Schulleiter aus Hanoi berichtet über seinen Weg, Debatten zu einem offiziellen Thema zu machen

9 Jahre Experimente, die Debatten zum Thema machen

Während ihrer Tätigkeit als Literaturlehrerin im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2006 stellte Hoang Thi Man fest, dass die Lehrer in jeder Literaturstunde versuchen, den Schülern Wissen zu vermitteln, während die Schüler aufmerksam zuhören und sich Notizen machen und daher selten ihre persönliche Meinung zu einem Werk äußern. Als Managerin, die viele Gelegenheiten zum Beobachten des Unterrichts hatte, wurde Frau Man immer deutlicher, dass Literaturlehrer viel reden. In Wirklichkeit hat jedoch jeder literarische Text viele Bedeutungen, und um den Inhalt des Werks zu verstehen, benötigen die Schüler eine mehrdimensionale Perspektive. Aus dieser Erkenntnis heraus reifte in ihr die Idee, Debatten in den Lehrplan aufzunehmen, um die Qualität des Literaturunterrichts zu fördern und zu verbessern.

Lehrerin Hoang Thi Man machte ein Erinnerungsfoto mit Mitgliedern des Prüfungsausschusses und Kollegen .​​​

Laut Frau Hoang Thi Man ist Debatten nicht nur für die spezifischen Merkmale der Literatur geeignet, sondern auch für den Lerntrend und die Anforderungen an Literaturprüfungen gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Der Zweck einer Debatte besteht darin, dass die Schüler lernen, ihre persönliche Meinung zu einem bestimmten Thema aus vielen verschiedenen Perspektiven auszudrücken. Dadurch ergänzen sich Lebenserfahrung, Wissen und Argumentation. Debatten sind jedoch nur im Ausland beliebt, während man in Vietnam Debatten nur von Spielplätzen und Wettbewerben kennt.

Die Idee der Lehrerin Hoang Thi Man wurde vom Hanoi Teachers' Award Review Council aufgrund ihres Engagements und ihrer Kreativität sehr geschätzt.

Mit dem Wunsch, die Sprachkenntnisse der Schüler in den beiden Fächern Englisch und Literatur zu stärken und weiterzuentwickeln, verbrachten Frau Hoang Thi Man und der Vorstand der Newton School viel Zeit mit Recherchen und Erkundungen. Daraufhin beschlossen sie mutig, Debattieren schrittweise zu einem offiziellen Fach zu machen, eine Zeit, in der die Schüler ihre Sprachkenntnisse, insbesondere ihre Sprechfertigkeiten, intensiv üben können.

Dies zu erreichen, ist ein neunjähriger Prozess mit verschiedenen Niveaus; zunächst muss ein englischer Debattierspielplatz für Schüler organisiert werden; ein Debattierclub gegründet werden; eine vietnamesische Version des Debattierwettbewerbs entwickelt werden, die sowohl für Lehrer als auch für Schüler geeignet ist; ein Debattierthema implementiert werden; Debattieren wird in 15 Klassen erprobt und ab dem Schuljahr 2023–2024 offiziell zum Unterrichtsfach erklärt.

Reich an Einfluss

Für eine groß angelegte Umsetzung hat die Newton School ein System von Debattenthemen entwickelt, das von der 6. bis zur 12. Klasse sowohl auf Englisch als auch auf Vietnamesisch einheitlich ist. Die Debattenthemen werden von den Fachgruppen vorgeschlagen; anschließend prüft die Schulleitung die Themen, bearbeitet sie sorgfältig, genehmigt sie mit elektronischer Signatur und legt sie in der gemeinsamen Datenbank der Schule ab. Anschließend werden die Lehrer in Debattierfähigkeiten geschult und die Schüler in den Debattierregeln durch einführende Debattierkurse geschult. Alle Debattenthemen werden den Schülern öffentlich zugänglich gemacht, sodass sie vor jedem Debattierwettbewerb über Informationskanäle verfügen, die sie konsultieren können.

Lehrer der Newton Secondary und High School nahmen begeistert am Debattierwettbewerb teil.

Laut Frau Hoang Thi Man haben sich die Effektivität und Qualität des Englisch- und Literaturunterrichts an der Newton School bereits nach kurzer Zeit verbessert. Anstatt viel zuhören zu müssen, sprechen die Schüler nun 80 % der Zeit in einer Debattenstunde und stehen so im Mittelpunkt des Unterrichts. Bei der Abiturprüfung hatten 90 bis 95 % der Schüler IELTS-Zertifikate, die dem Standard entsprachen. Die Durchschnittsnote in Literatur stieg im Vergleich zum Vorjahr um 0,7 Punkte.

Lehrerin Hoang Thi Man – Rektorin der Newton Secondary and High School bei der Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2024–2025.

Über die bahnbrechende und mutige Entscheidung der Newton School, Debatten als Thema zu wählen, sagte Frau Hoang Thi Man: „Wenn Debatten im Rahmen eines jährlich stattfindenden Wettbewerbs organisiert werden, sind sie nur für herausragende Schüler mit Talent und Interesse am Debattieren eine Möglichkeit, sich zu messen. Somit ist es nicht möglich, alle Schüler individuell zu erreichen. Im Gegenteil: Wenn Debatten im Unterricht breit eingesetzt werden, haben sowohl wortgewandte als auch kritikschwache Schüler die Möglichkeit, an Debatten teilzunehmen, sich auszutauschen, ihre Fähigkeiten schrittweise zu entfalten, zu entwickeln und sich weiterzuentwickeln.“

Frau Hoang Thi Man präsentierte ihren Bericht in der Endrunde des Hanoi Dedicated and Creative Teacher Award 2024.

Bei der Einführung einer Debatte zu einem Thema erkannte Frau Hoang Thi Man auch die Grenzen dieser Aktivität deutlich: Es gibt nur zwei Seiten: Befürworter und Gegner. Es gibt jedoch gesellschaftliche Themen, bei denen man sich nicht absolut ablehnen oder vollständig unterstützen kann, sondern bei denen beide Standpunkte kombiniert und synthetisiert werden müssen. In diesem Fall ist die leitende Rolle des Lehrers äußerst wichtig, da er den Schülern hilft, eine Orientierung zu finden und eine umfassende Sicht auf ein Thema zu entwickeln.

Als Mitglied des Hanoi Teachers' Award Review Council für Kreativität und Engagement würdigte Dr. Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), die kreativen Ideen und das Engagement von Hoang Thi Man, der Rektorin der Newton Secondary and High School, sehr.

Dr. Nguyen Ngoc An kommentierte: „Debattieren, oder anders gesagt, die Debatte für und gegen, ist eine gute, aber schwierige Lehrmethode. Diese Methode schult die Schüler darin, aktiv zuzuhören und konstruktives Feedback zu geben. Ich bin überzeugt, dass die Vorgehensweise von Schulleiterin Hoang Thi Man und der Newton School gute Ergebnisse bringen und einen zunehmend stärkeren Einfluss haben wird.“

 

„Die Entschlossenheit und Kreativität von Frau Hoang Thi Man haben maßgeblich zum Erfolg der Schule beigetragen. Im Laufe der Jahre waren die Schüler der Newton Secondary und High School bei herausragenden Schülerwettbewerben, Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse und Abiturprüfungen stets die Besten im Bezirk Bac Tu Liem, im Cluster Nam-Bac Tu Liem und in der Stadt. In ihrer Rolle als Schulleiterin hat Frau Hoang Thi Man dazu beigetragen, eine lebendige Wettbewerbsatmosphäre zu schaffen, die Lehrern zu ständiger Innovation verhilft und ihnen ermöglicht, herausragende Leistungen bei herausragenden Lehrerwettbewerben und in der Nachahmung der Branche zu erzielen …“, so die begeisterte und kreative Lehrerin Le Thi Bich Dung, stellvertretende Vorstandsvorsitzende der Newton Inter-level School.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html