Studieren Sie 1 Hauptfach an 2 Schulen

Ein neuer Ausbildungstrend, der kürzlich auf Universitätsebene eingeführt wurde, besteht darin, dass zwei Fakultäten an der Ausbildung eines Hauptfachs teilnehmen. Studierende dieses fakultätsübergreifenden Ausbildungsprogramms haben ihre eigenen Zulassungs-, Ausbildungs- und Abschlusserfahrungen.

ERSTES SCHULINTERNES AUSBILDUNGSPROGRAMM

Dieses interuniversitäre Ausbildungsmodell wurde erstmals an der Ho Chi Minh City National University umgesetzt. Die Entwicklungsstrategie der Ho Chi Minh City National University für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 sieht die Einführung von 20 neuen interdisziplinären und interuniversitären Ausbildungsprogrammen vor, um den gesellschaftlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Diese Programme werden von zwei Mitgliedseinheiten gemeinsam mit Abschlüssen vergeben, wobei den Bereichen Sozialwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften , Recht und Technologie Priorität eingeräumt wird.

Student der koreanischen Wirtschaft und des Handels – Ho Chi Minh City National University

Um diese Strategie umzusetzen, wird die Ho Chi Minh City National University in Zukunft die Anzahl ihrer interdisziplinären und fakultätsübergreifenden Studiengänge erweitern. Laut einem Vertreter des Ausbildungsausschusses der Ho Chi Minh City National University wurden für 2024 bereits zwei fakultätsübergreifende Studiengänge genehmigt, darunter: Koreanisches Handelsgeschäft und Bildungstechnologie. Für 2025 ist die Eröffnung von zwei weiteren Bachelor-Studiengängen im Rahmen dieses Programms geplant, die Landwirtschaft und Informationstechnologie, Wirtschaft und Informationstechnologie miteinander verknüpfen; außerdem ein Aufbaustudiengang, der Gesundheitswissenschaften und Ingenieurtechnik kombiniert.

Chance auf zwei Diplome

Der interdisziplinäre Studiengang basiert auf der Kombination zweier Ausbildungsgänge zweier Mitgliedseinheiten zu einem neuen Studiengang. Nach etwa fünf Jahren Studium haben Studierende die Möglichkeit, zwei Abschlüsse zu erwerben. Es handelt sich nicht nur um eine Kombination von Ausbildungsprogrammen, sondern auch um die Koordination zweier Fakultäten während des gesamten Ausbildungsprozesses. Im Abschlusssemester wird eine interdisziplinäre Abschlussarbeit oder ein Projekt verfasst.

Ein Vertreter der Ausbildungsabteilung der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt berichtete ausführlich über den Trend zur Einführung fakultätsübergreifender Studiengänge und erklärte, dass diese Ausrichtung darauf abziele, die Stärken der Fakultäten desselben Systems zu nutzen. Zusammen mit der Anwendung des Pilot-Ausbildungsmodells werden diese Studiengänge im Kontext der industriellen Revolution 4.0 eröffnet. Interdisziplinäre Studiengänge werden den Anforderungen des interdisziplinären Arbeitsmarktes gerecht. „Noch wichtiger sind die Vorteile für die Lernenden, die an Studiengängen teilnehmen, die diesem neuen Trend folgen“, betonte ein Vertreter der Ausbildungsabteilung der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt.

Im Jahr 2024 wird „Koreanische Wirtschaft und Handel“ als erstes interuniversitäres Hauptfach von der Ho Chi Minh City National University der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Abstimmung mit der Universität für Wirtschaft und Recht zugewiesen.

Dr. Pham Tan Ha, stellvertretender Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass das koreanische Wirtschafts- und Handelsstudium im ersten Jahr seiner Einführung eine große Anzahl an Studierenden angezogen habe. Die Zulassungsnote basierend auf der Abiturnote gemäß der Fächerkombination der Gruppe D liege im Durchschnitt bei 8–9 Punkten pro Fach.

In der Praxis sagte Dr. Ha, dass Studierende dieses Hauptfachs ab dem ersten Jahr an zwei Universitäten studierten und dabei Wissensmodule von allgemeinen über grundlegende bis hin zu spezialisierten Fächern erhielten. Die beiden Fakultäten haben sich auf ein Ausbildungsprogramm geeinigt, bei dem die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften etwa 80 Leistungspunkte und die Universität für Wirtschaft und Recht etwa 60 Leistungspunkte vermittelt. Nach Abschluss des Programms wird der Bachelor-Abschluss der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften verliehen. Auf Wunsch können Studierende jedoch in ein bis zwei Semestern weitere 30 bis 40 Leistungspunkte erwerben, um einen zweiten Abschluss der Universität für Wirtschaft und Recht zu erhalten.

„Somit haben Studierende die Möglichkeit, innerhalb von etwa fünf Jahren zwei Universitätsabschlüsse mit diesem interuniversitären Hauptfach zu erwerben. Anders als bei einem dualen Studiengang müssen sich Studierende dieses interuniversitären Hauptfachs nicht um die individuelle Gestaltung ihres Studienplans kümmern, wenn sie gleichzeitig zwei Hauptfächer an zwei verschiedenen Universitäten studieren. Da der erste Abschluss Kenntnisse aus zwei Bereichen vereint, können sich die Studierenden nach dem Abschluss schneller an den Arbeitsmarkt anpassen“, analysierte der stellvertretende Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt weiter.

Laut Dr. Ha ist es notwendig, in Zukunft mehr schulübergreifende Ausbildungsprogramme durchzuführen. Dies ist notwendig, um im aktuellen Kontext, in dem Arbeitsplätze sowohl fundiertes als auch breites Wissen erfordern, bessere Beschäftigungsmöglichkeiten zu schaffen.

Die Ho Chi Minh City National University wird im Jahr 2025 die Zahl ihrer interdisziplinären Studiengänge erweitern.

N SCHULINTERNE PROGRAMME ERFÜLLEN PRAKTISCHE ANFORDERUNGEN

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Tuyet Phuong, Leiter der Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften an der Universität für Naturwissenschaften (Ho Chi Minh City National University), erklärte, dass die Hochschule ab 2025 mit der Aufnahme von Studierenden im Studiengang Bildungstechnologie beginnen werde, mit dem Ziel, 80 Studierende pro Kurs zu belegen. Zur Umsetzung dieses Ausbildungsprogramms wird die Universität für Naturwissenschaften Kenntnisse in Informationstechnologie, Mathematik und Naturwissenschaften vermitteln. Die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften hingegen wird fundierte pädagogische Kenntnisse vermitteln. Darüber hinaus werden die beiden Hochschulen bei Ausbildungskursen zusammenarbeiten, die eine Kombination aus pädagogischem Wissen und Informationstechnologie erfordern.

Laut Professorin Dr. Tuyet Phuong wird der Bachelor-Abschluss in Bildungstechnologie von der Universität für Naturwissenschaften verliehen. Studierende können einen zweiten Abschluss erwerben, wenn sie die Voraussetzungen für die Teilnahme am Doppelstudiengang erfüllen und die im Ausbildungsprogramm vorgeschriebenen Credits sammeln. In einigen anderen Studienbereichen, wie beispielsweise Pädagogik, Softwareentwicklung usw., können Studierende an einer der beiden Fakultäten studieren, um einen zweiten Abschluss zu erwerben.

Außerordentlicher Professor Dr. Phuong erklärte, dass die Bildungstechnologiebranche im Kontext der starken digitalen Transformation präsent sei und die Nachfrage nach Fachkräften, die Bildung und Technologie integrieren können, steige. Es wird erwartet, dass der globale Markt an Größe und Wert explodieren wird, wobei Bildungstechnologie eine Schlüsselrolle spielt. Trends wie Online-Lernen, MOOCs (Massive Open Online Courses), künstliche Intelligenz im Bildungsbereich, virtuelle Realität, erweiterte Realität und Bildungsdatenanalyse werden eine große Nachfrage nach Experten mit tiefem Verständnis von Bildung und Technologie schaffen.

Bemerkenswert ist, dass Prognosen der Global Market Intelligence-Plattform von HolonIQ zufolge der globale Bildungsmarkt bis 2025 voraussichtlich einen Wert von 7.300 Milliarden US-Dollar erreichen wird. Auf die Bildungstechnologiebranche entfallen dabei rund 404 Milliarden US-Dollar, fast das Doppelte der 227 Milliarden US-Dollar im Jahr 2020. Auch auf dem vietnamesischen Markt wurde stark in die Technologieausbildung (EdTech) investiert, was auf ein langfristiges Potenzial und eine hohe Nachfrage nach gut ausgebildeten Fachkräften in diesem Bereich hindeutet.

„Daher trägt der Bereich der Bildungstechnologie dazu bei, diesen Bedarf zu decken, indem er hochqualifiziertes Personal ausbildet, das sich schnell an Marktveränderungen anpassen kann und dazu beiträgt, die aktuelle Qualität der Bildung in Vietnam im Kontext der digitalen Transformation im Bildungswesen zu verbessern, die nicht nur in Vietnam, sondern auch auf globaler Ebene stark voranschreitet“, fügte der Leiter der Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften der Universität der Naturwissenschaften hinzu.

Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm