung des Baus oder der Renovierung von 100 Schulen bis 2025.

GEMEINSAM

Quelle: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tai-cau-truc-cac-truong-dai-hoc-sap-nhap-giai-the-cac-co-so-khong-dat-chuan-20250916090804556.htm