Die Zusammenlegung des Berufsbildungsmanagements unter dem Ministerium für Bildung und Ausbildung unter der Leitung von Partei und Regierung ist eine strategische Lösung, die nicht nur zur Straffung des Verwaltungsapparats beiträgt, sondern auch die Effizienz bei der Entwicklung und Umsetzung von Bildungspolitiken steigert.
Studierende und Eltern hören sich Ratschläge beim Beratungstag für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen 2024 an – Foto: DUYEN PHAN
Diese Politik wird in der Öffentlichkeit nachdrücklich unterstützt. Man hofft, dass sie dazu beiträgt, einen der institutionellen Engpässe in der allgemeinen und beruflichen Bildung zu beseitigen, eine engere Verbindung zwischen allen Bildungsebenen – von der allgemeinen Bildung bis hin zur Hochschul- und Berufsbildung – herzustellen und dank der einheitlichen Führung des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung zu einer effizienteren Rationalisierung und Vernetzung beizutragen.
Dr. Hoang Ngoc Vinh
Folgen von Engpässen
Die Trennung der Verwaltung zwischen dem Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung und dem Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und soziale Angelegenheiten (MOLISA) ist eines der größten Hindernisse für die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen in Vietnam.
Während das Ministerium für Bildung und Ausbildung für die allgemeine und universitäre Bildung zuständig ist, verwaltet das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales die Berufsausbildung. Diese Aufteilung führt zu mangelnder Koordination im Managementsystem und erschwert die Umsetzung der Ausbildungspolitik, insbesondere die Einteilung der Schüler nach der Sekundarschule.
An allgemeinbildenden Schulen mangelt es häufig an Lehrkräften und Einrichtungen, um berufliche Fertigkeiten zu vermitteln. Berufsschulen wiederum sind zwar qualifiziert, können aber aufgrund der mangelnden engen Abstimmung mit den allgemeinbildenden Schulen keine Schüler anziehen.
Darüber hinaus hat das parallele Bestehen von Berufsschul- und nichtberuflichen Hochschulprogrammen - die zuvor in der Verantwortung des Bildungsministeriums lagen - trotz der Existenz eines einheitlichen nationalen Qualifikationsrahmens viele Schwierigkeiten für Unternehmen und Ausbildungsorganisationen verursacht.
Neben der Überschneidung im Management kommt es auch zu Doppelfunktionen und -aufgaben zwischen den einzelnen Einheiten, was den gesamten Verwaltungsapparat komplexer macht. Im Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales gibt es in der Hauptabteilung für Berufsbildung Einheiten mit ähnlichen Funktionen wie im Ministerium für Bildung und Ausbildung.
Auf Provinz- und Bezirksebene hat die Einrichtung von Berufsbildungsabteilungen und Berufsbildungszentren das System schwerfällig und ineffektiv gemacht.
Gleichzeitig führt die fehlende Gesamtplanung für die Ausbildung von Arbeitskräften zu einem Ungleichgewicht in der nationalen Personalstruktur und beeinträchtigt die Fähigkeit, den Bedarf des Arbeitsmarktes zu decken.
Zwar gibt es einige qualitativ hochwertige Berufsschulen und Ausbildungseinrichtungen, doch die fehlende Verknüpfung mit allgemeinbildenden und universitären Programmen erschwert es den Schülern, ihren Bildungs- und Karriereweg klar zu definieren.
Erwartungen und Herausforderungen
Durch die einheitliche staatliche Verwaltung der allgemeinen und beruflichen Bildung und das verbesserte Berufsbildungssystem haben Schüler eine größere Auswahl an Berufsbildungswegen, Arbeitnehmer haben die Möglichkeit zum lebenslangen Lernen und können ihre beruflichen Fähigkeiten verbessern, wodurch sich die Beschäftigungsmöglichkeiten verbessern.
Für die Berufsbildungseinrichtungen werden bessere Entwicklungsbedingungen erwartet. Die Verbindung zwischen allgemeiner Bildung, Berufsbildung und Hochschulbildung wird günstiger. Ein synchrones Rechtssystem und einheitliche Managementinformationen werden dazu beitragen, die Effektivität und Effizienz der allgemeinen und beruflichen Bildung zu steigern.
Die Gesellschaft erwartet ein qualitativ hochwertiges und effektives Berufsbildungssystem, das eine der Säulen für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, die Verbesserung der nationalen Wettbewerbsfähigkeit und die Verringerung der Verschwendung von Einrichtungen und Humanressourcen darstellt.
Die Realität zeigt jedoch: Je höher die Erwartungen, desto größer die Herausforderung. Aufgrund der Dringlichkeit der Zeit und der enormen Arbeitsbelastung der zentralen und lokalen Abteilungen und Behörden bleibt noch viel zu tun.
Von der notwendigen Reorganisation des Apparats bei der Übertragung einiger ehemaliger Einheiten der Hauptabteilung für Berufsbildung an das Ministerium für Bildung und Ausbildung bis hin zur Überprüfung von Mechanismen, Richtlinien und Strategien, der Organisation und Entgegennahme der Ressourcenübergabe und der Integration von Managementinformationssystemen, um eine Überlastung des gesamten Systems zu vermeiden.
Die Personalplanung erfordert bei Umstrukturierungen besondere Aufmerksamkeit. Daher ist neben der Überprüfung und Bewertung der Funktionen und Aufgaben der einzelnen Abteilungen im Ministerium die Entwicklung objektiver, verlässlicher, öffentlicher und transparenter Bewertungskriterien für die Leistungsfähigkeit und Qualität des Teams die erste wichtige Aufgabe, um sowohl die Ausscheidenden als auch die Bleibenden zu beruhigen.
Ein starkes, professionelles und engagiertes Mitarbeiterteam, das den Menschen dient, spielt immer eine zentrale Rolle bei der Umstrukturierung der Organisation, um sie schlank, stark, wirksam, effizient und leistungsfähig zu machen.
Um Verwirrung und Doppelarbeit zu vermeiden, ist es notwendig, einen detaillierten Fahrplan und einen Plan für die Zusammenführung und Rationalisierung der Systeme zu entwickeln. Verbessern Sie die Kommunikation und reagieren Sie schnell auf die Meinungen der Beteiligten, insbesondere der am Veränderungsprozess beteiligten Bildungseinrichtungen.
Neben der Sicherstellung der notwendigen finanziellen, personellen und materiellen Ressourcen für den Übergangsprozess muss es in den frühen Phasen des Übergangs einen interministeriellen und ressortübergreifenden Koordinierungsmechanismus geben, um Betriebsstörungen zu begrenzen.
Es ist erwähnenswert, dass 63 Kommunen proaktiv vorgehen und sofortige Pläne zur Neuordnung und Rationalisierung des Apparats des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ausarbeiten müssen. Sie dürfen nicht auf das Ministerium für Bildung und Ausbildung warten, sondern müssen gemäß der Politik der administrativen Dezentralisierung sofort und parallel zum Umstrukturierungsprozess des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vorgehen.
Vom Denken zum Handeln
Die Partei- und Regierungsführung hat die richtigen Überlegungen angestellt. Das Problem besteht darin, diese in die Praxis umzusetzen. Dies erfordert ein gemeinsames Bewusstsein in der Gesellschaft und den revolutionären Willen des gesamten Systems, gemeinsam institutionelle Engpässe in der Personalausbildung zu beseitigen. Die erste Frage im Prozess der Umstrukturierung des Apparats ist die Frage, wie ein starker, effizienter, effektiver und leistungsfähiger Apparat aufgebaut werden kann.
Die Abschaffung von Institutionen eröffnet den Weg für die Autonomie der Universitäten[Anzeige_2]
Quelle: https://tuoitre.vn/go-diem-nghen-the-che-ve-giao-duc-va-dao-tao-2024121123283554.htm
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