„Erstickende“ Begleitung von Schülern in der Pubertät

Schüler, die sich selbst quälen, indem sie sich die Hände schneiden, in der Schule gestresst sind oder homosexuelle Beziehungen pflegen, wurden von Schulpsychologen begleitet und halfen ihnen, weiterzumachen. Dies zeigt, wie wichtig die Schulberatung an jeder Schule ist, insbesondere für Schüler in einem rebellischen und verletzlichen Alter.

"Erstickende" Geschichten

Die Beratungsexpertin Do Thi Trang (Leiterin der Abteilung für Schulberatung an der Marie-Curie-Schule in Hanoi ) sagte, dass Schüler während der Pubertät häufig unter Stress durch das Lernen, den Druck der Familie und Freundschaften leiden …

Viele Kinder haben psychische Probleme und fühlen sich hilflos, weil sie ihre Probleme nicht mit ihren Eltern oder Freunden teilen können. Manche wenden sich an die Schulberatungsstelle und bitten um Hilfe.

Wie X., die in der 11. Klasse mit sehr schweren psychischen Symptomen (Lethargie, Traurigkeit, mangelnde Vitalität) in die psychologische Beratung kam. Insbesondere quälte sie sich selbst, indem sie sich häufig die Hände schnitt.

Ich habe mich so oft geschnitten, dass meine Arme mit neuen Schnitten und Narben übersät waren. Nachdem ich mir die Arme geschnitten hatte, lief ich ein paar Mal auf dem Dach herum, und die Schule musste mich von einem Aufseher beaufsichtigen lassen.

Ein glückliches Kind nutzt seine Kindheit, um das Leben zu genießen, ein unglückliches Kind nutzt sein ganzes Leben, um seine Kindheit zu verarbeiten. Schulen mit einer schulpsychologischen Sprechstunde können daher frühzeitig eingreifen, um Schülern bei der „Verarbeitung“ ihrer psychischen Traumata und Verluste zu helfen und eine bessere psychische Betreuung zu gewährleisten.

Master der Psychologie Dang Hoang An

Der Höhepunkt kam während des Halloween-Festes in der 11. Klasse, als sich ihre Klassenkameraden mit falschen Kostümen verkleideten und die Schülerin sich mit echten Kostümen verkleidete und echte Messer und Schwerter trug, sodass die Schule sie nach Hause schicken musste, da sie mit diesen „Waffen“ nicht in der Schule bleiben konnte.

Master der Psychologie Dang Hoang An

Ich erfuhr, dass sie in einer sehr komplizierten Familiensituation aufwuchs. Ihre Eltern waren unglücklich. Die schweren Konflikte zwischen ihren Eltern machten sie depressiv. Die Berater riefen ihre Mutter an, um ihr bei der Überwindung ihrer psychischen Probleme zu helfen.

Nach einer langen Zeit der Begleitung und des Entwirrens aller Knoten, mit der Zusammenarbeit der Eltern und Klassenkameraden, ist X wieder normal geworden und ist jetzt ein Universitätsstudent.

Oder H (10. Klasse): Als er in die Schule kam, konnte er keinen Kontakt zu seinen Mitschülern aufbauen. Er war sehr besorgt und gestresst, was zu schlechteren schulischen Leistungen führte. H wusste nicht, was er tun sollte, wenn er sich in der Schule jeden Tag im Stich gelassen und überflüssig fühlte.

H. besuchte die Schulberatung. Dort erhielt er Unterstützung von der Beraterin,um seine persönlichen Werte, seine Bindungsfähigkeit und seinen Beziehungsaufbau zu erforschen . Danach konnte er mit Freunden sprechen, seinen Emotionen freien Lauf lassen und sich beim Zuhören im Unterricht besser konzentrieren.

Die Mutter einer Achtklässlerin war sehr verwirrt und besorgt, als sie erfuhr, dass ihre Tochter Gefühle für eine Freundin des gleichen Geschlechts hatte. Als sie die Nachrichten las, die ihre Tochter dieser Freundin schickte, zitterte die Mutter vor Angst.

Viele Nächte wälzte sie sich hin und her und konnte nicht gut schlafen, weil sie an die Zukunft ihres Kindes dachte. Sie suchte Rat bei einem Psychologen. Sie dachte auch darüber nach, die Schule zu wechseln, um ihr Kind von seiner Freundin zu trennen.

Nachdem sie eine Zeit lang nicht weiter wusste, erhielt sie einen Anruf von einem Schulberater. Es stellte sich heraus, dass ihre Tochter aufgrund der etwas harschen Reaktion ihrer Mutter an die Tür des Beratungsraums der Schule geklopft hatte.

Mit Hilfe einer Beraterin erkannte ihre Tochter bald, dass ihre gleichgeschlechtlichen Gefühle auf einem Missverständnis beruhten. Während ihres Unfalls hatte ihre Freundin sich übermäßig besorgt gezeigt, sodass sie es fälschlicherweise für Liebe hielt. Die Mutter sprach dankbar über die Beratungsstelle der Schule.

Oder nehmen wir den Fall von Q, einem Zwölftklässler. Als rundum hervorragender Schüler wurde Q. einst von seinen Freunden für seine hervorragenden schulischen Leistungen und seine gesellige Persönlichkeit bewundert. Doch mit Beginn seines Abschlussjahrs veränderte sich Q. völlig. Er wurde still, mied oft Gruppenlernsitzungen und vernachlässigte die Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung zur Universität.

Eines Tages ging Q. plötzlich in eine psychologische Beratungsstelle, da er dem Druck seiner Familie nicht mehr standhalten konnte. Qs Eltern erwarteten von ihm, dass er die Aufnahmeprüfung für eine renommierte Universität bestand, und erinnerten ihn oft an die „Erfolge“ seiner Cousins.

Dadurch fühlt sich Q. jedes Mal wie ein „Verlierer“, wenn sein Ergebnis nicht den Erwartungen entspricht.

Als Q den Berater traf, brach er in Tränen aus und sagte: „Ich habe das Gefühl, ich lebe nur, um anderen zu gefallen. Ich habe Angst, dass ich für meine ganze Familie eine Enttäuschung sein werde, wenn ich die Aufnahmeprüfung für die Universität nicht bestehe.“

In zahlreichen Beratungsgesprächen half der Berater Q. zu erkennen, dass sein Selbstwertgefühl nicht allein auf seinen schulischen Leistungen beruhte. Q lernte allmählich, mit seinen Eltern über seinen eigenen Druck zu sprechen.

Berater Do Thi Trang

Die psychologische Beratung an Schulen ist noch immer mit zahlreichen Einschränkungen behaftet.

Schulberater sind nicht nur Zuhörer, sondern auch Begleiter. Sie helfen Schülern, Emotionen abzubauen, ihr Gleichgewicht wiederzufinden und Schwierigkeiten zu überwinden. Viele Schulen schenken dieser Arbeit jedoch immer noch nicht die gebührende Aufmerksamkeit.

Laut Beraterin Do Thi Trang ist die Schulberatung für die Entwicklung der Schüler sehr wichtig, da sie den Schülern nicht nur hilft, Lernschwierigkeiten, psychische Probleme und Beziehungsschwierigkeiten zu überwinden, sondern auch die umfassende Entwicklung jedes Einzelnen anleitet und fördert.

„In der Pubertät sind Schüler oft durch Schularbeiten, familiären Druck und Beziehungen zu Gleichaltrigen gestresst. Eine Beratung hilft ihnen, Ängste abzubauen, ihr Selbstwertgefühl zu stärken und ihre Emotionen besser zu bewältigen.

Darüber hinaus hilft die Beratung den Schülern, sich selbst zu entdecken, ihre Interessen und Stärken zu verstehen und so Entscheidungen zu treffen, die zu ihrer Karriere und ihrem Leben passen. „Die Rolle der Beratung besteht insbesondere darin, Probleme wie Gewalt in der Schule, Mobbing und Depressionen frühzeitig zu erkennen und zu bekämpfen, um Schülern zu helfen, schwerwiegende Folgen zu vermeiden“, sagte Beratungsexpertin Do Thi Trang.

Schulberater sind an weiterführenden Schulen sehr wichtig, bestätigt der Master-Psychologe Dang Hoang An (ehemaliger Dozent der Fakultät für Psychologie der Ho Chi Minh City University of Education).

Aufgrund mangelnder Lebenserfahrung und Problemlösungskompetenz fällt es Schülern oft schwer, mit Druck oder persönlichen Problemen umzugehen. Gleichzeitig sind Schule und Eltern – die beiden wichtigsten Bildungseinrichtungen – manchmal nicht in der Lage, Probleme umfassend zu lösen, oder Schüler scheuen sich, diese mitzuteilen.

Manche Eltern, Lehrer und Schüler schätzen die Rolle der Schulberatung nicht richtig ein. Viele betrachten sie immer noch als zweitrangige Dienstleistung oder nur dann als notwendig, wenn ein ernstes Problem vorliegt.

Berater Do Thi Trang

Beratungsexpertin Do Thi Trang sagte, dass die weiterführenden Schulen begonnen hätten, der Schulberatung mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Einige Schulen organisierten Programme und Aktivitäten, um das Bewusstsein der Schüler für psychische Gesundheit, Lebenskompetenzen und Lernfähigkeiten zu schärfen.

Einige weiterführende Schulen oder Privatschulen haben massiv in Beratungsteams investiert, um Schülern den Zugang zu professionellen Beratungsdiensten zu ermöglichen. An allgemeinen Schulen ist das Investitionsniveau und die Effektivität jedoch nicht einheitlich, und es gibt immer noch viele Einschränkungen.

„Viele Schulen beschäftigen Teilzeitlehrer anstelle von ausgebildeten Beratern. Berater müssen oft mit zu vielen Schülern arbeiten, was es schwierig macht, auf individuelle Bedürfnisse einzugehen.

Darüber hinaus verfügen viele Schulen nicht über separate Beratungsräume oder nur über kleine Räume, sodass es ihnen an Privatsphäre mangelt und sie keine sichere Umgebung für ein entspanntes Miteinander der Schüler schaffen. Hinzu kommen Budgetbeschränkungen. Öffentliche Schulen haben oft Schwierigkeiten, aufgrund fehlender Mittel in Beratungsaktivitäten zu investieren.

Dies hat zu begrenzten und nicht nachhaltigen psychologischen Unterstützungsprogrammen geführt. Es bedarf stärkerer Investitionen in Personal, Einrichtungen und langfristige Programme, um die Schüler in ihrer umfassenden intellektuellen und emotionalen Entwicklung zu unterstützen.

„Die Koordination zwischen Schulen, Eltern und Gesellschaft ist der Schlüsselfaktor zur Verbesserung der Wirksamkeit der Schulberatung“, analysierte Beraterin Do Thi Trang.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/nghet-tho-dong-hanh-cung-hoc-sinh-tuoi-day-thi-20241224154001074.htm