Die Regierung hat ein Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW herausgegeben.

Ziel ist es, die in der Resolution Nr. 71-NQ/TW dargelegten Standpunkte, Ziele, Aufgaben und Lösungen zu institutionalisieren und vollständig umzusetzen.

Vereinheitlichung des Aktionsprogramms, Festlegung spezifischer Aufgaben für Ministerien, Zweigstellen, Agenturen und Kommunen zur Entwicklung von Aktionsplänen, Organisation der Umsetzung sowie Überprüfung und Bewertung der Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW;

Verwirklichung des Ziels, den gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu erweitern und die Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung zu verbessern, um das höhere Niveau in Asien zu erreichen; Verbesserung der Kapazität und Qualität der Personalausbildung, um den Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung des Landes gerecht zu werden; Ausbau der Hochschulen zu nationalen Wissens- und Innovationszentren, damit das Bildungs- und Ausbildungssystem bis 2035 weiter modernisiert wird und starke und stetige Fortschritte bei Zugang, Chancengleichheit und Qualität erzielt werden. Bis 2045 wird Vietnam über ein modernes, gleichberechtigtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügen und zu den 20 besten Ländern der Welt gehören.

Um die in der Resolution Nr. 71-NQ/TW festgelegten Ziele zu erreichen, setzen Ministerien, Behörden auf Ministerebene, Regierungsbehörden und Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte die Resolution Nr. 29-NQ/TW über grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung sowie die Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW weiterhin wirksam um und organisieren die drastische, wirksame und synchrone Umsetzung der folgenden Aufgaben:

Erstens: Bewusstsein schaffen, Denken und Handeln erneuern und eine starke politische Entschlossenheit entwickeln, um einen Durchbruch in der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung zu erzielen.

Ministerien, Sektoren, Behörden und Kommunen: Beteiligen Sie sich gemeinsam mit der Zentralen Kommission für Propaganda und Massenmobilisierung an der Organisation einer nationalen Konferenz zur Untersuchung und Verbreitung der Resolution Nr. 71-NQ/TW unter der Leitung der zuständigen Behörden. Sensibilisieren Sie die Öffentlichkeit, legen Sie politische Ziele fest und verankern Sie die Entwicklung von Bildung und Ausbildung im Kontext nationaler und sozialer Governance im Zusammenhang mit Orientierung, Planung und sozioökonomischen Entwicklungsstrategien. Stellen Sie die Standpunkte, Ziele, Aufgaben und Lösungen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung in den Mittelpunkt der Strategien, Planungen, Richtlinien, Programme und Entwicklungspläne von Ministerien, Sektoren, Behörden und Kommunen und priorisieren Sie die Mittelzuweisung für die Umsetzung.

Führen, leiten und sensibilisieren Sie Beamte, öffentliche Angestellte und Mitarbeiter von Bildungsmanagementagenturen sowie Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen für Innovationen im Managementdenken und in den Handlungsmethoden. Verlagern Sie die Aufmerksamkeit von administrativem Management und Vorkontrolle auf Management und Governance auf der Grundlage von Standards, Nachweisen, Ergebnissen und einer Qualitätskultur. Der Schwerpunkt liegt auf dem Aufbau eines nachhaltigen internen Qualitätssicherungssystems in Bildungseinrichtungen und der kontinuierlichen Qualitätsverbesserung.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Entwicklung, Veröffentlichung und Umsetzung eines Plans zur regelmäßigen und umfassenden Verbreitung der Resolution Nr. 71-NQ/TW und koordiniert diese mit den Ministerien, Behörden und Kommunen. Dabei sollen die Formen der Verbreitung vielfältiger gestaltet und die Inhalte festgelegt werden. Die zuständigen Behörden werden angewiesen, Vorschriften und Richtlinien zur Umsetzung der Politik zu erlassen, in öffentlichen Bildungseinrichtungen (mit Ausnahme öffentlicher Schulen mit internationalen Abkommen) keine Schulräte zu bilden. Außerdem wird der Parteisekretär als Leiter der Bildungseinrichtung eingesetzt.

Das Ministerium für Kultur, Sport und Tourismus weist Presse- und Medienagenturen an, die Dauer und Qualität von Nachrichten und Artikeln zu erhöhen, um die Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW und der Richtlinien der Partei sowie der Politik des Staates zur Entwicklung von Durchbrüchen in der allgemeinen und beruflichen Bildung zu propagieren. Es soll konsequent der Standpunkt vertreten werden, dass die allgemeine und berufliche Bildung die wichtigste nationale Politik ist und über die Zukunft der Nation entscheidet. Die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung ist Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes.

Zweitens: Die Institutionen müssen stark innovativ sein und einzigartige und herausragende Mechanismen und Strategien für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung schaffen.

Insbesondere müssen Ministerien, Behörden und Kommunen: die gesetzlichen Regelungen überprüfen und vervollständigen, die Politik und Richtlinien der Partei umfassend konkretisieren, Engpässe und Engpässe in Institutionen, Mechanismen und Richtlinien umgehend und offen, flexibel, vernetzt und synchron beseitigen, bei der Verkündung spezifischer und herausragender Richtlinien beraten, bei der Mittelzuweisung Prioritäten für die Umsetzung bahnbrechender Systeme und Richtlinien setzen, die Qualität und Wirksamkeit der Gesetzgebung und -durchsetzung verbessern, Innovationen fördern und Entwicklungen in Bildung und Ausbildung schaffen.

Dezentralisierung, Delegation von Befugnissen und Aufteilung von Funktionen und Aufgaben weiterhin substanziell und gründlich fördern, Befugnisse mit Verantwortung verknüpfen und den Mechanismus der Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen klar definieren.

Die führende Rolle der staatlichen Verwaltungsbehörden im Bereich Bildung und Ausbildung sowie die Unterstützung der Volkskomitees der Provinzen durch spezialisierte Behörden bei der Erfüllung der ihnen zugewiesenen Aufgaben soll gestärkt werden, um die Wirksamkeit der staatlichen Verwaltung im Bereich Bildung und Ausbildung zu verbessern.

Stärkung und Verbesserung der Qualität der Leitung, Kontrolle und Überwachung der Institutionalisierung der Parteipolitik und der Umsetzung der staatlichen Politik und Gesetze im Bereich Bildung und Ausbildung.

Überprüfen und passen Sie die Planung an, um Mittel für sauberes Land zu priorisieren, sich auf die Räumung von Standorten zu konzentrieren und sauberes Land für Bildungs- und Ausbildungsprojekte zuzuweisen, um ausreichend Fläche gemäß den vorgeschriebenen Standards sicherzustellen. Die Kommunen priorisieren die Unterbringung überschüssiger Hauptsitze staatlicher Behörden nach der Umstrukturierung der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Ausarbeitung und Fertigstellung der folgenden Gesetzesprojekte und koordiniert diese mit Ministerien, Behörden und Kommunen: Gesetz zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes, des Hochschulgesetzes (geändert), des Berufsbildungsgesetzes (geändert) und detaillierter Vorschriften. Dringend ist eine Resolution der Nationalversammlung zur Verkündung des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2026–2035 sowie eine Resolution der Nationalversammlung zu spezifischen Mechanismen und Richtlinien zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW auszuarbeiten.

Erstellen Sie Dokumente, die Richtlinien für die Anwerbung, Beschäftigung, Ausbildung und Förderung von Lehrern und Bildungsadministratoren sowie Richtlinien für Gehälter, Zulagen und besondere und herausragende Anreize für Lehrer regeln.

Änderung und Ergänzung der Vorschriften über die Schulpflicht nach der Mittelschule und die allgemeine Schulbildung entsprechend den Entwicklungsanforderungen der neuen Periode; Richtlinien für Studiengebühren, Befreiungen, Ermäßigungen, Studiengebührenbeihilfen, Beihilfen für Lernkosten und Dienstleistungspreise im Bereich Bildung und Ausbildung; Bedingungen für Investitionen und Tätigkeiten im Bildungsbereich; Richtlinien zur Förderung der Sozialisierung und Diversifizierung von Investitionsressourcen für Bildung und Ausbildung; Zusammenarbeit und Investitionen mit dem Ausland im Bereich Bildung und Ausbildung.

Entwicklung von Regelungen für die Politik der Internatsschüler in den Grenzgemeinden; Berufsberatung und Bildungseinteilung in jeder Phase entsprechend den Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung; Autonomie der Ausbildungseinrichtungen, Gewährleistung der vollständigen und umfassenden Autonomie der Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen, unabhängig vom Grad ihrer finanziellen Autonomie; spezifische Autonomiemechanismen für eine Reihe wichtiger nationaler Ausbildungseinrichtungen; Regelungen über Co-Dozenten für herausragende Mitarbeiter des öffentlichen Dienstes; Regelungen zum Kooperationsmechanismus „Staat – Schule – Unternehmen“ in den Bereichen Bildung und Ausbildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation.

Beratung bei der Erstellung und Verkündung von Vorschriften zur Organisation, Verwaltung und Verwendung des Nationalen Stipendienfonds aus dem Staatshaushalt und anderen Rechtsquellen. Vollständige Mechanismen und Richtlinien zur wirksamen Förderung anderer Stipendien- und Lernförderungsfonds zur Förderung des Lernens und der Entwicklung der Bildungskarriere.

Regelungen zu Gastdozenturen an Bildungseinrichtungen ändern und ergänzen; Regelungen zu geeigneten Vertrags- und Gastdozenturenmechanismen entwickeln, um talentierte Menschen außerhalb des Lehrkörpers für die Teilnahme an Lehr- und Ausbildungstätigkeiten an Bildungseinrichtungen zu mobilisieren.

Änderung und Ergänzung der Vorschriften zu Standards, Bedingungen, Einstellungs-, Ernennungs- und Entlassungsverfahren für die Titel Professor, außerordentlicher Professor und Dozent im Einklang mit internationalen Praktiken und der vietnamesischen Realität; Anwerbung, Einstellung von Dozenten und Besetzung von professionellen Führungspositionen für talentierte Menschen aus dem Ausland; Anordnung und Zuweisung von Aufgaben an Schlüsselsektoren und -felder auf Grundlage der Ergebnisse; Entwicklung und Umsetzung des Talenttrainingsprojekts mit Schwerpunkt auf Grundlagenwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie.

Änderung und Ergänzung der Vorschriften zur Modernisierung der Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen, Festlegung von Mindestflächen, Standards und Kriterien zur schrittweisen Annäherung an regionale und internationale Standards.

Vollständige Regelungen zur Struktur des nationalen Bildungssystems in offener Ausrichtung, Gewährleistung der Konnektivität, Förderung des lebenslangen Lernens und Aufbau einer lernenden Gesellschaft.

Entwicklung von Regelungen zur Förderung von Unternehmertum und Innovation unter Lernenden sowie von Aktivitäten zur Unterstützung von Lernenden bei der Gründung von Unternehmen und der Schaffung von Arbeitsplätzen; Schaffung von Räumen und Ökosystemen für Unternehmertum und Innovation an Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen.

Das Finanzministerium hat den Vorsitz und koordiniert die Änderung und Ergänzung von Vorschriften mit Ministerien, Behörden und Kommunen, um die Politik der finanziellen Unterstützung und die Gewährung bevorzugter Kredite für Lernende sowie Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen auszuweiten, wobei den Grundlagenwissenschaften, dem Ingenieurwesen und der Technologie Priorität eingeräumt wird.

Die relevanten Rechtsdokumente müssen geändert und ergänzt werden, um Regelungen für die Nichterhebung von Landnutzungsgebühren, die Reduzierung von Pacht und Grundsteuer für inländische Bildungseinrichtungen, die Nichterhebung der Körperschaftssteuer auf öffentliche und private Bildungseinrichtungen ohne Erwerbszweck, die Regelung der flexiblen Umwandlung von Land in Bildungsflächen und die Zulassung der Verpachtung staatlicher Anlagen an private Bildungseinrichtungen hinzuzufügen.

Beraten Sie die zuständigen Behörden und legen Sie ihnen vor, dass die Mittel für allgemeine und berufliche Bildung aus dem Staatshaushalt mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmachen, wobei die Investitionsausgaben mindestens 5 % der gesamten Staatsausgaben und die Ausgaben für die Hochschulbildung mindestens 3 % der gesamten Staatsausgaben ausmachen.

Überprüfen und passen Sie die einschlägigen Gesetze an, sorgen Sie für eine Verkürzung der Verwaltungsverfahren bei der Haushaltsvorbereitung, der Haushaltszuweisung und der Abrechnung des Staatshaushalts und ergänzen Sie die Vorschriften zur Zuweisung des Staatshaushalts an Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen auf der Grundlage von Mission, Qualität und Effizienz gemäß einem einheitlichen Mechanismus. Priorisieren Sie Kreditkapital für Bildungs- und Ausbildungsentwicklungsprojekte.

Entwickeln und verbreiten Sie Vorschriften zur Bildung, Verwaltung und Verwendung von Finanzierungsfonds für Bildungseinrichtungen, die Gemeinschaftskapital mobilisieren.

Das Innenministerium hat die Leitung und Abstimmung mit den zuständigen Ministerien und Behörden, um die geltenden gesetzlichen Regelungen zur Beamtenführung zu überprüfen, zu ändern und zu ergänzen und dabei die Übereinstimmung mit den Bestimmungen des Lehrergesetzes sicherzustellen. Es sind Vorschriften zur Reduzierung der Zahl der Verwaltungsbehörden für Bildungseinrichtungen zu ändern und zu ergänzen, wobei der Grundsatz der Verknüpfung von fachlicher Führungsverantwortung mit Personal- und Finanzverwaltung zu wahren ist.

Die Staatsbank von Vietnam ist für die Entwicklung von Vorschriften zur Ausweitung von Kreditprodukten und Vorzugskrediten für Dozenten und Lernende zuständig, um Start-up- und Innovationsprojekte umzusetzen, Start-up-Unternehmen und Start-up-Unternehmen zu gründen und Kreditkapital für Bildungs- und Ausbildungsentwicklungsprojekte zu priorisieren.

Drittens: Stärkung der umfassenden Bildung in Ethik, Intelligenz, Körperbau und Ästhetik, um ein Wertesystem für die Vietnamesen der neuen Ära zu schaffen.

Dementsprechend soll das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Vorschriften zur moralischen Erziehung und Persönlichkeit der Lernenden unter Vorsitz führen und mit den zuständigen Ministerien und Behörden koordinieren, um ein System von Standardwerten für die vietnamesische Bevölkerung zu schaffen. Es sollen Vorschriften zu den Rollen, Verantwortlichkeiten und Koordinierungsmechanismen zwischen Familien, Schulen und der Gesellschaft bei der moralischen Erziehung und Persönlichkeit der Lernenden entwickelt und umgesetzt werden. Es sollen Mechanismen geschaffen werden, die es den Schülern ermöglichen, Aktivitäten zu Ideologie, Tradition, Ethik, Sport, Ästhetik, Berufsausbildung und sozialen Kompetenzen durch die Teilnahme von Experten, Handwerkern, Künstlern, Trainern und Sportlern zu studieren und zu erleben.

Stärkung der politischen, ideologischen, ethischen, lebensstilbezogenen und lebensweltlichen Bildung sowie der Schulkulturbildung in Schulen; Aufbau und wirksame Umsetzung von Modellen der ethischen und lebensstilbezogenen Bildung, von Institutionen und Schulkulturmodellen.

Erneuern Sie die Lehrmethoden und -formen, verbessern Sie die Qualität und Wirksamkeit des Unterrichts im Bereich der Landesverteidigung und -sicherheit, verbreiten Sie das Gesetz und bilden Sie es aus, leiten Sie die Umsetzung von Vorschriften zur Gewährleistung der politischen Sicherheit, der sozialen Ordnung und der Sicherheit an und stärken Sie das Verantwortungsbewusstsein der Bürger für den Aufbau und die Verteidigung des Landes.

Entwicklung und Umsetzung von Vorschriften zur Verbesserung der Schulernährung und Entwicklung des Sportunterrichts in Bildungseinrichtungen; Entwicklung innovativer Formen und Methoden des Sportunterrichts, um zur Verbesserung der körperlichen Stärke und Statur der Vietnamesen beizutragen, Verknüpfung des Sportunterrichts mit der Vermittlung von Wissen, Ethik und Lebenskompetenzen, um den Anforderungen des Aufbaus und der Verteidigung des Vaterlandes gerecht zu werden.

Das Ministerium für öffentliche Sicherheit entwickelt Lösungen, um negative Auswirkungen von Marktmechanismen, Medien und sozialen Netzwerken auf Schüler zu verhindern und zu minimieren sowie den Drogenkonsum in der Schule zu verhindern, abzuwehren und schließlich zu beenden.

Viertens: Umfassende digitale Transformation, Popularisierung und starke Anwendung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung:

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Arbeit der zuständigen Ministerien und Behörden und koordiniert diese mit diesen, um eine Datenstrategie für die digitale Transformation im Bildungssektor zu entwickeln, eine nationale intelligente Bildungsplattform mit kontrollierter künstlicher Intelligenz zu entwickeln und ein Informationssystem für die Verwaltung und den Betrieb des Bildungssektors sowie Vorschriften für das Datenmanagement im Bereich Bildung und Ausbildung aufzubauen.

Erstellen und Bereitstellen intelligenter digitaler Bildungsanwendungen und -tools wie intelligenter Lehrbücher, intelligenter Lehrpläne, gemeinsam genutzter Lernmaterialien, offener Online-Lernplattformen für die breite Masse, virtueller Labore und Übungen sowie moderner Online-Test- und Bewertungssysteme für intelligente Klassenzimmer und intelligente Schulen.

Entwicklung und Bereitstellung einer synchronen Datenbank mit digitalen Diplomen für die allgemeine Bildung, die berufliche Bildung und die Hochschulbildung. Entwicklung und Bereitstellung von Standards für digitale Kompetenz und künstliche Intelligenz für Lernende, Lehrende und Bildungsmanager auf allen Ebenen.

Entwicklung und wirksame Umsetzung von Mechanismen und Strategien zur Förderung und Mobilisierung von Unternehmen und Hochschulen bei der Schulung von Lernenden, Lehrenden und Führungskräften im Bereich digitale Kompetenz und künstliche Intelligenz. Verbesserung der Qualität und Effizienz der Bereitstellung öffentlicher Online-Dienste während des gesamten Prozesses, um eine hundertprozentige Online-Bereitstellung öffentlicher Dienste im Bereich Bildung und Ausbildung zu gewährleisten.

Das Finanzministerium empfiehlt die Bereitstellung ausreichender Mittel für Investitionen in Einrichtungen und technologische Infrastruktur, um den Anforderungen der digitalen Transformation sowie der Popularisierung und Anwendung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz bei der Verwaltung und Organisation von Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten auf allen Ebenen im ganzen Land gerecht zu werden.

Das Innenministerium leitet und koordiniert mit den zuständigen Ministerien und Behörden den Aufbau eines Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsinformationssystems, das wissenschaftliche, technologische und innovative Informationen von Bildungseinrichtungen integriert, sowie eines nationalen Bildungs- und Personalinformationssystems zur Bewertung und Prognose von Angebot und Nachfrage nach Personalressourcen, um die Verwaltungs- und Betriebsarbeit effektiv zu unterstützen und die Qualität von Bildung und Ausbildung zu verbessern.

Fünftens: Konzentrieren Sie sich auf den Aufbau eines Lehrerteams und einer Standardschulausstattung, um die Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung zu verbessern:

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Entwicklung eines neuen Vorschulbildungsprogramms und koordiniert die Zusammenarbeit mit den entsprechenden Ministerien und Behörden. Es verbessert praktische Bildungsmethoden, STEM/STEAM-Erfahrungen, Spielplätze, körperliche Trainingsumgebungen und bietet eine umfassende Kompetenzentwicklung für Vorschulkinder.

Überprüfen und vervollständigen Sie das allgemeine Bildungsprogramm, verlängern Sie die Dauer der naturwissenschaftlichen, technischen, informationstechnologischen und künstlerischen Fächer; stellen Sie sicher, dass ab dem Schuljahr 2026/2027 landesweit ein einheitlicher Satz an Lehrbüchern zur Verfügung steht; setzen Sie den Plan um, allen Schülern bis 2030 kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen.

Setzen Sie die Innovation bei den Bewertungs- und Evaluierungsmethoden fort, sorgen Sie für eine ehrliche Bewertung der Lern- und Lehrergebnisse und setzen Sie gleichzeitig Lösungen um, um die weit verbreitete Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens zu überwinden.

Anpassung und Ergänzung der Regelungen zur Organisation und zum Betrieb von Spezialschulen und Hochbegabtenschulen, um die Förderung nationaler Talente und den Ausbau spezialisierter MINT-/STEAM-Klassen in den Mittelpunkt zu rücken. Entwicklung eines Programms zur Entdeckung, Ausbildung, Förderung und Nutzung von Talenten mit langfristiger strategischer Bedeutung für das Land.

Organisieren Sie die Verbesserung des Fremdsprachenunterrichts und -lernens effektiv, indem Sie Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen machen, Sprachen der Nachbarländer unterrichten und an Orten mit Auflagen Fächer auf Englisch unterrichten.

Änderung und Ergänzung der Vorschriften zu nationalen Standards und Vorschriften zur Ausstattung und Lehrausstattung von Kindergärten und allgemeinbildenden Schulen im Hinblick auf Synchronisierung, Sicherheit, Freundlichkeit und Modernität.

Entwicklung spezieller Anreizmechanismen und -richtlinien, um herausragende Studierende für ein Pädagogikstudium zu gewinnen und die Qualität der Ausbildung und Förderung von Lehrkräften und Bildungsmanagern zu verbessern. Ausweitung der Ausbildungsprogramme und -projekte, Entwicklung von Lehrkräften und Erhöhung der Unterstützung für Lehrkräfte beim Studium und der Verbesserung ihrer Qualifikationen im In- und Ausland.

Das Innenministerium berät die zuständigen Behörden bei der Bereitstellung einer ausreichenden Anzahl an Lehrkräften und Schulpersonal gemäß vorgeschriebenen Normen, die für jedes Schuljahr geeignet sind, insbesondere für die Vorschul- und allgemeine Bildungsstufe.

Das Finanzministerium berät über die Mittelzuweisung für Investitionen in Gebäudeanlagen, den Kauf von Lehrmitteln, bevorzugte Maßnahmen für Lehrer und Schüler sowie die Bereitstellung kostenloser Lehrbücher für alle Schüler gemäß dem Fahrplan.

Das Bauministerium überprüft und kontrolliert die Bauplanung und stellt Landmittel für den Bau von Schulen, Klassenräumen und Sozialwohnungen für Lehrer bereit. Es entwickelt und vervollständigt umgehend den Gesamtentwurf und die Musterentwurfsoptionen für stufenübergreifende Schulen in Grenzgemeinden, die von den Gemeinden entsprechend den Bedingungen der jeweiligen Region und des jeweiligen Ortes umgesetzt werden können.

Lokale Akteure: Sicherstellung angemessener Investitionsmittel für die lokale Bildung und Ausbildung; Sorge für die Bildung der Kinder von den frühesten Lebensphasen an, Schaffung angemessener Bedingungen für die Einführung einer allgemeinen Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren; Gewährleistung des Zugangs zur Bildung und Verbesserung der Bildungsqualität in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, insbesondere in Gebieten mit ethnischen Minderheiten sowie in Berg-, Grenz- und Inselgebieten.

Sorgen Sie für ausreichend Personal und stellen Sie entsprechend den vorgeschriebenen Standards eine ausreichende Zahl an Lehrern und Schulpersonal ein. Stärken Sie die Ausbildung und Förderung von Lehrern und Bildungsmanagern vor Ort.

Konzentrieren Sie Ihre Ressourcen auf Investitionen in den soliden Bau und die Modernisierung von Schulen und Klassenzimmern. Sorgen Sie für eine angemessene Ausstattung und Ausrüstung, die den Standards entspricht. Konzentrieren Sie sich dabei insbesondere auf Investitionen in Übungsräume, MINT-/STEAM-Erlebnisse, Spielplätze und Trainingsumgebungen. Die Bereitstellung von überschüssigen Agenturzentralen sollte nach der Bereitstellung von Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen priorisiert werden. Organisieren Sie den Bau von Sozialwohnungen und schaffen Sie günstige Arbeitsbedingungen für Lehrer aus weiter entfernten Gebieten.

Umsetzung der Planung, Investition und Entwicklung eines Systems spezialisierter Schulen, insbesondere Internate und Halbinternate sowie Bildungseinrichtungen für Schüler mit Behinderungen, um sicherzustellen, dass jeder Ort über mindestens eine spezialisierte Bildungseinrichtung bis zur Oberstufe verfügt.

Sechstens: Reform und Modernisierung der Berufsausbildung, um einen Durchbruch bei der Entwicklung von Humanressourcen mit hohen beruflichen Fähigkeiten zu erzielen:

Dementsprechend müssen Ministerien, Behörden und Kommunen das Berufsbildungssystem neu organisieren und rationalisieren, um eine Rationalisierung, Effizienz, Ausweitung, Struktur und Rationalität hinsichtlich Branche, Beruf, Ausbildungsniveau, Standardisierung und Modernisierung zu gewährleisten, um den Bedarf des Arbeitsmarktes an Humanressourcen zu decken und mit der Planung des Berufsbildungsnetzes im Einklang zu stehen. Die Verwaltung der Berufsbildungseinrichtungen muss stark dezentralisiert und den Kommunen übertragen werden.

Prognostizieren Sie den Bedarf an Humanressourcen und priorisieren Sie die Mittelzuweisung aus dem Staatshaushalt für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in technischen und technologischen Bereichen und für die Unterstützung nationaler strategischer und wichtiger Programme und Projekte _.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den Vorsitz und koordiniert mit den zuständigen Ministerien und Behörden folgende Aufgaben: Entwicklung und Umsetzung des Projekts zur Entwicklung eines Systems hochwertiger Berufsbildungseinrichtungen, die internationalen Standards entsprechen und sich auf die wirksame Umsetzung des Netzwerkplans für Berufsbildungseinrichtungen für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 konzentrieren; Fortsetzung der Innovation, Entwicklung und Qualitätsverbesserung der Berufsbildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045.

Entwicklung von Regelungen und Umsetzung der beruflichen Sekundarschulbildung für Absolventen der Sekundarstufe I sowie Entwicklung eines Kriterienkatalogs zur Beurteilung und Anerkennung der erworbenen beruflichen Fähigkeiten der Lernenden.

Entwicklung von Strategien zur Gewinnung von Experten und hochqualifizierten Arbeitskräften für die Vermittlung beruflicher Fertigkeiten und eines Mechanismus zur Beauftragung und Zuweisung von Ausbildungsaufgaben für Lehrer und Dozenten für Berufsbildung aus dem Staatshaushalt.

Perfektionierung von Mechanismen und Strategien zur Förderung der Vernetzung zwischen Schulen und Unternehmen, Ermutigung von Unternehmen zur Gründung von Berufsbildungseinrichtungen, Einrichtung von Fonds für die Ausbildung von Humanressourcen, Förderung der Umschulung und Weiterbildung der Arbeitskräfte, insbesondere der Berufsausbildung in Hochtechnologiebereichen.

Leiten und führen Sie Berufsbildungseinrichtungen, damit diese ihre Ausbildungsprogramme und -methoden stark erneuern, Technologien anwenden und die Qualität verwalten und dabei Wirksamkeit und Substanz gemäß internationalen Standards sicherstellen. Entwickeln und implementieren Sie hochwertige Berufsbildungsprogramme für ethnische Minderheiten in geeigneten Berufen _.

Das Innenministerium vervollständigt das nationale Arbeitsmarktinformationssystem und bietet Anleitungen zur Organisation regelmäßiger Stellenbörsen.

Das Finanzministerium hat den Vorsitz und koordiniert mit Ministerien, Behörden und Kommunen die folgenden Aufgaben: Änderung und Ergänzung von Preisbestimmungen für die Berufsausbildung, Erteilung von Aufträgen oder Zuweisung von Ausbildungsaufgaben an Berufsausbildungseinrichtungen (unabhängig von der Eigentumsform), um Ausbildungsprogramme für hochqualifizierte Arbeitskräfte in technischen und technologischen Berufen sowie in Berufen, die nationalen strategischen und zentralen Programmen und Projekten dienen, umzusetzen.

Siebtens: Modernisierung und Verbesserung der Hochschulbildung, Erzielung von Durchbrüchen bei der Entwicklung hochqualifizierter und talentierter Humanressourcen sowie Förderung von Forschung und Innovation:

Ministerien, Behörden und Kommunen: Überprüfen und passen Sie Pläne an, um sauberem Land Vorrang einzuräumen, sich auf die Räumung von Standorten zu konzentrieren und sauberes Land für Projekte zur Erweiterung des Raums für die Entwicklung von Hochschuleinrichtungen zuzuweisen.

Forschungsmechanismen und -richtlinien zur Förderung der Entwicklung von Hightech-Stadtgebieten – Universitäten – priorisieren Investitionen in die Entwicklung von Hochschuleinrichtungen nach dem Modell innovativer Universitäten, Technologieuniversitäten der neuen Generation, die zum Motor und Kern des Innovationsökosystems der Regionen werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Entwicklung und Umsetzung des strategischen Rahmens für die Hochschulentwicklung für den Zeitraum 2026–2035 mit einer Vision bis 2045 und koordiniert diese mit den entsprechenden Ministerien und Behörden.

Entwicklung und Umsetzung eines Projekts zur Neuordnung und Umstrukturierung des Hochschulsystems sowie zur Zusammenlegung und Auflösung minderwertiger Hochschulen; Forschungsprojekt zur Zusammenlegung von Forschungsinstituten mit Hochschulen; Regelung der Organisationsstruktur von Hochschulen zur Beseitigung von Zwischenebenen und Gewährleistung einer rationalisierten, einheitlichen und effektiven Verwaltung. Konzentration auf die wirksame Umsetzung der Hochschulnetzwerkplanung für den Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2050, wobei die zentrale Rolle im Innovationsökosystem von Regionen und Orten hervorgehoben und hochqualifiziertes Personal und Talente bereitgestellt werden sollen, um den Anforderungen wichtiger Sektoren und Bereiche gerecht zu werden.

Entwicklung von Mechanismen und Strategien zur Stärkung der staatlichen Verwaltung von Hochschulen; Prüfung der Übertragung einiger Universitäten an die lokale Verwaltung, um die Effizienz der Verwaltung zu verbessern und den lokalen Anforderungen an die Ausbildung von Personal besser gerecht zu werden.

Organisieren Sie die Umsetzung von Investitionsprojekten im Rahmen des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2026–2035. Stellen Sie dabei die Modernisierung der technischen Infrastruktur sicher und erweitern Sie den Entwicklungsspielraum für die effektive Arbeit von Hochschuleinrichtungen. Konzentrieren Sie sich auf Investitionen in die Modernisierung von Einrichtungen und Laboren sowie den Bau exzellenter Ausbildungs- und Forschungszentren an wichtigen Hochschulen und Lehrerausbildungseinrichtungen.

Entwickeln Sie ein Projekt zur Umsetzung starker Investitionsmechanismen und -richtlinien und verfügen Sie über spezifische, herausragende Mechanismen zur Entwicklung von drei bis fünf Eliteuniversitäten nach dem Vorbild erstklassiger Forschungsuniversitäten, die nationale Talente ausbilden.

Die Vorschriften über wissenschaftliche, technologische und innovative Aktivitäten an Hochschulen müssen geändert und ergänzt werden. Dabei ist klar festzulegen, dass talentierte Menschen ermutigt werden müssen, wissenschaftliche Forschungsaktivitäten an Bildungseinrichtungen zu leiten. Die vorrangige Mittelzuweisung für wissenschaftliche Forschung, insbesondere für die Grundlagenforschung im Zusammenhang mit der postgradualen Ausbildung, muss sichergestellt werden. Die Vorschriften über die bevorzugte Politik und Unterstützung für Personen, die eine Ausbildung im Bereich der Atomenergie absolvieren, müssen geändert und ergänzt werden.

Die Vorschriften zur Verbesserung der Fähigkeiten von Dozenten und Führungskräften an Hochschulen müssen geändert und ergänzt werden. Dazu gehört auch die verstärkte Unterstützung von Dozenten bei der Weiterbildung im In- und Ausland. Projekte zur Ausbildung von Fachkräften und Talenten, insbesondere von Fachkräften in Schlüsselbereichen und von Fachkräften ethnischer Minderheiten, müssen wirksam umgesetzt werden.

Entwickeln Sie ein Projekt zur Implementierung eines Mechanismus zur Richtlinienprüfung, um Forschung, Entwicklung, Anwendung und Transfer strategischer Technologien im Bildungs- und Ausbildungssektor zu fördern.

Leiten und führen Sie Hochschulen bei der Innovation ihrer Ausbildungsprogramme nach internationalen Standards. Integrieren Sie Inhalte zu Datenanalyse und künstlicher Intelligenz, Unternehmertum und Startups. Schaffen Sie spezielle Mechanismen und Strategien zur Unterstützung des Ausbaus von Talentausbildungsprogrammen, der mit wissenschaftlicher Forschung verknüpften postgradualen Ausbildung, Innovationen in den Grundlagenwissenschaften, im Ingenieurwesen und in der Technologie, die der Entwicklung strategischer Technologien, vorrangiger Technologien der Industrie 4.0 und nationaler Schlüsselprojekte dienen. Verknüpfen Sie Ausbildungsaktivitäten mit Forschung, Entwicklung von Wissenschaft, Technologie, Innovation und der nationalen digitalen Transformation.

Entwicklung wirksamer Unterstützungsrichtlinien und -mechanismen für Lehrende und Lernende zur Umsetzung von Start-up- und Innovationsprojekten, zur Gründung von Start-up-Unternehmen und zur Gründung von Start-up-Unternehmen an Hochschulen.

Entwickeln und implementieren Sie das Projekt zur Innovation der Universitätszulassungen im Hinblick auf eine angemessene Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden, die Gewährleistung einer einheitlichen Kontrolle der Inputstandards der Studiengänge und Ausbildungseinrichtungen sowie eine strenge Kontrolle der Outputqualität.

Änderung und Ergänzung von Vorschriften zur Stärkung des Qualitätsmanagements in Verbindung mit entsprechenden Richtlinien zur Unterstützung der Doktorandenausbildung sowie der Ausbildung in Pädagogik, Gesundheit, Recht und Schlüsselindustrien; Entwicklung und Verbreitung von Standards für Master- und Doktorandenausbildungsprogramme in Pädagogik, Gesundheit, Recht und Schlüsselindustrien; Entwicklung von Richtlinien und Mechanismen zur Unterstützung der Ausbildung in Pädagogik, Gesundheit, Recht und Schlüsselindustrien.

Das Finanzministerium leitet und koordiniert mit Ministerien, Behörden und Kommunen: Es leitet die Entwicklung von Richtlinien zur finanziellen Unterstützung von Dozenten und Lernenden bei der Umsetzung von Start-up- und Innovationsprojekten sowie der Gründung von Start-up-Unternehmen und Start-up-Unternehmen.

Ändern und ergänzen Sie die Präferenzpolitik, um die wirksame Umsetzung der Zusammenarbeit zwischen Staat, Schule und Unternehmen zu unterstützen und einen klaren rechtlichen Korridor für öffentlich-private Partnerschaftsmodelle in den Bereichen Ausbildung, wissenschaftliche Forschung, Innovation und Startups zu schaffen.

Das Ministerium für Wissenschaft und Technologie leitet die Überprüfung und Aktualisierung der Liste strategischer Technologien und strategischer Technologieprodukte.

Das Innenministerium ist für die Überprüfung und Verkündung der Vorschriften über das Promotionsstudium für Beamte und Staatsbedienstete zuständig.

Achtens: Förderung einer intensiven internationalen Zusammenarbeit und Integration im Bereich Bildung und Ausbildung:

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die zuständigen Ministerien und Behörden und stimmt sich mit ihnen ab, um die Mechanismen der internationalen Zusammenarbeit in den Bereichen Bildung, Ausbildung und wissenschaftliche Forschung zu erweitern, zu diversifizieren und zu vertiefen. Förderung von Verhandlungen und Unterzeichnung von Vereinbarungen und Verträgen über die Zusammenarbeit in den Bereichen Bildung, Ausbildung, Wissenschaft und Technologie; Beteiligen Sie sich an Organisationen zur Sicherung der Qualität und zur Entwicklung internationaler Bildung.

Vollständige Regelungen zu Stipendien und Richtlinien, um Studierende und Dozenten zu ermutigen und zu unterstützen, in Industrieländern, Ländern mit traditionellen Beziehungen und Ländern mit Stärken in Schlüsselbereichen und -industrien zu studieren, zu forschen und zu lehren und dabei bilaterale Kooperationsprogramme zu nutzen.

Entwickeln Sie bahnbrechende Mechanismen und Richtlinien, um ausländische Experten, Wissenschaftler und Vietnamesen im Ausland für die Arbeit, Lehre und Durchführung wissenschaftlicher Forschung an vietnamesischen Bildungseinrichtungen zu gewinnen.

Vollständige Mechanismen und Richtlinien zur wirksamen Unterstützung von Hochschuleinrichtungen bei der Zusammenarbeit und Vernetzung mit renommierten Universitäten und großen Unternehmen im Ausland, insbesondere in Schlüsselbereichen und neuen Technologien; Förderung von Kooperationen und Ausbildungsverbindungen nach digitalen und grenzüberschreitenden Bildungsmodellen.

Perfektionierung von Mechanismen und Richtlinien zur Förderung der Attraktivität ausländischer Investitionen in den Bereichen Hochschulbildung und Berufsbildung; Förderung der Zusammenarbeit und Zusammenarbeit zur Einrichtung gemeinsamer Ausbildungseinheiten und Forschungsinstitute mit vietnamesischen Bildungseinrichtungen.

Qualitätsmanagement stärken, Bildung in vietnamesischer Sprache, Geschichte, Kultur, Geographie und Menschen in Bildungseinrichtungen und Bildungsprogrammen mit ausländischen Elementen fördern. Stärkung der Anwendung internationaler Standards im nationalen Bildungssystem entsprechend den Bedingungen und Umständen Vietnams.

Richtlinien entwickeln, um vietnamesische Bildungseinrichtungen zu ermutigen und zu unterstützen, Zweigstellen zu gründen, Repräsentanzen zu eröffnen oder Bildungsprogramme im Ausland umzusetzen; Förderung der Zusammenarbeit, Ausbau des vietnamesischen Sprachunterrichts und Verbreitung vietnamesischer kultureller Werte und Traditionen im Ausland, insbesondere in der vietnamesischen Gemeinschaft im Ausland.

Das Außenministerium leitet und koordiniert mit den zuständigen Ministerien und Behörden eine Datenbank über ausländische Vietnamesen, die in den Bereichen Wissenschaft und Technologie tätig sind, um bei der Planung hochwertiger Personalpolitiken zu helfen.

Das Ministerium für öffentliche Sicherheit vervollständigt Vorschriften zur Gewährleistung der kulturellen Sicherheit in Bildungseinrichtungen und Bildungsprogrammen mit ausländischen Elementen.

Durchführende Organisation

Auf der Grundlage des Inhalts der Resolution Nr. 71-NQ/TW und des Aktionsprogramms der Regierung sollen Ministerien, Agenturen auf Ministerebene, Regierungsbehörden und Volkskomitees der Provinzen und Städte entsprechend ihren Funktionen und Aufgaben einen Plan zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW und des Aktionsprogramms der Regierung im Oktober 2025 entwickeln, verkünden und die Umsetzung organisieren.

Ministerien, Agenturen auf Ministerebene, Regierungsbehörden und Volkskomitees der Provinzen und Städte sind für die Überprüfung der Programme und Aktionspläne zur Umsetzung der Resolutionen der Partei und der Aktionsprogramme der Regierung verantwortlich, die erlassen wurden und noch in Kraft sind und sich auf Bildung und Ausbildung beziehen, um sie an die Programme und Aktionspläne zur Umsetzung dieser Resolution anzupassen und mit ihnen zu synchronisieren. Die Fertigstellung erfolgt im Jahr 2025.

Minister, Leiter von Behörden auf Ministerebene, Regierungsbehörden und Vorsitzende von Volkskomitees der Provinzen und Städte konzentrieren sich auf die Leitung der Umsetzung der im Aktionsprogramm der Regierung und im beigefügten Anhang zugewiesenen Aufgaben. Stärkung der Inspektion und Überwachung der Umsetzung des Aktionsprogramms der Regierung und jährliche Berichterstattung über die Umsetzungsergebnisse an das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor dem 1. Dezember zur Zusammenfassung und Berichterstattung an die Regierung.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung führt den Vorsitz und stimmt sich mit Ministerien, Zweigstellen und Kommunen ab, um die Umsetzung des Aktionsprogramms zu überwachen und voranzutreiben. Es erstattet der Regierung und dem Premierminister umgehend Bericht und empfiehlt die erforderlichen Maßnahmen, um eine synchrone und wirksame Umsetzung des Aktionsprogramms sicherzustellen. Befolgen Sie genau die relevanten Inhalte im Arbeitsprogramm des Zentralkomitees der Partei, des Politbüros, des Sekretariats, der Nationalversammlung und des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung, um wie vorgeschrieben Berichte zu erstellen.

Das Finanzministerium leitet und koordiniert die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen, um jährliche Finanzierungsquellen für die Umsetzung gemäß Beschluss Nr. 71-NQ/TW sicherzustellen.

Wenn es während des Umsetzungsprozesses als notwendig erachtet wird, bestimmte Inhalte des Aktionsprogramms der Regierung zu ändern oder zu ergänzen, müssen Ministerien, Zweigstellen und Kommunen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv Vorschläge zur Synthese und Berichterstattung an die Regierung zur Prüfung und Entscheidung unterbreiten.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html