Am 8. Oktober hielt der Ständige Ausschussder Nationalversammlung eine zweite Sitzung ab, um Stellungnahmen zum Entwurf des Lehrergesetzes abzugeben.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die zuständige Behörde, schlug daher vor, leibliche und adoptierte Kinder berufstätiger Lehrer von den Studiengebühren zu befreien. Basierend auf dem Alter der Lehrer und dem geschätzten Alter ihrer Kinder belaufen sich die geschätzten Ausgaben auf rund 9.200 Milliarden VND pro Jahr.

Dieser Entwurf hat die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf sich gezogen. Manche stimmen dem Vorschlag zu, weil Bildung schon lange als oberstes nationales Ziel gilt und Lehrern besondere Privilegien gewährt werden sollten, um ihren Geist zu fördern und ihnen Sicherheit in ihrer Arbeit zu geben. Andere wiederum halten es für möglich, Lehrer in Schwierigkeiten zu unterstützen, aber es sei nicht sinnvoll, dies gesetzlich zu verankern und alle Lehrerkinder davon auszunehmen, da Lehrer im Vergleich zu anderen Berufen keine besonderen Privilegien genießen.

VietNamNet möchte zu diesem Thema einen Artikel einer Lehrerin vorstellen.

In der Sitzung des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, leibliche und adoptierte Kinder berufstätiger Lehrer von den Studiengebühren zu befreien. Manche halten diesen Vorschlag für human, er zeige den Respekt der Gesellschaft für den Lehrerberuf und ermutige Lehrer, sich weiterhin für die Bildung einzusetzen. Als Lehrer mit 17 Jahren Berufserfahrung bin ich jedoch völlig anderer Meinung.

Die Befreiung von den Studiengebühren für bestimmte Schüler ist eine richtige und sinnvolle Maßnahme. Sie bietet Schülern in schwierigen Situationen praktische Unterstützung, damit sie zur Schule gehen können. Dazu gehören Waisen, Kinder aus armen oder fast armen Familien, behinderte Schüler und Schüler aus besonders schwierigen Gegenden. Wenn das Kind eines Lehrers in einen der oben genannten Fälle fällt, ist es selbstverständlich von den Studiengebühren befreit; darüber besteht kein Diskussionsbedarf.

Was die Befreiung der Kinder aller berufstätigen Lehrer von den Studiengebühren angeht, so bringt diese meiner Meinung nach mehr Schaden als Nutzen.

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Ein Lehrer in einer Klasse mit Schülern der 12. Klasse an der Quynh Luu 4 High School, Bezirk Quynh Luu, Nghe An .

Erstens: Was das Einkommen betrifft, so ist die Realität, dass die Gehälter der Lehrer im System der Beamten und Angestellten, die Gehälter aus dem Staatshaushalt beziehen, im Allgemeinen nicht niedrig sind. Der Lebensstandard der meisten Lehrer liegt ebenfalls im gesellschaftlichen Durchschnitt.

Wenn das tatsächliche Einkommen von Lehrern nicht ihrer Arbeit entspricht oder im Vergleich zum gesellschaftlichen Durchschnitt nicht zum Leben reicht, muss das Gehaltssystem für alle Lehrer reformiert werden, nicht nur für diejenigen mit schulpflichtigen Kindern. Der Vorschlag, Lehrer von den Studiengebühren zu befreien, ist eine eher emotionale Lösung und löst nur die Spitze des Problems.

Zweitens: Sollte der Vorschlag, Lehrerkinder von den Studiengebühren zu befreien, umgesetzt werden, würde dies die Einstellung schaffen, dass die Kinder von Eltern, die in einer bestimmten Branche arbeiten, dort bevorzugt behandelt werden. Es ist kein Zufall, dass in den sozialen Netzwerken bei der Diskussion dieses Ministeriumsvorschlags Kommentare wie „Kinder von Soldaten sollten ebenfalls vom Militärdienst befreit werden, Kinder von Bankangestellten sollten bei Kreditaufnahmen von Zinsen befreit werden, Kinder von Ärzten sollten von den Kosten für medizinische Untersuchungen und Behandlungen befreit werden …“ hervorriefen. Dies beeinflusste den Glauben und den Leistungswillen der jüngeren Generation erheblich.

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Lehrerin Nguyen Thi Ha und Schüler der Quynh Luu 4 High School, Bezirk Quynh Luu, Nghe An.

Manche argumentieren auch, dass Lehrer ein ehrenwerter Beruf sei und deshalb eine besondere Behandlung erfahren sollten. Als Lehrer war ich immer davon überzeugt, dass die Ausbildung von Menschen eine sehr ehrenwerte Tätigkeit ist und Lehrer gesellschaftliche Anerkennung verdienen. Die Ehrung des ehrenwerten Lehrerberufs bedeutet jedoch nicht, dass andere Berufe weniger ehrenwert sind.

Präsident Ho Chi Minh bekräftigte einst: „Ein Koch, ein Straßenfeger, ein Lehrer oder ein Ingenieur sind gleichermaßen ruhmreich, wenn sie ihre Pflichten erfüllen.“ In der Gesellschaft entsteht jeder Beruf aus den Bedürfnissen der Gesellschaft, und Arbeitnehmer in jedem Bereich tragen zur allgemeinen Entwicklung des Landes bei.

Wenn Lehrer als gleichwertiger Beruf betrachtet werden, wird die Gesellschaft ihre Sicht auf Lehrer ändern. Anstatt sie nur spirituell zu ehren, werden soziale Akteure Bedingungen schaffen, um sich um das Leben der Lehrer zu kümmern und ihnen eine Behandlung zu ermöglichen, die dem Wert entspricht, den sie für die Gesellschaft schaffen. Dann werden sich Lehrer sicher fühlen, sich ihrem Beruf zu widmen.

Lehren ist ein ehrenwerter Beruf, aber das bedeutet nicht, dass jeder Lehrer ein ehrenwerter Mensch ist. Um ein ehrenwerter Mensch zu werden, ist der Beruf, den jeder Mensch ausübt, nur ein Ausgangspunkt, und wir müssen uns täglich und stündlich anstrengen. Ein wahrer Lehrer wird niemals denken, dass die Gesellschaft ihn respektieren und ehren muss, weil er Lehrer ist. Im Gegenteil, er wird sich immer daran erinnern, dass er sich mehr anstrengen muss, um den Respekt der Gesellschaft für seinen Beruf zu verdienen.

Um die Lehrer zu motivieren, sollten die Verantwortlichen meiner Meinung nach keine Schulgebühren für ihre Kinder erlassen, sondern eine umfassende und objektive Erhebung über die Arbeitsleistung und den Beitrag des Lehrpersonals im Vergleich zu anderen Berufen durchführen, um ein angemessenes Gehaltssystem zu schaffen.

Nguyen Thi Ha (Quynh Luu 4 High School, Nghe An)

Vorschlag, 9,2 Milliarden Dollar für die Befreiung der Kinder von Lehrern von den Studiengebühren auszugeben: „Mein Kind braucht keine Befreiung.“ Ein Lehrer teilte mit, dass er keine Befreiung von den Studiengebühren für sein Kind brauche, und schlug vor, dies auf abgelegene Gebiete anzuwenden, in denen Lehrer mit vielen Schwierigkeiten konfrontiert seien.