Nach ihrer Rückkehr nach Vietnam zur Teilnahme am Homeland Spring-Programm gab Frau Nguyen Thi Lien, Vizepräsidentin der vietnamesischen Frauenvereinigung in Malaysia und Leiterin des vietnamesischen Sprachclubs in Malaysia, einem Reporter der Zeitung Dai Doan Ket ein Interview über die Geschichte, wie sie bei im Ausland lebenden Menschen die Liebe zur vietnamesischen Sprache weckte.
PV: Madam, was ist der Grund dafür, dass Sie als Präsidentin des Vietnamese Clubs in Malaysia Ihre Bemühungen der Organisation von Vietnamesischunterricht für die vietnamesische Gemeinschaft hier widmen?
Frau Nguyen Thi Lien: - Vor über zehn Jahren zog meine ganze Familie nach Kuala Lumpur, Malaysia. In Vietnam absolvierte ich die Fakultät für Literatur der Pädagogischen Universität Hanoi I und arbeitete zwölf Jahre lang als Gymnasiallehrerin. Ich bedauerte es sehr, die Schule verlassen zu müssen.
In Malaysia bot sich mir auch die Gelegenheit, Vietnamesisch zu unterrichten, und ich sah darin eine Möglichkeit, meine Sehnsucht nach meinem alten Job zu lindern. Frau Tran Thi Chang, die Präsidentin des Vietnamesischen Frauenvereins in Malaysia, kannte mein Fachwissen und kam daher auf mich zu. Sie bat mich, der Gemeinde dabei zu helfen, Vietnamesischkurse für vietnamesische Kinder einzurichten. Ich zögerte zunächst, da der Anfang wirklich herausfordernd war. Doch dann erkannte ich, dass dies eine sehr sinnvolle Aufgabe war, die zu meinem Fachwissen und meinen Interessen passte, und so nahm ich die Einladung an. Gemeinsam mit den engagierten Mitgliedern des Vietnamesischen Frauenvereins in Malaysia suchten wir nach Wegen, die Schwierigkeiten zu überwinden. Am 16. Oktober 2016 wurden die ersten beiden Kurse des Vietnamesischen Clubs in Malaysia offiziell eröffnet.
Sehr geehrte Frau, ist die vietnamesische Gemeinschaft in Malaysia begeistert davon, Vietnamesisch zu lernen? Können Sie uns einige Ihrer Methoden erläutern , um vietnamesischen Kindern im Ausland die Liebe zur vietnamesischen Sprache und zu Vietnam zu vermitteln ?
Vietnamesischunterricht für Vietnamesen im Ausland unterscheidet sich vom Unterricht für Schüler im Land. Die Schüler sind vielfältig, daher ist die Unterrichtsmethode flexibel und richtet sich nach ihren Fähigkeiten und Zielen. Ich investiere viel Zeit und Mühe in die Unterrichtsvorbereitung, insbesondere für junge Schüler. In meinen ersten Jahren in Kuala Lumpur stellte ich fest, dass viele das Vietnamesischlernen nicht ernst nahmen. Nur wenige Familien, die wussten, dass ihre Kinder zum Studium nach Vietnam zurückkehren würden, achteten darauf. Viele Familien beschlossen jedoch auch, ihre Kinder nach der Rückkehr ihrer Eltern auf internationale Schulen zu schicken. Wenn ihre Kinder hier geboren und aufgewachsen wären, wäre es unvermeidlich, dass sie kein Vietnamesisch sprechen oder es nicht gut anwenden könnten. In Familien, in denen Vietnamesen mit Einheimischen verheiratet sind, müssen die Kinder viele Sprachen lernen, da Malaysia ein mehrsprachiges Land ist. Die Kinder lernen in der Schule Englisch, Malaiisch und Chinesisch und je nach ihren Umständen auch Hokkien, Kantonesisch usw., je nach Heimatort ihres Vaters. Muslimische Kinder müssen Arabisch usw. und andere Fremdsprachen lernen. Generell haben Vietnamesen nur wenige Möglichkeiten, in den Stundenplan der Kinder einbezogen zu werden. Deshalb mussten wir die Familien schon zu Beginn der Unterrichtseröffnung dazu ermutigen und auffordern, ihre Kinder teilnehmen zu lassen.
Mit der Zeit hat sich jedoch auch die Sicht auf Vietnamesen geändert. Das Aufkommen von Kursen im Vietnamesischen Club hat dazu geführt, dass die Menschen ihre Rolle neu bewerten. Jedes Jahr zum Mittherbstfest, zum Kindertag (1.6.) und zum chinesischen Neujahrsfest organisieren wir für die Kinder Ao Dai-Aufführungen, darstellende Künste und Volksspiele. Die Menschen sehen die Kinder vietnamesische Lieder singen, in ihren Ao Dai-Kostümen tanzen, begeistert Sackhüpfen, Tauziehen und Topfschlagen mit verbundenen Augen bestreiten … und freuen sich, und der Wunsch, dass ihre Kinder Vietnamesisch lernen und gut darin sind, wächst in den Herzen der Eltern. So hat sich die Stellung der Vietnamesen in der vietnamesischen Gemeinschaft Malaysias immer mehr gefestigt.
Was waren die größten Herausforderungen in Ihrer Lehrtätigkeit ? Können Sie uns einige Erinnerungen an das Unterrichten und Lernen von Vietnamesisch in Malaysia erzählen?
- In den über acht Jahren, in denen der Vietnamesisch-Club aufgebaut wurde, gab es zwei Zeiten, die ich als Herausforderung empfand: die Eröffnung des Unterrichts und den Ausbruch der Covid-19-Pandemie. Die erste Phase verlief, wie bereits erwähnt, mit Ausbruch der Covid-19-Pandemie, in der Malaysia einen Lockdown verhängte und der Vietnamesischunterricht eingestellt werden musste. Als die Schulen dann Online-Lernen einführten, besprach ich mich mit den Clubmitgliedern und beschloss, zu experimentieren. Glücklicherweise erhielten wir Unterstützung von Eltern und Lehrkräften, und die Schüler gewöhnten sich allmählich an die neue Lernform. Während der Pandemie stieg die Zahl unserer Schüler deutlich an. Wir konnten insbesondere Schüler aus Bundesstaaten gewinnen, die weit von der Hauptstadt entfernt sind und normalerweise nicht persönlich zum Unterricht kommen konnten.
Wenn ich den Vietnamesischunterricht im Ausland vergleiche, stelle ich fest, dass Lehrer generell viel Zeit und Mühe in die Unterrichtsplanung investieren müssen, da die Schüler sehr unterschiedlich alt sind und vietnamesisch sprechen. Deshalb müssen wir uns in kleine Gruppen aufteilen. Jede Gruppe wendet einen anderen Unterrichtsplan an, obwohl es um dasselbe Thema geht.
Es gibt viele schöne Erinnerungen an den Unterricht mit den Kindern. Die Kinder sind so liebenswert und unschuldig, daher sind auch ihre Fehler im Vietnamesischen schön. Aber meine vielleicht einprägsamste Erinnerung ist der Moment, als ich die Tränen der Kinder sah, als ich ihnen ein Lied über ihre Mutter vorspielte. Diese Tränen ließen mich erkennen, wie sehr sie der vietnamesische Text berühren konnte, und ich erkannte die Bedeutung meiner Arbeit. Eine weitere schöne Erinnerung ist meine Rückkehr ins Land zur Teilnahme an der Ehrungszeremonie der vietnamesischen Botschafter im Ausland im Jahr 2023. Damals spürte ich, dass nicht nur meine Fähigkeiten im Vietnamesischen anerkannt wurden, da es sich um einen Wettbewerb handelte, der sowohl einen Schreib- als auch einen Sprechwettbewerb umfasste, sondern auch mein Weg als Vietnamesischlehrer respektiert und gewürdigt wurde.
Hat sich Ihrer Meinung nach die aktuelle Situation des Vietnamesischlernens in der vietnamesischen Gemeinschaft im Vergleich zu früher deutlich verbessert? Welche methodische Umsetzung ist erforderlich, damit Vietnamesen im Ausland die vietnamesische Sprache und Kultur bewahren können?
In den letzten Jahren habe ich festgestellt, dass unsere Partei und unser Staat großen Wert auf den Erhalt der vietnamesischen Sprache im Ausland gelegt haben. Das Außenministerium und das Staatskomitee für Auslandsvietnamesen haben in Abstimmung mit den zuständigen Behörden zahlreiche konkrete, praktische und sinnvolle Programme umgesetzt, darunter die Organisation von Vietnamesisch-Sprachkursen, die Organisation von Wettbewerben zur Suche nach vietnamesischen Sprachbotschaftern im Ausland, die Durchführung von Vietnamesisch-Sprachunterrichtsprogrammen im Fernsehen, das Sommercamp-Programm für vietnamesische Jugendliche im Ausland und viele weitere Maßnahmen zur Förderung des Vietnamesischunterrichts in anderen Ländern. Vielleicht sehe ich deshalb, dass sich der Vietnamesischunterricht in anderen Ländern im Vergleich zu vor vielen Jahren recht gut entwickelt. Auch in Malaysia ist die vietnamesische Botschaft sehr interessiert und begleitet und unterstützt stets die Aktivitäten unseres vietnamesischen Sprachclubs.
Damit die Auslandsvietnamesen ihre Sprache und Kultur bewahren können, müssen wir meiner Meinung nach einige Punkte beachten. Zunächst sollten wir die kulturellen Aktivitäten in der Gemeinde intensivieren, wie beispielsweise die Feier des Neujahrsfestes, des Todestages von König Hung und des Mittherbstfestes. Diese Veranstaltungen sollen die Liebe zur vietnamesischen Sprache und Kultur sowohl in unserer als auch in der kommenden Generation wecken und fördern. Darüber hinaus ist es notwendig, engagierte Menschen auszubilden und zu fördern, damit sie sich in den Lebensräumen der Vietnamesen flächendeckend an der Unterrichtsarbeit beteiligen und effektiven Vietnamesischunterricht anbieten können. Ein weiterer wichtiger Aspekt für den Erhalt der vietnamesischen Sprache für die jüngere Generation ist die Rolle der vietnamesischen Eltern. Sie sind die engsten und einflussreichsten Bezugspersonen zu ihren Kindern. Wenn jeder Vietnamese sich bewusst ist, dass er seine Muttersprache für seine Kinder bewahren muss, und zwar konsequent und nachhaltig, wird die vietnamesische Sprache in der Auslandsvietnamesengemeinschaft eine starke Vitalität erlangen.
„Die Teilnahme am Homeland Spring Program war ein ganz besonderes Erlebnis für mich, da dieses Jahr mehr Auslandsvietnamesen teilnehmen konnten. Durch solche Aktivitäten haben wir die Möglichkeit, unsere Ideen zur Entwicklung des Landes einzubringen. Daher ist das Homeland Spring Program nicht nur eine Begegnungsveranstaltung, sondern auch ein Symbol der Solidarität und Verbundenheit zwischen Vietnamesen, wo immer sie auch leben. Mit der Zusammenarbeit der Auslandsvietnamesen kann Vietnam die Intelligenz, die Ressourcen und den Patriotismus nutzen, um im Zeitalter der Integration und Entwicklung stark aufzusteigen. Deshalb freue ich mich jedes Mal, wenn ich zurückkehre, darüber, wie sich mein Land verändert und sich das Leben der Menschen dort zunehmend verbessert“, sagte Frau Nguyen Thi Lien.
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Quelle: https://daidoanket.vn/can-them-nua-nhung-nguoi-nhom-lua-tinh-yeu-tieng-viet-10298604.html
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