Schulleiter aus Hanoi berichtet über seinen Weg, Debatten zu einem offiziellen Thema zu machen

9 Jahre Experimentieren, Debatten zum Thema machen

Während ihrer Tätigkeit als Literaturlehrerin im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2006 stellte Hoang Thi Man fest, dass die Lehrer in jeder Literaturstunde versuchen, den Schülern Wissen zu vermitteln, während die Schüler aufmerksam zuhören und sich Notizen machen und daher selten ihre persönliche Meinung zu einem Werk äußern. Bei ihrer Arbeit als Managerin, bei der sie häufig Gelegenheit hatte, den Unterricht zu beobachten, wurde Frau Man immer deutlicher, dass Literaturlehrer viel reden; in Wirklichkeit aber hat jeder literarische Text viele Bedeutungen, und um den Inhalt des Werks zu verstehen, benötigen die Schüler eine mehrdimensionale Perspektive. Aus dieser Erkenntnis heraus reifte in ihr die Idee, Debatten in den Lehrplan aufzunehmen, um die Qualität des Literaturunterrichts zu fördern und zu verbessern.

Lehrerin Hoang Thi Man machte ein Erinnerungsfoto mit Mitgliedern des Prüfungsausschusses und Kollegen .​​​

Laut Frau Hoang Thi Man ist Debatten nicht nur für die spezifischen Merkmale der Literatur geeignet, sondern auch für den aktuellen Lerntrend und die Anforderungen an Literaturprüfungen gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Der Zweck einer Debatte besteht darin, dass Schüler lernen, ihre persönliche Meinung zu einem bestimmten Thema aus vielen verschiedenen Perspektiven auszudrücken. Dadurch ergänzen sich Lebenserfahrung, Wissen und Argumentation. Debatten sind jedoch nur im Ausland beliebt, während sie in Vietnam nur von Spielplätzen und Wettbewerben bekannt sind.

Die Idee der Lehrerin Hoang Thi Man wurde vom Hanoi Teachers‘ Award Review Council für ihr Engagement und ihre Kreativität hoch gelobt.

Mit dem Wunsch, die Sprachkenntnisse der Schüler in den beiden Fächern Englisch und Literatur zu stärken und weiterzuentwickeln, verbrachten Frau Hoang Thi Man und der Vorstand der Newton School viel Zeit mit Recherchen und Erkundungen. Daraufhin beschlossen sie mutig, Debattieren schrittweise zu einem offiziellen Fach zu machen, eine Zeit der intensiven Übung der Sprachkenntnisse, insbesondere der Sprechfertigkeiten, für die Schüler.

Dies zu erreichen, ist ein neunjähriger Prozess mit verschiedenen Niveaus; zunächst muss ein englischer Debattierspielplatz für Schüler organisiert werden; ein Debattierclub gegründet werden; eine vietnamesische Version des Debattierwettbewerbs entwickelt werden, die sowohl für Lehrer als auch für Schüler geeignet ist; ein Debattierthema implementiert wird; Debatten in 15 Klassen erprobt werden und ab dem Schuljahr 2023/2024 offiziell zum Unterrichtsfach erklärt werden.

Reich an Einfluss

Für eine groß angelegte Umsetzung hat die Newton School ein einheitliches System von Debattenthemen für die Klassen 6 bis 12 in Englisch und Vietnamesisch entwickelt. Die Themen werden von den Fachgruppen vorgeschlagen; anschließend prüft die Schulleitung die Themen, bearbeitet sie sorgfältig, genehmigt sie mit elektronischer Signatur und legt sie in der gemeinsamen Datenbank der Schule ab. Anschließend werden Lehrer in Debattierfähigkeiten geschult und Schüler durch einführendes Debattiertraining in den Regeln des Debattiersports geschult. Alle Debattenthemen werden den Schülern öffentlich zugänglich gemacht, sodass sie vor jedem Debattierwettbewerb über entsprechende Informationskanäle verfügen.

Lehrer der Newton Secondary und High School nahmen begeistert am Debattierwettbewerb teil.

Laut Frau Hoang Thi Man haben sich die Effektivität und Qualität des Englisch- und Literaturunterrichts an der Newton School bereits nach kurzer Zeit verbessert, nachdem Debatten eingeführt wurden. Anstatt viel zuhören zu müssen, sprechen die Schüler nun 80 % der Zeit in einer Debattenstunde und stehen so im Mittelpunkt des Unterrichts. Bei der Abiturprüfung erreichten 90 bis 95 % der Schüler ein IELTS-Zertifikat, das dem Standard entsprach. Die Durchschnittsnote in Literatur stieg im Vergleich zum Vorjahr um 0,7 Punkte.

Lehrerin Hoang Thi Man – Rektorin der Newton Secondary and High School bei der Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2024–2025.

Frau Hoang Thi Man äußerte sich zu der bahnbrechenden und mutigen Entscheidung für das Thema Debatte an der Newton School: „Wenn Debatten im Rahmen eines jährlich stattfindenden Wettbewerbs organisiert werden, bieten sie nur herausragenden Schülern mit Talent und Interesse am Debattieren die Möglichkeit, sich zu messen. Somit ist es nicht möglich, alle Schüler individuell zu erreichen. Im Gegenteil: Wenn Debatten im Unterricht breit eingesetzt werden, haben sowohl wortgewandte als auch kritisch denkende Schüler die Möglichkeit, an Debatten teilzunehmen, sich auszutauschen, ihre Fähigkeiten schrittweise zu entfalten, zu entwickeln und sich weiterzuentwickeln.“

Frau Hoang Thi Man präsentierte ihren Bericht in der Endrunde des Hanoi Dedicated and Creative Teacher Award 2024.

Bei der Einführung einer Debatte zu einem Thema erkannte Frau Hoang Thi Man auch die Grenzen dieser Aktivität deutlich: Es gibt nur zwei Seiten: Befürworter und Gegner. Es gibt jedoch gesellschaftliche Themen, die nicht absolut befürwortet oder unterstützt werden können, sondern die beide Standpunkte kombinieren und synthetisieren müssen. In diesem Fall ist die leitende Rolle des Lehrers äußerst wichtig, da sie den Schülern hilft, ihre Standpunkte und Gesamtansichten zu einem Thema zu orientieren.

Als Mitglied des Hanoi Teachers‘ Award Review Council für Kreativität und Engagement würdigte Dr. Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der Vietnam Education Trade Union ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), die kreativen Ideen und das Engagement von Hoang Thi Man, der Rektorin der Newton Secondary and High School, sehr.

Dr. Nguyen Ngoc An kommentierte: „Debattieren, oder anders gesagt, die Debatte für und gegen, ist eine gute, aber schwierige Lehrmethode. Diese Methode schult die Schüler darin, aktiv zuzuhören und konstruktives Feedback zu geben. Ich bin überzeugt, dass die Vorgehensweise von Schulleiterin Hoang Thi Man und der Newton School gute Ergebnisse bringen und einen zunehmend stärkeren Einfluss haben wird.“

 

„Die Entschlossenheit und Kreativität von Frau Hoang Thi Man haben maßgeblich zum Erfolg der Schule beigetragen. Im Laufe der Jahre gehörten die Schüler der Newton Secondary und High School bei herausragenden Schülerwettbewerben, Aufnahmeprüfungen der 10. Klasse und Abiturprüfungen stets zu den Besten im Bezirk Bac Tu Liem, im Cluster Nam-Bac Tu Liem und in der Stadt. In ihrer Rolle als Schulleiterin hat Frau Hoang Thi Man dazu beigetragen, eine lebendige Wettbewerbsatmosphäre zu schaffen, die Lehrer zu ständiger Innovation ermutigt und ihnen ermöglicht, herausragende Leistungen bei herausragenden Lehrerwettbewerben und in der Nachahmung der Branche zu erzielen“, so die begeisterte und kreative Lehrerin Le Thi Bich Dung, stellvertretende Vorstandsvorsitzende der Newton Inter-level School.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html