Lassen Sie nicht zu, dass sich zusätzliches Lehren und Lernen ausbreitet

Dies ist die Forderung des stellvertretenden Ministers für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, für das neue Schuljahr 2025–2026.

Am 27. August hielt das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz ab, um das Schuljahr 2024–2025 zusammenzufassen und Aufgaben für das Schuljahr 2025–2026 zu verteilen.

Viele Lichtblicke, hervorragende Ergebnisse

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (GD-DT) von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Stadt im Schuljahr 2024–2025 das Allgemeine Bildungsprogramm (GEP) 2018 auf allen Ebenen gleichzeitig umgesetzt und erstmals die Abiturprüfung nach dem neuen Programm organisiert. Die Stadt pflegt weiterhin gute Schülerbeurteilungsprogramme nach internationalen Standards, setzt bahnbrechende Projekte und Programme zu Bildung und Ausbildung effektiv um, führt Englischunterricht als Wahlfach ab der ersten Klasse ein und organisiert zahlreiche Aktivitäten zur Vorbereitung der Umsetzung des Projekts „Englisch schrittweise zur zweiten Schulsprache machen“ gemäß Schlussfolgerung 91/KL-TW des Politbüros . Darüber hinaus wird die digitale Transformation im Bildungs- und Ausbildungssektor gleichzeitig umgesetzt. Das pädagogische geografische Informationssystem (GIS) ist fertiggestellt, 100 % der Orte melden ihre Schüler für die erste Klasse online an.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, und Herr Vo Van Minh – stellvertretender Sekretär des Stadtparteikomitees und Vorsitzender des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt – verliehen herausragenden Kollektiven Verdiensturkunden des Premierministers.

Die Qualität der Ausbildung im letzten Schuljahr in Ho-Chi-Minh-Stadt wurde weiterhin durch die Verzeichnung zahlreicher herausragender Leistungen bestätigt, wie etwa: Silbermedaille bei der 66. Internationalen Mathematikolympiade, Beibehaltung des zweiten Platzes im ganzen Land bei der nationalen Prüfung für hervorragende Schüler, Anstieg der Zahl der ersten Preise in allen Fächern, einschließlich Schülern, die zehn Jahre in Folge den Jahrgangsbesten in Englisch erreichten …

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, bewertete den Bildungs- und Ausbildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt mit beeindruckenden Erfolgen. Der gesamte Sektor habe sich schnell und zügig von einer dreistufigen zu einer zweistufigen Kommunalverwaltung gewandelt, was durch die groß angelegte Abiturprüfung deutlich zum Ausdruck gebracht wurde und das Verantwortungsbewusstsein und die Leistungsfähigkeit des gesamten Sektors unter Beweis stellte. Auch die Qualität der Bildung auf allen Ebenen – von der Vorschule über die allgemeine Bildung und Berufsausbildung bis hin zur Weiterbildung – habe sich positiv verändert und die Ergebnisse seien im Vergleich zum Vorjahr besser ausgefallen. Die Abiturquote der Stadt für das Schuljahr 2024–2025 erreichte 99,86 % und lag damit über dem nationalen Durchschnitt von 99,22 %. Die Stadt fördert weiterhin den Englischunterricht. Kinder ab der Vorschule wurden entsprechend dem Trend mit Englisch vertraut gemacht.

Laut Herrn Thuong hat der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt auch nach der Fusion weiterhin mit Problemen hinsichtlich der Schulausstattung zu kämpfen. Daten zufolge verfügt eine Schule im Bezirk Binh Duong über mehr als 100 Klassenzimmer. Dies überlastet das Verwaltungspersonal und beeinträchtigt die Organisation des Lehr- und Lernbetriebs. „Kürzlich hat das Politbüro die Resolution 71 erlassen, die die Sicherstellung von Schulen, Klassenzimmern und ausreichend Lehrern pro Schüler vorschreibt. Daher können wir nicht zulassen, dass Schulen über mehr als 100 Klassenzimmer verfügen. Denn dies würde mit Sicherheit die Unterrichtsqualität beeinträchtigen, die Schüler benachteiligen und den Verwaltungsmitarbeitern Schwierigkeiten bereiten“, erklärte Herr Thuong.

Innovation im Managementdenken

Auf der Konferenz schlugen die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vor, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor in der kommenden Zeit weiterhin Rundschreiben 29 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen umsetzen sollte. „Ich habe den Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung gerade gebeten, bald eine Empfehlung zur Änderung von Rundschreiben 29 abzugeben. Der Wechsel von einer dreistufigen zu einer zweistufigen lokalen Regierung wird einige Inhalte mit sich bringen, die überarbeitet werden müssen. Es gibt jedoch ein beständiges Prinzip, das sich nicht ändert, nämlich die Begrenzung der Verbreitung von zusätzlichem Lehren und Lernen. Wenn Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin ungezügeltes zusätzliches Lehren und Lernen zulässt, haben wir Rundschreiben 29 nicht gut umgesetzt und nun Resolution 71 erst recht. Tatsächlich geht es Ho-Chi-Minh-Stadt gut, aber es muss sich weiterhin verbessern“, betonte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong.

Die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung forderten außerdem das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt auf, seine Denkweise in Bezug auf das Bildungsmanagement zu überdenken, da das aktuelle Modell der lokalen Regierung zwei Ebenen hat und das digitale Management, die Dezentralisierung und die Delegation von Autorität im Zusammenhang mit der Rechenschaftspflicht gestärkt werden müssen.

Bei der Präsentation des Papiers „Schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache an allgemeinen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt“ erklärte Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für allgemeine Bildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass dies konkrete Schritte umfassen werde. Dazu gehören die Verbesserung der Lehr- und Lernqualität an Schulen, die Standardisierung von Programmen von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule nach internationalen Standards, die Ausbildung und Verbesserung des Niveaus von Englischlehrern … bis hin zur Erweiterung der Bedingungen für die Verwendung von Englisch außerhalb der Schule. Der Übergang zur Anwendung von Technologie und digitaler Transformation, zur Pilotierung und Reproduktion in Schulen, zur Implementierung hochwertiger Bildungsinhalte, zu fortgeschrittenen Schulen sowie zur internationalen und regionalen Integration …

In Bezug auf die Richtung der Umsetzungsaufgaben für das Schuljahr 2025–2026 sagte Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass dieses Schuljahr für die Stadt eine Schlüsselperiode sein werde, um die Vorteile der digitalen Transformation und der regionalen Konsolidierung voll auszuschöpfen. Der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt identifiziert klar Schwerpunktbereiche, um die Qualität der Bildung schnell, synchron und nachhaltig zu verbessern... Die digitale Transformation weiter vorantreiben, Einrichtungen modernisieren und das interregionale Managementmodell nach der Fusion mit Binh Duong und Ba Ria – Vung Tau perfektionieren. Mit mehr als 2,5 Millionen Schülern plant die Stadt, aus dem Haushalt und sozialisierten Quellen etwa 1.700 neue Klassenzimmer in Betrieb zu nehmen und so sicherzustellen, dass 100 % der Schüler über genügend Standardplätze zum Lernen verfügen... „Die Erfolge im Schuljahr 2024–2025 werden eine solide Grundlage für die Stadt sein, um ihre führende Rolle im Land bei der Innovation in Bildung und Ausbildung weiterhin zu behaupten. Mit der Ausrichtung auf den Aufbau eines modernen, intelligenten, gerechten und nachhaltigen Bildungssystems verwirklicht Ho-Chi-Minh-Stadt schrittweise seine Vision, ein internationales Bildungszentrum der Region zu werden...“, betonte Herr Hieu.

Mehrere Inhalte „bestellen“

Auf der Konferenz gab Herr Vo Van Minh, stellvertretender Sekretär des Parteikomitees der Stadt und Vorsitzender des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, dem Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt zahlreiche wichtige Anweisungen. Der Vorsitzende des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt forderte den Bildungs- und Ausbildungssektor auf, Richtlinien und Programme zu entwickeln, um das Bildungswesen auf regionales und internationales Niveau zu bringen. Nehmen Sie die Anweisungen an und folgen Sie gleichzeitig dem Fahrplan, um die Fertigstellung der bahnbrechenden Bildungsprogramme und -projekte der Stadt sicherzustellen, die darauf abzielen, den Schülern die notwendigen Fähigkeiten für die internationale Integration zu vermitteln. Fördern Sie in diesem Schuljahr weiterhin die Anwendung von Informationstechnologie in Management, Lehre und Lernen und stellen Sie sicher, dass die technische Infrastruktur, Managementsoftware und Online-Lernplattformen effektiv, sicher und nachhaltig eingesetzt werden. Das Studium und die Befolgung der Ideologie, Moral und des Stils von Ho Chi Minh bei Kadern, Lehrern, Mitarbeitern und Studenten weiter fördern … „Darüber hinaus muss sich der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt auf die Erforschung und Entwicklung von Lösungen für die Ausbildung und Förderung des Lehrpersonals konzentrieren, die den praktischen Bedürfnissen entsprechen und eine ausreichende Struktur, Quantität und Qualität gewährleisten, um den Anforderungen der Bildungsinnovation gerecht zu werden“, schlug Herr Minh vor.

Quelle: https://nld.com.vn/khong-de-day-them-hoc-them-tran-lan-196250827210150581.htm