Vymýcení negramotnosti dospělých, podpora streamování všeobecného vzdělávání

Jménem politbyra právě podepsal a vydal stálý člen sekretariátu Truong Thi Mai směrnici č. 29-CT/TW o všeobecném vzdělávání, povinném vzdělávání, gramotnosti dospělých a podpoře směrnic pro rozdělování studentů do všeobecného vzdělávání.

Po 10 letech implementace směrnice politbyra č. 10-CT/TW ze dne 5. prosince 2011 o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro pětileté děti, konsolidaci výsledků univerzalizace základního a středního vzdělávání, posílení efektivní orientace studentů po středním vzdělání a odstranění negramotnosti u dospělých bylo dosaženo významných výsledků. Strana a stát věnovaly pozornost směřování a prioritizaci zdrojů pro univerzalizaci vzdělávání, zejména v oblastech se specifickými socioekonomickými obtížemi, v oblastech etnických menšin, v pohraničních oblastech, na ostrovech, v odlehlých a izolovaných oblastech. Celá země dokončila univerzalizaci předškolního vzdělávání pro pětileté děti, udržela a zlepšila kvalitu univerzalizace základního a středního vzdělávání a na některých místech vznikly podmínky pro univerzalizaci středního vzdělávání. Práce na odstranění negramotnosti u dospělých přinesla pozitivní změny a povzbudila nově gramotné lidi k pokračování ve studiu, aby se znovu neupadli do negramotnosti. Větší pozornost se věnuje odbornému vzdělávání a orientaci studentů po střední škole, což vytváří podmínky pro absolventy středních škol, aby si zvolili vhodnou cestu, měli přístup k kariéře a celoživotnímu vzdělávání.

V poslední době se věnuje větší pozornost profesnímu vzdělávání a orientaci studentů po ukončení druhého stupně základní školy, což vytváří podmínky pro absolventy středních škol k výběru vhodného směru, přístupu k kariéře a celoživotnímu vzdělávání.

Institucionalizace a implementace směrnice však dosud nejsou konzistentní, míra přístupu dětí k předškolnímu vzdělávání je stále nízká; některé lokality nevěnovaly pozornost rozvoji předškolních škol a tříd; kvalita všeobecného vzdělávání není skutečně solidní, rozdíly mezi regiony a oblastmi jsou stále velké; povědomí o odborném vzdělávání není dostatečné, cíl směrování studentů po ukončení nižší střední školy nesplňuje požadavky; na některých místech nejsou výsledky v oblasti odstraňování negramotnosti u dospělých udržitelné, zejména v oblastech etnických menšin a horských oblastech; síť škol a tříd neodpovídá potřebám celoživotního vzdělávání a budování učící se společnosti; nedostatek učitelů na všech úrovních má tendenci se zvyšovat a nebyl dosud důkladně vyřešen, zejména u učitelů předškolních zařízení a učitelů nových předmětů podle všeobecného vzdělávacího programu.

Aby se zlepšila kvalita všeobecného vzdělávání, odstranila negramotnost dospělých a podpořilo se směrování studentů do všeobecného vzdělávání, politbyro požaduje, aby stranické výbory na všech úrovních, stranické organizace, úřady, Vietnamská vlastenecká fronta a společensko-politické organizace dobře plnily následující hlavní úkoly a řešily je:

1. Zaměřit se na vedení, řízení a posilování advokační a propagandistické práce, zvyšovat povědomí a odpovědnost stranických výborů na všech úrovních, stranických organizací, politických systémů, kádrů, členů strany, lidí, zejména vůdců, vedoucích pracovníků a manažerů, o významu a důležitosti všeobecného vzdělávání, povinné školní docházky, odstranění negramotnosti dospělých a zařazování studentů do všeobecného vzdělávání, přispívat ke zlepšování znalostí lidí a vzdělávání lidských zdrojů pro industrializaci a modernizaci země.

Vytvořit silné změny, zlepšit efektivitu implementace, zajistit, aby všichni občané v učícím se věku plnili své vzdělávací povinnosti, dokončili všeobecné a povinné vzdělávání; zaměřit se na vybavení nových gramotných studentů základními znalostmi a dovednostmi, udržovat a zlepšovat udržitelnost výsledků gramotnosti dospělých, zaměřit se na funkční gramotnost; posílit kariérní poradenství a zařazovat studenty po ukončení nižšího středního vzdělání do odpovídajících skupin v souladu s jejich schopnostmi, silnými stránkami, aspiracemi a okolnostmi a mít možnost pokračovat ve studiu; vytvořit podmínky pro osoby v produktivním věku, aby si mohly vytvářet pracovní místa nebo měnit kariéru a přizpůsobovat se společenským změnám; zároveň rozvíjet otevřený vzdělávací systém s cílem vytvářet příležitosti k celoživotnímu učení a budovat učící se společnost, přispívat k odborné přípravě lidských zdrojů, vyvažovat strukturu povolání, rozvíjet vzdělávání spojené se socioekonomickým systémem a posilovat obranu a bezpečnost státu.

Diverzifikovat propagandistickou a mobilizační práci praktickými formami vhodnými pro každou cílovou skupinu, zejména pro studenty a rodiny; zvýšit zapojení masmédií a propagovat výhody ústní propagandy; propagovat využívání digitálních technologií, sociálních sítí a internetu. Včas chválit a replikovat typické vzdělávací modely a lokality, které si vedou dobře.

2. Zdokonalování systému politik a zákonů, vytváření konzistence a propojenosti, zlepšování kvality všeobecného vzdělávání, povinného vzdělávání, odstranění negramotnosti dospělých a zefektivnění postsekundárních studentů tak, aby splňovali požadavky.

Zaměřit se na prioritní politiky pro investice do rozvoje předškolního vzdělávání, všeobecného vzdělávání, dalšího vzdělávání a odborného vzdělávání; mít politiky pro odstraňování překážek bránících rozvoji sítě soukromých a neveřejných škol a tříd; udržovat a zlepšovat kvalitu všeobecného vzdělávání, povinného vzdělávání a vymýcování negramotnosti u dospělých v obtížných oblastech s nestabilními výsledky; podporovat odborné vzdělávání, vytvářet podmínky pro absolventy druhého stupně základních a středních škol, aby si mohli vybrat vhodné vzdělávací programy, usnadňovat přechod mezi vzdělávacími programy, pravidelné vzdělávání, celoživotní vzdělávání a propojení mezi úrovněmi odborného vzdělávání a vysokoškolským vzděláváním; podporovat aplikaci vědy a techniky, digitální transformaci a efektivně využívat otevřené vzdělávací zdroje s cílem přispět k rozvoji udržitelných lidských zdrojů a vytvořit rovné příležitosti v přístupu ke vzdělání.

3. Zásadně a komplexně inovovat obsah, programy a metody vzdělávání a podpory učitelů předškolního, všeobecného a odborného vzdělávání směrem ke standardizaci, modernizaci, demokratizaci a postupnému přibližování se standardům vyspělých zemí. Zaměřit se na vzdělávání a zlepšování kvalit, ideologie, etiky a pedagogické kapacity učitelů. Zlepšit kvalitu školicích zařízení a podporu učitelů a vzdělávacích manažerů ve spojení s plánováním lidských zdrojů ve vzdělávacím sektoru. Zaměřit se na investice do rozvoje řady klíčových pedagogických univerzit a vytvoření řady satelitních pedagogických škol jako jádra pro vzdělávání vysoce kvalitních učitelů a vzdělávacích manažerů. Efektivně propojit pedagogické školy s lokalitami při tvorbě plánů pro nábor, vzdělávání a podporu učitelů na všech úrovních, zajistit dostatečný počet, vyváženou strukturu a přiměřenost praktickým potřebám a urychleně překonat přebytek a nedostatek učitelů.

Pokračovat v inovacích platových, náborových, zaměstnaneckých, zacházení a přilákacích politik a zajistit nezbytné podmínky pro učitele, aby mohli dobře vykonávat své úkoly; zavést pobídky a preferenční politiky pro učitele pracující v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami a ve specializovaných vzdělávacích institucích.

4. Posílit vedoucí roli a odpovědnost státní správy, zajistit efektivní provádění směrnic, politik a zákonů strany ; navýšit zdroje, zajistit rozpočet pro dosažení cílů všeobecného vzdělávání, povinné školní docházky, vymýcení negramotnosti, zařazení studentů do všeobecného vzdělávání, upřednostnit všeobecné předškolní vzdělávání pro předškolní děti od 3 do 5 let. Zdokonalit organizaci státního řídicího aparátu pro vzdělávání a odbornou přípravu od centrální až po základní úroveň; podporovat decentralizaci a delegování moci; posílit inspekce a zkoumání a přísně řešit porušení.

Pokračovat ve zlepšování sítě škol, tříd, zařízení, výukového vybavení, zajišťovat podmínky pro předškolní vzdělávání, všeobecné vzdělávání, další vzdělávání, odborné vzdělávání ve směru standardizace, modernizace a socializace v souvislosti s plánováním národního vzdělávacího systému, národním, sektorovým a územním plánováním. Zvláštní pozornost věnovat rozvoji sítě škol, školních lokalit, tříd; etnických internátních škol, internátních tříd pro osoby, polointernátních tříd v horských oblastech, odlehlých a izolovaných oblastech.

Podporovat socializaci, vytvářet podmínky pro jednotlivce, podniky a organizace doma i v zahraničí, aby mohly investovat do výstavby škol a učeben, zejména neveřejných mateřských škol a jeslí v průmyslových parcích, exportních zpracovatelských zónách, hustě osídlených městských oblastech, odlehlých oblastech a oblastech s obtížnými nebo obzvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami.

5. Organizace implementace

- Provinční výbory strany, městské výbory strany, výbory strany, výkonné výbory strany, delegace strany a výbory strany přímo podřízené ústřednímu výboru jsou odpovědné za šíření, důkladné pochopení, vypracování programů a plánů a za pravidelnou kontrolu a dohled nad prováděním směrnice.

- Delegace Národního shromáždění a Vládní výbor strany řídí přezkum, revizi, doplňování a kompletaci příslušných právních dokumentů; Národní shromáždění, Stálý výbor Národního shromáždění a Výbor Národního shromáždění pro kulturu a vzdělávání posilují dohled nad prováděním politik a zákonů týkajících se všeobecného vzdělávání, povinného vzdělávání, gramotnosti dospělých a směrování studentů do všeobecného vzdělávání.

- Výbor vládní strany řídí tvorbu konkrétních cílů do roku 2030, programů a plánů jejich realizace a pravidelně kontroluje a kontroluje provádění směrnice.

- Ústřední výbor Vietnamské vlastenecké fronty, společensko-politické organizace, Ústřední sekretariát Ho Či Minova komunistického svazu mládeže a masové organizace posílí mobilizaci a propagaci lidu; zlepší efektivitu sociálního dohledu a kritických aktivit s cílem přispět k účinnému provádění směrnice.

- Ústřední propagandistické oddělení bude předsedat stranickému výboru Ministerstva školství a vzdělávání, stranickému výboru Ministerstva práce, válečných invalidů a sociálních věcí a příslušným agenturám a koordinovat jejich činnost s cílem vést, monitorovat, kontrolovat a dohlížet na provádění směrnice, pravidelně jej přezkoumávat a shrnovat a podávat zprávy politbyru a sekretariátu.

Tato směrnice je distribuována stranické buňce.

Souhrnná hodnota

Zdroj