Die Maßnahmen zur zusätzlichen Lehr- und Lernförderung waren drastisch und müssen noch drastischer werden.

(Vaterland) – Um die Umsetzung des Rundschreibens 29 über zusätzlichen Unterricht und Lernen in der Provinz Quang Tri zu überprüfen, arbeitete das Inspektionsteam des Ministeriums für Bildung und Ausbildung am 27. und 28. Februar mit der Sekundarschule Tran Hung Dao und der Oberschule Le Loi sowie mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri zusammen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri gab es vor Erlass des Rundschreibens 29 in der Provinz 22 Gymnasien und 46 Mittelschulen, die zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten innerhalb der Schulen und 12 zusätzliche Lehr- und Lerneinrichtungen außerhalb der Schulen organisierten. Die für zusätzlichen Unterricht organisierten Fächer waren hauptsächlich Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Literatur, Englisch und Geographie. Die Zahl der für zusätzlichen Unterricht innerhalb und außerhalb der Schulen registrierten Lehrer betrug etwa 20 %.

Nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 29 herausgegeben hatte, führte das Ministerium für Bildung und Ausbildung Untersuchungen durch, holte Meinungen von relevanten Behörden, Organisationen und Einzelpersonen ein und wies Einheiten und Schulen an, die Bestimmungen des Rundschreibens 29 gründlich umzusetzen, zu verbreiten und an Kader, Lehrer, Schulpersonal, Eltern und Schüler weiterzugeben, damit diese die Bestimmungen richtig verstehen.

Bildungseinrichtungen prüfen und klassifizieren Schüler weiterhin nach ihren Lernergebnissen, um eine Grundlage für die Organisation angemessener Nachhilfe und Lernbegleitung zu schaffen. Dabei liegt der Schwerpunkt auf Schülern der 9. und 12. Klasse mit geringer Lernfähigkeit. Gleichzeitig sollen Lehrkräfte ermutigt und motiviert werden, vorbildliches Verhalten und Verantwortungsbewusstsein zu fördern und sich proaktiv für die Teilnahme an Nachhilfe und Lernbegleitung anzumelden, um die Wirksamkeit der Lernbegleitung für Schüler der 9. und 12. Klasse aufrechtzuerhalten. Darüber hinaus sollen Schulen angewiesen werden, eigene Lehrpläne für Nachhilfe und Lernbegleitung für Schüler der 12. Klasse zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen zu überprüfen, anzupassen oder zu entwickeln.

Das Inspektionsteam des Ministeriums für Bildung und Ausbildung arbeitete mit der Sekundarschule Tran Hung Dao in der Stadt Dong Ha in der Provinz Quang Tri zusammen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist für die Verwaltung der außerschulischen Lehr- und Lernaktivitäten in der Provinz verantwortlich. Es werden Inspektionen und Kontrollen zur Umsetzung der Vorschriften über außerschulisches Lehren und Lernen organisiert, um Verstöße gemäß seiner Befugnisse zu verhindern und zu ahnden. Der Empfangsort der Bürger in der Zentrale der Behörde sowie die Telefonnummer für Rückmeldungen zu außerschulischem Lehren und Lernen sind öffentlich bekannt zu geben.

Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Quang Tri erörterte einige Vor- und Nachteile bei der Umsetzung des Rundschreibens 29 und schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung angemessene Sanktionen für Verstöße gegen die Vorschriften zu zusätzlichem Lehren und Lernen verhängen und den Unterricht und die Prüfungen konsequent in Richtung kompetenzbasierter Ansätze umstellen sollte, insbesondere bei Prüfungsfragen, um so die Denkweise und Nachfrage nach zusätzlichem Lehren und Lernen zu ändern.

Und dem Volkskomitee der Provinz wird empfohlen, das Finanzministerium anzuweisen, die Finanzierung von Bildungseinrichtungen zu regeln, damit diese in den im Rundschreiben Nr. 29 genannten Fächern zusätzlichen Unterricht und Lernen an Schulen anbieten können. Außerdem wird die Gewerbeanmeldung und Lizenzierung von zusätzlichem Unterricht und Lernen gemäß den gesetzlichen Bestimmungen gesteuert.

Bei einem Treffen mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri betonte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen ein echter und anhaltender Bedarf seien. Gleichzeitig bekräftigte er, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit Rundschreiben 29 zusätzlichen Unterricht und zusätzliches Lernen nicht verbiete, diesen aber gemäß den Vorschriften aktiv durchführen müsse.

Der stellvertretende Minister erwähnte auch offen die Folgen des zusätzlichen Lehrens und Lernens, die Bildungsmanager auf allen Ebenen und Lehrer klar erkennen müssen, um Rundschreiben 29 umzusetzen.

„Der Wunsch nach zusätzlichem Lehren und Lernen ist legitim, aber man muss sich überlegen, ob es angemessen ist oder nicht. Wenn es nicht angemessen oder effektiv ist, führt es zu Verschwendung, was Konsequenzen für Schüler, Lehrer, Familien usw. hat. Man muss die Folgen von weit verbreitetem zusätzlichem Lehren und Lernen richtig einschätzen, um richtig reagieren zu können“, teilte der stellvertretende Minister mit und sagte, dass die Stärkung des Managements von zusätzlichem Lehren und Lernen nichts Neues sei und dass es nicht erst jetzt Vorschriften zur Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen gebe, aber man müsse weiterhin drastischer vorgehen.

„Es darf keine weiteren Verzögerungen bei der Verwaltung des zusätzlichen Lehrens und Lernens geben. Der Geist ist von Einigkeit, Konsens, Entschlossenheit und Effizienz geprägt, sowohl gegenüber den Schülern als auch gegenüber dem Schutz guter Lehrer. Die Folgen des grassierenden zusätzlichen Lehrens und Lernens müssen entschlossen überwunden werden“, betonte der stellvertretende Minister.

Der stellvertretende Minister wiederholte die Leitgedanken der „5 Neins“ und „4 Hochhalten“, die zuvor in der Arbeitssitzung und Inspektion mit dem Hanoi Department of Education and Training besprochen worden waren. Die 5 Neins lauten: kein „Trommelschlagen und dann die Trommelstöcke liegen lassen“, keine Kompromisse, keine Toleranz, keine Verzerrung, kein „Sagen, es sei schwierig“, aber es nicht tun; die 4 Hochhalten lauten: Hochhalten der Rolle der Bildungsmanager auf allen Ebenen; Hochhalten des Geistes der Selbstachtung, des Selbstwertgefühls und der Hingabe an die Schüler der Lehrer; Hochhalten des Selbstbewusstseins und des Selbststudiums der Schüler; Hochhalten der Rolle der Beziehung zwischen Schule, Familie und Gesellschaft.

Von dort aus forderte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Quang Tri auf, gute Arbeit zu leisten und Lösungen für die Kommunikation, die berufliche Arbeit, die Beratung zur Verbesserung der Einrichtungen, um genügend Schulen sicherzustellen, eine vernünftige Verteilung des Lehrpersonals sowie Inspektions- und Prüfungsarbeiten zu finden.

Quelle: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm