Kunst – die Tür, die behinderten Kindern die Welt öffnet

Ohne Worte und ohne Technik erzählten behinderte Kinder ihre Geschichten mit emotionalen Zeichnungen auf der Kinderkunstausstellung 2025 in Ho-Chi-Minh-Stadt. Dort ist Kunst nicht länger ein ästhetisches Ziel, sondern die erste, manchmal sogar die einzige Tür für Kinder, in die Welt hinauszutreten, damit die Gesellschaft sie sehen und verstehen kann. Aus einer kleinen Ausstellung entstand allmählich eine große Frage: Haben wir den unausgesprochenen Worten dieser besonderen Kinder wirklich mit dem Herzen zugehört?

Kunst hilft, Potenziale freizusetzen

Rückblickend auf die dreijährige Geschichte der Kinderkunstausstellung erkennen wir die stillen, aber stetigen Schritte im Bemühen, Kunst als Mittel zur Annäherung und Begleitung von Kindern mit Behinderungen zu nutzen. Es ist kein Zufall, dass die über 70 Gemälde aus zwölf Förderzentren des Landes, die in diesem Jahr auf der Ausstellung gezeigt werden, eines gemeinsam haben: Jedes Gemälde ist eine Geschichte, eine Welt, eine Befreiung aus der Stille.

Raum zur Ausstellung von Werken von Kindern mit Behinderungen.

Laut dem bildenden Künstler Ngo Dinh Bao Chau, der die Ausstellung seit ihren Anfängen kuratiert, kommt es nicht auf Form oder Technik an, sondern auf Aufrichtigkeit: „Es gibt keine Muster, keine Grenzen, nur Emotionen. Manche Kinder kritzeln in Erinnerung an ihre Eltern, andere füllen sie mit Blau – der Farbe des Friedens auf ihre eigene Art. Das kann man nicht lehren, aber spüren.“

Viele Kinder werden von ihren Eltern in die Ausstellung mitgebracht, um ihnen die Möglichkeit zu geben, weniger glückliche Kinder zu verstehen und Mitgefühl für sie zu zeigen.

Hier zielt Kunst nicht darauf ab, „Künstler auszubilden“, sondern eine Tür zu öffnen: für Schüler, die sprechen, fühlen und von anderen wahrgenommen werden können. Dies ist ein wichtiger Aspekt der humanistischen Bildung, in der die Schüler nicht nur Wissen erwerben, sondern auch ganz sie selbst leben.

Die bunte Kunstwelt behinderter Kinder.

Herr Nomer Adona, Kunstlehrer an der SSIS International School, der Lehrer für Kinder mit besonderen Bedürfnissen ausbildet, bestätigte: „Wenn ich Lehrern unterrichte, wie sie Schüler mit Behinderungen beim Zeichnen anleiten, merke ich, dass sie nicht auf Technik, sondern auf geduldiges Zuhören angewiesen sind. Kinder mit Behinderungen können oft nicht sagen, was sie denken, aber sie können zeichnen und ihre Gefühle ausdrücken.“

Die Zeichnungen berühren die Gefühle der Kinder.

Der hohe Wert der Kunst wird in vielen Industrieländern als Teil von Frühförderungsprogrammen, emotionaler Therapie und ganzheitlicher Bildung für Kinder mit besonderen Bedürfnissen anerkannt. In Vietnam beweisen Ausstellungen wie die Children Art Exhibition, wenn auch langsamer, allmählich, dass Kunst Behinderungen nicht heilt, sondern behinderten Kindern hilft, in ihrer eigenen Welt freier zu sein – eine scheinbar unbedeutende, aber äußerst wichtige Erkenntnis.

Bereich mit Büchern von behinderten Menschen und über benachteiligte Kinder, die von Autoren aus dem ganzen Land geschickt wurden.

Wenn die Gesellschaft lernt, Unterschiede wahrzunehmen

Eine wesentliche Neuerung der diesjährigen Ausstellung ist der multisensorische Erlebnisraum, in dem Kunst nicht nur „gesehen“, sondern auch „berührt, gehört und verstanden“ wird. Im Bereich „Simulation sensorischer Überlastung“ werden die Betrachter durch chaotische Geräusche, Lichter und Bilder in einen Zustand des Kontrollverlusts versetzt, der die ständigen Gefühle von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ADHS) simuliert.

Frau Ta Thi Thanh Thuy, stellvertretende Direktorin des Dinh Thien Ly Community Support Fund, gab Informationen zu dieser Ausstellung und kommenden Projekten.

Auch der Bereich „Exploring Vision Through Color“ mit dem Ishihara-Test hilft Besuchern, die Unterschiede in der Farbwahrnehmung von Menschen mit Sehstörungen zu erkennen – ein Aspekt, der bei der Gestaltung von Lern- und Wohnumgebungen oft übersehen wird.

Das größte Highlight ist jedoch die HoloBox 3D, in der jeder Betrachter das Werk intuitiv und emotional „lesen“ muss, ohne Namen oder Beschreibungen. Gerade in dieser Mehrdeutigkeit zwingt die Kunst die Menschen, mit dem Herzen zu sehen.

Jedes Werk ist eine Welt der Träume, Ambitionen und des Teilens mit weniger glücklichen Kindern.

„Ich finde diese Erfahrung sehr nützlich, weil ich den Inhalt lesen, die Illustrationen betrachten und den lebendigen Klängen lauschen kann. Ich denke, es ist sogar noch nützlicher für benachteiligte Schüler, die den Inhalt und die Bedeutung des Werks irgendwie spüren können“, teilte Phan Trang (Bezirk Tan Thuan, Ho-Chi-Minh-Stadt) ihre Gefühle nach dem multisensorischen Lesen mit.

Le Khanh, eine Schülerin der Nam Sai Gon Secondary School, erzählte, dass diese Ausstellung bei ihr viele Emotionen und Gedanken hervorgerufen habe.

Es ist erwähnenswert, dass dieses Erlebnis nicht nur Erwachsenen vorbehalten ist. Viele Schüler, die die Ausstellung besuchten, lernten etwas über Empathie – etwas, das in Schulbüchern nicht gelehrt wird. Le Khanh, ein Schüler der Nam Sai Gon Secondary School, sagte: „Es gibt Dinge, die wir als normal betrachten, wie alle Farben zu sehen oder alle Geräusche zu hören, aber Schüler mit Behinderung haben nicht die Möglichkeit, sie zu erleben. Wenn ich mir die Bilder anschaue und die Zuneigungsbekundungen der Schüler lese, spüre ich, dass ich einen Gang zurückschalten und alles im Leben mehr wertschätzen muss.“

Ein Kind erlebt Interaktion, um den Zugang behinderter Freunde zur Kunst besser zu verstehen.

Die Ausstellung zeigt uns einen neuen Aspekt in der Art und Weise, wie die Gesellschaft mit dem Thema Behinderung umgeht: Statt uns auf Heilung oder Klassifizierung zu konzentrieren, lernen wir allmählich, ein Umfeld zu schaffen, in dem Unterschiede bestehen und eine eigene Stimme haben können.

Laut Ta Thi Thanh Thuy, stellvertretende Direktorin des Dinh Thien Ly Community Support Fund und Ausstellungsorganisatorin, „können behinderte Kinder ohne angemessene Unterstützung leicht zu einer Belastung für ihre Familien und die Gesellschaft werden. Doch wenn man ihnen durch Kunst und Respekt begegnet, können sie sich nicht nur ausdrücken, sondern auch einen Mehrwert für die Gemeinschaft schaffen.“

Die Ausstellung vermittelt viele nützliche Informationen, um die benachteiligten Kinder besser zu verstehen.

Ausgehend von der Ausstellung entwickelt die Stiftung außerdem eine Reihe digitaler Bücher speziell für Kinder mit Behinderungen, die intuitiv und verständlich gestaltet sind. Dies könnte der erste Schritt zu einer wirklich inklusiven Bildung sein, die auch emotionale Bildung einbezieht – etwas, das im aktuellen Lehrplan schmerzlich fehlt.

Ausstellungsbereich auf der Ausstellung.

Die Kinderkunstausstellung 2025 präsentiert Geschichten, Zeichnungen und Emotionen, die die Betrachter motivieren, etwas zu bewirken. Diese Ausstellung vermittelt eine wichtige Lektion: Auf dem Weg zu einer toleranteren Gesellschaft können Bildung, Kunst und Gemeinschaft nicht getrennte Wege gehen.

Die innere Welt behinderter Kinder wird durch Linien und Farben ausgedrückt.

Wir können die Behinderung, mit der wir geboren werden, nicht ändern, aber wir können unsere Sichtweise darauf ändern. Und manchmal reichen schon die einfachsten Dinge: ein Bild, eine Berührung, ein langsamer Blick, um eine gemeinsame Welt zu eröffnen, in der Unterschiede mit tiefem Respekt wahrgenommen werden.

Laut VNA

Quelle: https://baoangiang.com.vn/nghe-thuat-canh-cua-mo-ra-the-gioi-cua-tre-khuet-tat-a424119.html