ZUSAMMENFASSUNG ODER UNABHÄNGIGE THEMEN
Bisher haben mehr als zehn Stellen Informationen zur Organisation von Kompetenzprüfungen zur Denkfähigkeitsbewertung für die Hochschulzulassung veröffentlicht. Die Prüfungsformate werden am Computer oder schriftlich durchgeführt. Die meisten Prüfungen werden als objektive Tests durchgeführt, mit Ausnahme einiger Prüfungen, die einen Aufsatz oder andere Kompetenzteile enthalten.
Der größte Unterschied liegt in der Struktur der Prüfung, ob es sich um eine Gesamtprüfung oder einzelne Fächer handelt. Abhängig von den Zulassungskriterien der einzelnen Schulen ist auch die Anzahl der für jede Prüfung ausgewählten Fächer unterschiedlich.
Kandidaten legen 2023 die computergestützte Prüfung zur Bewertung spezialisierter Kompetenzen an der Ho Chi Minh City University of Education ab
Vertretern der Einheiten, die die einzelnen Prüfungen organisieren, zufolge ähneln sich die Prüfungen jedoch in ihrem Ansatz zur Fragenstellung.
Laut Master Nguyen Ngoc Trung, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City University of Education, sind die einzelnen Prüfungen zwar unterschiedlich organisiert, der Ansatz zur Erstellung der Prüfungsfragen basiert jedoch auf der Bewertung der Fähigkeiten der Studierenden, die sich eng an das allgemeine Bildungsprogramm anlehnt, um das Ziel der Universitätszulassung zu erreichen. Je nach Ausbildungsbranche weist jede Prüfung gewisse Unterschiede hinsichtlich ihres Aufbaus, der zu bewertenden Fähigkeiten usw. auf.
Meister Trung veranschaulichte die obige Aussage anhand eines Vergleichs zweier separater Prüfungen der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi und der Nationalen Pädagogischen Universität Ho Chi Minh-Stadt. Die Prüfung der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi umfasst acht Fächer und wird schriftlich abgelegt, während die Prüfung der Nationalen Pädagogischen Universität Ho Chi Minh-Stadt die Prüfung ausschließlich am Computer ablegt. Obwohl sich die beiden Prüfungen in der Form der Computer- und schriftlichen Prüfung unterscheiden, ähneln sie sich darin, dass sie die Schüler nach ihren jeweiligen Fachkenntnissen bewerten und zusätzlich einen Aufsatztest mit objektiven Multiple-Choice-Tests beinhalten. Der in der Prüfung abgefragte Wissensumfang orientiert sich eng am allgemeinen Bildungsprogramm, das zu 80 % aus Kenntnissen der 12. Klasse besteht.
KANN AN VIELEN VERSCHIEDENEN PRÜFUNGEN TEILNEHMEN
Auch im Vergleich zu anderen Prüfungen fügte Meister Trung hinzu: „Ein Schüler, der im allgemeinen Bildungsprogramm gut lernt und über gute Denkfähigkeiten verfügt, kann selbstbewusst an verschiedenen Prüfungen teilnehmen.“
Zu diesem Thema räumte auch Master Nguyen Hua Duy Khang, stellvertretender Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität Can Tho, ein: „Schulen organisieren ihre Prüfungen unterschiedlich und bewerten unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten, doch sie basieren alle auf dem Wissen des allgemeinen Bildungsprogramms . Für einen Schüler, der sich bereits in der 10. oder 11. Klasse auf eine separate Prüfung vorbereitet oder erst in der 12. Klasse an die Prüfung denkt, wird es keinen Unterschied machen, sofern er das im Programm vermittelte Wissen gut verinnerlicht hat.“ Laut Master Khang sollten Schüler nicht der Prüfungsvorbereitung hinterherjagen, sondern das Prüfungsformat sorgfältig verstehen und ihre Prüfungskompetenzen verbessern, um bessere Ergebnisse zu erzielen.
„Beispielsweise wird ein Teil der computergestützten Universitätsaufnahmeprüfung (V-SAT) der Universität Can Tho aus kombinierten Fragen bestehen. Diese Art von Fragen wird in regulären Prüfungen selten verwendet, kommt jedoch häufiger bei Prüfungen für begabte Schüler vor. Daher ist es sehr wichtig, die Beispielfragen zu studieren, um die Prüfungsanforderungen zu verstehen und dann eine geeignete Methode zur Durchführung des Tests zu entwickeln“, fügte Meister Khang hinzu.
Viele Universitäten erkennen und verwenden dieselben Prüfungsergebnisse, um den Studierenden zu helfen, mehrere Prüfungen zu vermeiden.
M Ausbau der gegenseitigen Anerkennung von Prüfungsergebnissen
Hochschulvertreter raten jedoch alle dazu, nicht zu viele Prüfungen gleichzeitig abzulegen. Stattdessen sollten die Hochschulen je nach Studienfach die für sie passende Prüfung wählen. Dies gilt umso mehr, da viele Hochschulen dieselben Prüfungsergebnisse anerkennen und verwenden, um Mehrfachprüfungen zu vermeiden.
Die meisten Einzelprüfungen dienen der Zulassung an vielen Schulen. Der am weitesten verbreitete Schulstandard ist derzeit der Eignungstest der Ho Chi Minh City National University mit 105 verschiedenen Ausbildungseinheiten an Universitäten und Hochschulen. Im Jahr 2023 wird der Eignungstest der Hanoi National University auch von 74 Universitäten und Akademien für die Zulassung verwendet. Die beiden Prüfungen der Hanoi National University of Education und der Ho Chi Minh City University of Education werden auch für die allgemeine Zulassung der Gruppe von sieben pädagogischen Universitäten des Landes anerkannt. Bis Februar dieses Jahres haben sich 36 Schulen zudem registriert, um die Ergebnisse des Denktests der Hanoi University of Science and Technology für die Zulassung zu verwenden. Vor Kurzem wurde auch der V-SAT-Test, der vom National Center for Testing and Education Quality Assessment (Abteilung für Qualitätsmanagement, Ministerium für Bildung und Ausbildung) in Abstimmung mit sechs Universitäten organisiert wird, zur Verwendung durch diese Schulen anerkannt.
Master Nguyen Ngoc Trung sagte, dass die Ho Chi Minh City University of Education im Jahr 2023 die Prüfungsergebnisse von zehn Kandidaten erhalten hat, die die Prüfung an der Hanoi University of Education abgelegt hatten. In diesem Jahr können Kandidaten im Norden die Prüfung an der Hanoi University of Education und Kandidaten im Süden die Prüfung an der Ho Chi Minh City University of Education ablegen, um die Zulassungsergebnisse für eine der sieben pädagogischen Hochschulen zu erhalten. Neben den beiden oben genannten Hochschulen, die die Prüfung organisieren, sind die folgenden fünf Hochschulen an der Zulassung beteiligt: Hanoi University of Education 2, University of Education (Hue University), University of Education (Da Nang University), University of Education (Thai Nguyen University) und Vinh University. In der Zentralregion können Kandidaten die Prüfung am Prüfungsort einer der beiden Hochschulen ablegen, um die Zulassungsergebnisse für die verbleibenden Hochschulen zu erhalten. „Kandidaten müssen lediglich die Prüfung ablegen und ein Zertifikat über die Prüfungsergebnisse einer der beiden Hochschulen vorlegen, um die gleichen Voraussetzungen wie andere Kandidaten zu erfüllen“, betonte Master Trung.
Bezüglich der V-SAT-Prüfung sagte Rektor Nguyen Hua Duy Khang, dass sechs Universitäten eine Vereinbarung zur Organisation und Verwendung dieser Prüfung für die Zulassung unterzeichnet hätten. Kandidaten können sich für diese Prüfung an einer der sechs Universitäten anmelden, um die Zulassungsergebnisse für die übrigen Universitäten zu erhalten. Rektor Khang merkte jedoch an, dass die Prüfung an allen Universitäten auf die gleiche Weise organisiert sei, die Verwendung dieser Ergebnisse für die Zulassung jedoch unterschiedlich sein könne. So organisierte die Universität Can Tho in diesem Jahr beispielsweise zum ersten Mal die V-SAT-Prüfung, um die Zulassung für 20 % der Quote für Hauptfächer (außer Lehramt, Literatur und Journalismus) zu berücksichtigen. Bei dieser Methode berücksichtigt die Universität nur die Prüfungsergebnisse allein und kombiniert sie nicht mit anderen Zulassungskriterien. Die Universität Saigon berücksichtigt zwar ebenfalls die Ergebnisse dieser Prüfung, wird ab 2023 jedoch das Literaturergebnis aus der Abiturprüfung verwenden, da sie diese Fachprüfung nicht organisiert.
„Die Schule beginnt am 15. März mit der Aufnahme von Kandidaten zur Prüfung und wird die Liste der Hauptfächer und spezifischen Zulassungskombinationen entsprechend dieser Zulassungsmethode bekannt geben“, fügte Meister Khang hinzu.
Schüler mit besseren Denkfähigkeiten erzielen bessere Ergebnisse.
Dr. Nguyen Quoc Chinh, Direktor des Zentrums für Prüfung und Bewertung der Ausbildungsqualität (Ho Chi Minh City National University), erklärte, dass jede Prüfung ihre eigenen Merkmale hinsichtlich der Prüfungsfragen aufweist, das gemeinsame Ziel jedoch darin besteht, die Lernfähigkeit von Schülern als Grundlage für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen zu bewerten. Der Unterschied liege im Grad der Differenzierung der einzelnen Prüfungen, daher seien auch die Anforderungen an die Kandidaten unterschiedlich. Fleißige Schüler, die den Stoff auswendig lernen, könnten in der Abiturprüfung leicht hohe Punktzahlen erzielen, während Schüler mit besseren Denkfähigkeiten in Kompetenzfeststellungsprüfungen bessere Ergebnisse erzielen würden. „Allgemein gilt jedoch, dass Schüler, die in der High School gut mit Wissen und Fähigkeiten ausgestattet sind, an den Prüfungen teilnehmen können“, betonte Dr. Chinh.
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