Englisch als zweite Sprache in den Schulen einführen

Schüler können durch Aktivitäten im Kompetenzclub oder im MINT-Bereich an die englische Sprache herangeführt werden. Auf dem Foto: Schüler in einem Kompetenzkurs an der Nguyen Hue Secondary School (Bezirk Hai Chau). Foto: NHAT HA.

Ändern Sie Ihre Unterrichtsmethode

Herr Nguyen Van Viet, Englischlehrer an der Nguyen Hue Secondary School ( Da Nang ), teilte mit, dass die Schüler Englisch schon seit langer Zeit als Unterrichtsfach und nicht als Zweitsprache lernen, da es immer noch viele Schwierigkeiten mit Lösungen und Menschen gibt.

Um ein Team zu haben, das andere Fächer auf Englisch unterrichtet, müssen Schüler und Lehrer täglich mit Englisch in Berührung kommen und auf Englisch kommunizieren.

Darüber hinaus können Schulen neben der Aufrechterhaltung von Clubs Englisch schrittweise zu einer Zweitsprache machen, indem sie ein Umfeld schaffen, in dem die Schüler Englisch in geeigneten Clubs wie MINT oder Mathematik verwenden können, und indem sie in einigen Fächern Pilotunterricht auf Englisch einführen …

Was die Anforderungen an die Fremdsprachenkenntnisse für Lehrkräfte in bestimmten Fächern angeht, die in einer Fremdsprache unterrichtet werden können, so Herr Viet, können junge Lehrkräfte diese Anforderungen ohne großen Zeitaufwand für zusätzliche Weiterbildung erfüllen. Derzeit verbessern die meisten jungen Lehrkräfte an weiterführenden Schulen ihre beruflichen Fähigkeiten durch ein Masterstudium. Insbesondere müssen sie die Voraussetzungen für Fremdsprachenkenntnisse erfüllen, sodass die Anforderungen an die Kompetenzstandards nicht allzu hoch sind.

Lehrer nehmen an Seminaren und Foren teil, die sich mit der Einführung von Englisch als Zweitsprache in Schulen befassen. Foto: NHAT HA

Die verbleibende Aufgabe besteht darin, ein günstiges Umfeld für Schüler zu schaffen, in dem sie ihre Hör- und Sprechfähigkeiten üben können, und so die Häufigkeit der englischen Kommunikation in der Schule zu erhöhen. Es ist möglich, mehr ausländische Freiwillige zu rekrutieren, damit nicht nur Schüler, sondern auch Lehrer die Möglichkeit haben, auf Englisch zu kommunizieren und so das Lernen und Sprechen (Verwenden) von Englisch zu fördern.

Frau Nguyen Phuoc Huyen Khai Thu, Englischlehrerin an der Kim Dong Secondary School (Bezirk Hai Chau), ist davon überzeugt, dass Englisch als Zweitsprache für die Schüler von großem Nutzen ist. Allerdings wird es anfangs gewisse Schwierigkeiten geben, beispielsweise die Ausstattung und die Schaffung einer Umgebung, in der die Schüler selbstbewusst und mutig Englisch hören, sprechen und kommunizieren können.

Darüber hinaus besteht derzeit die allgemeine Denkweise darin, dass Englisch als Fach betrachtet wird und dass die Lehrer beim Übergang zum Lernen/Verwenden von Englisch als Zweitsprache ausschließlich Englisch sprechen müssen, was es für die Schüler schwierig macht, dem Unterricht zuzuhören und ihn vollständig zu verstehen.

Um den Schülern dabei zu helfen, sich daran zu gewöhnen, können Lehrer ihnen offene Fragen vorschlagen, die ihnen dabei helfen, sich an Reflexe und Denken auf Englisch zu gewöhnen und ihnen so allmählich die Gewohnheit zu vermitteln, Englisch zu sprechen und zu verwenden.

Kompetenzaufbau für Lehrkräfte

Die Einführung von Englisch als Zweitsprache im nationalen Bildungssystem ist der zentrale Inhalt der Schlussfolgerung Nr. 91 des Politbüros vom 12. August 2024 zur weiteren Umsetzung der Resolution Nr. 29 des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 „Über die grundlegende und umfassende Innovation von Bildung und Ausbildung zur Erfüllung der Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration“.

Schüler bei einer außerschulischen Aktivität in der Grundschule. Foto: NHAT HA

Aus diesem Grund hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Politik durch praktische Projekte, Programme und Aktionspläne konkretisiert, mit dem Ziel, Lösungen von der Politikentwicklung über die Innovation von Ausbildungsprogrammen und die Ausbildung von Lehrern bis hin zur Verbesserung der Lehrmethoden und der Beurteilung von Fremdsprachenkenntnissen zu synchronisieren.

Laut Dr. Huynh Ngoc Mai Kha, stellvertretender Direktor der Universität für Fremdsprachen (Universität Danang), ist die Verbesserung der Lehrerkompetenz ein zentraler Faktor bei der Umsetzung des Projekts, Englisch zur zweiten Sprache an Schulen zu machen.

Insbesondere können Universitäten Schulungen organisieren, um die Lehrkompetenz von Lehrkräften für Englisch und andere englischsprachige Fächer durch Kurz- und Langzeitkurse sowie regelmäßige Schulungen zu verbessern und ein breites Netzwerk von Lehrkräften aufzubauen. Es gibt viele verschiedene Schulungsformen wie Foren, Live-Seminare, Online-Seminare (Webinare) usw.

Auch die Universitäten müssen ihre Rolle bei der Unterstützung von Gymnasien in der internationalen Zusammenarbeit spielen. Es ist notwendig, die digitale Transformation in allen Schulungs- und Entwicklungsaktivitäten wie Lernmaterialsystemen, offenen Lernmaterialien, interaktiven Anwendungen, Lehrmittelanwendungen usw. effektiv zu nutzen.

Darüber hinaus können Bildungseinrichtungen auch auf Englisch unterrichtete Schulungsprogramme anbieten, regelmäßige Schulungskurse durchführen, ausbildungsbezogene Forschung betreiben, Lehrpläne, Programme, Lösungen und Lehrmethoden entwickeln, internationale Kooperationen mit weiterführenden Schulen aufbauen usw.

Der Vizepräsident der Danang University und außerordentliche Professor Dr. Le Thanh Bac sagte: „Die Danang University ist eine forschungsorientierte Regionaluniversität mit strategischer Lage im zentralen Hochland. Die Danang University ist seit jeher ein Vorreiter bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte und legt dabei besonderen Wert auf die Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse von Studierenden, Dozenten und Bildungsmanagern.“

Gleichzeitig begleiten wir stets die wichtigsten politischen Maßnahmen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und setzen zahlreiche internationale Kooperationsprogramme um, darunter die Förderung von Englisch als Zweitsprache an Schulen. Dies ist eine strategische Ausrichtung zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, die den Anforderungen der internationalen Integration und der nationalen Entwicklung in der neuen Zeit gerecht werden.

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