SGGP
Die harten Arbeitsbedingungen und die geringe Bezahlung führen dazu, dass Lehrkräfte ihre Stelle aufgeben, was wiederum die Qualität des Unterrichts beeinträchtigt. Derzeit sind die Fachabteilungen der Provinzen und das Bildungsministerium dabei, Hindernisse aus dem Weg zu räumen und schrittweise hochqualifiziertes Personal für die Provinzen im zentralen Hochland aufzubauen.
* Minister für Bildung und Ausbildung NGUYEN KIM SON:
Es muss sowohl quantitativ als auch qualitativ genügend Lehrkräfte geben.
Um die Mängel im Bildungssektor des zentralen Hochlandes zu beheben, organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung kürzlich eine Konferenz zur Entwicklung der Bildung und Ausbildung im zentralen Hochland bis 2030 mit einer Vision bis 2045. Damit wurde die Resolution Nr. 23-NQ/TW desPolitbüros vom 6. Oktober 2022 zur Ausrichtung der sozioökonomischen Entwicklung und Gewährleistung der nationalen Verteidigung und Sicherheit im zentralen Hochland bis 2030 mit einer Vision bis 2045 umgesetzt.
Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte am Rande der Konferenz gegenüber Journalisten, dass es eines der Prinzipien sei, dass es überall dort, wo es Schüler gebe, auch Lehrer geben müsse, um deren Recht auf Bildung zu gewährleisten. Die Politik von Partei und Staat, die Zahl der Bezüger aus dem Staatshaushalt zu reduzieren, sei ein wichtiger Schritt zur Reform des Verwaltungsapparats.
Jede Gemeinde muss jedoch geeignete Ziele für den Lehrkörper erwägen und berechnen, um der Regierung deren Abschaffung vorschlagen zu können. „Insbesondere das Ministerium für Bildung und Ausbildung unterstützt die Politik, sowohl quantitativ als auch qualitativ genügend Lehrkräfte zur Verfügung zu haben, um die Bildungsarbeit sicherzustellen“, betonte Minister Nguyen Kim Son.
In den Zielen, Aufgaben und Lösungen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung im zentralen Hochland bis 2030 mit einer Vision bis 2045 betonte Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son, dass sich die Kommunen in der Region auf die Verbesserung der Qualität der Humanressourcen konzentrieren, insbesondere in den Gebieten mit ethnischen Minderheiten, da dies ein Durchbruch für die schnelle und nachhaltige Entwicklung der Region sei. Bau hochwertiger Ausbildungszentren in Buon Ma Thuot ( Dak Lak ) und Da Lat (Lam Dong), Erweiterung des Universitäts- und Hochschulbestands, wobei Investitionen in die Entwicklung der Universitäten Tay Nguyen und Da Lat Priorität haben; Stärkung der Verbindungen und Zusammenarbeit bei der Ausbildung hochwertiger Fachkräfte und Berufe, um den Anforderungen der regionalen Entwicklung gerecht zu werden.
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Klassenzimmer in der H'Mong-Dorfschule, Mac Thi Buoi-Grundschule, Gemeinde Ea Kiet, Bezirk Cu M'gar, Provinz Dak Lak |
* Frau TON THI NGOC HANH, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz Dak Nong:
Personalergänzung für den Bildungsbereich
Eine der größten Schwierigkeiten der Provinz besteht heute darin, dass die Zahl der in den öffentlichen Bildungseinrichtungen Beschäftigten weit unter der vorgeschriebenen Norm liegt (im gesamten Bildungssektor der Provinz fehlen über 1.000 Personen); die Einrichtungen entsprechen nicht den Vorschriften, es mangelt immer noch an Lehr- und Lernmitteln und sie werden den neuen Bildungsprogrammen und -projekten nicht gerecht …
Daher hat die Provinz Dak Nong vorgeschlagen, dass alle Ebenen und Sektoren die Personalquote für den Bildungssektor der Provinz erhöhen. Gleichzeitig wird dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, den Zentralministerien und den Sektoren empfohlen, weiterhin in das Schulkonsolidierungsprogramm zu investieren, damit die Provinz Dak Nong bald die materiellen Voraussetzungen für die Fertigstellung des Vorschulbildungsentwicklungsprojekts für den Zeitraum 2018–2025 und des Vorschuluniversalisierungsprojekts für 3- bis 4-jährige Kinder schaffen kann.
* Frau Y NGOC, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz Kon Tum:
Besondere Richtlinien für Seelenfrieden am Arbeitsplatz
Das Volkskomitee der Provinz Kon Tum hat dem Bildungs- und Ausbildungsministerium empfohlen, der Regierung die Untersuchung und Verabschiedung von Richtlinien zur Unterstützung der Bildungsentwicklung in Bergregionen zu empfehlen. Dazu gehören auch spezielle Anreizmechanismen, um Lehrern in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten ein Gefühl der Sicherheit in ihrer Arbeit zu vermitteln, wie etwa Anziehungsrichtlinien, Gehaltsrichtlinien usw. Darüber hinaus hat das Volkskomitee der Provinz dem Innenministerium auch vorgeschlagen, die Zahl der Maschinenbauarbeiter im Bildungs- und Ausbildungssektor nicht um 10 % zu reduzieren, wie es im Fahrplan vorgesehen ist.
* Dr. MAI MINH NHAT, stellvertretender Rektor der Dalat-Universität:
Unterstützung für Lehramtsstudierende
Die Universität Dalat bildet derzeit 12.000 Studierende in 41 verschiedenen Studiengängen aus. Darüber hinaus bietet die Universität zehn Master- und sechs Doktorandenprogramme an, um den Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften im Zentralen Hochland und anderen Regionen zu decken. Im Bereich der pädagogischen Ausbildung bietet die Universität Dalat neun Studiengänge an, die den Anforderungen des Grundstudiums entsprechen.
Derzeit profitieren Pädagogikstudierende von zahlreichen Vergünstigungen, beispielsweise durch das Dekret 116/2020/ND-CP, das 3,63 Millionen VND pro Monat und Studierende zur Deckung ihrer Lebenshaltungskosten während ihres Studiums an der Hochschule bereitstellt. Dank dieser Unterstützung können Pädagogikstudierende beruhigt studieren.
Im Rahmen der Ausbildung von Fachkräften aus ethnischen Minderheiten erhalten Studierende ethnischer Minderheiten aus armen oder armutsgefährdeten Haushalten sowie aus der Gruppe der 16 ethnischen Minderheiten mit besonderen Minderheiten derzeit einen Zuschuss von 120.000 VND pro Monat und Studierendem. Dieser Zuschuss hilft Studierenden ethnischer Minderheiten in schwierigen Lebensumständen, den wirtschaftlichen Druck zu verringern.
Im Zeitraum 2016–2021 beantragte und mobilisierte die Universität Dalat externe Mittel in Höhe von 24 Milliarden VND, um Stipendien an Studierende in schwierigen Lebenslagen, insbesondere an Angehörige ethnischer Minderheiten, zu vergeben. In den Jahren der Covid-19-Pandemie erließ oder reduzierte die Universität die Studiengebühren für Studierende, um ihnen ein sicheres Studium auch unter schwierigen Umständen zu ermöglichen.
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