Generální tajemník: Pokrok musí směřovat k bezplatnému školnému a stravování studentů

(Dan Tri) - Generální tajemník To Lam zdůraznil důležitost politického řešení v návrhu zákona o učitelích a uvedl, že pokrok ve vzdělávání musí směřovat k bezplatnému školnému a zajištění stravování studentů.

Během dopolední diskuse 9. listopadu o návrhu zákona o učitelích generální tajemníkTo Lam zdůraznil postavení a strategický význam vzdělávání a odborné přípravy, v níž je vzdělávání učitelů středem zájmu.

„Jak můžou děti chodit do školy bez učitelů?“

„Abychom mohli rozvíjet vzdělávání a odbornou přípravu, musíme mít v první řadě učitele a školy. S ohledem na obecnou orientaci strany si myslím, že musíme důkladně pochopit strategii a postavení učitelů,“ řekl generální tajemník .

Ale když mluvíme o učitelích, musíme mluvit i o studentech. Generální tajemník se domnívá, že s tímto přístupem je třeba návrh zákona vyjasnit a vyřešit vztah mezi učiteli a studenty.

Generální tajemník To Lam zdůraznil, že je nutné dosáhnout pokroku směrem k bezplatnému školnému a zajištění stravování pro studenty (Foto: Pham Thang).

Generální tajemník zdůraznil důležitou roli politických řešení a uvedl, že orientace na všeobecné vzdělávání se musí „postupně rozvíjet“ směrem k tomu, aby děti školního věku musely chodit do školy. „Pokud budeme dále postupovat, stát musí podporovat a nakonec osvobodit školné a nakrmit děti školního věku. Pokrok musí být na této úrovni,“ zdůraznil generální tajemník.

Generální tajemník znovu zdůraznil potřebu řádného vyřešení vztahu mezi učiteli a žáky a nastolil otázku, kolik dětí školního věku je v každém obvodu, obci nebo okrese každoročně aktualizováno v systému populačních údajů. To znamená, že pokud jsou žáci, musí být i proaktivní učitelé, protože „jak bez učitelů mohou děti chodit do školy?“.

Generální tajemník se domnívá, že musíme vyřešit problém nedostatku učitelů a také nedostatečného školního plánování.

Příběh nedostatku učitelů a personálu je podle generálního tajemníka velmi aktuální a politiky musí tuto realitu zohlednit.

Další otázkou, kterou nastolil generální tajemník To Lam, byl trend integrace v zemi. „Jak se tedy učitelé integrují? Je velmi těžké o tom nemluvit,“ uvedl generální tajemník.

Zdůraznil politiku popularizace angličtiny ve vzdělávání a uvedl, že to musí být jasněji projeveno, protože pouze tehdy, když učitelé ovládají angličtinu, mohou studenti angličtinu popularizovat.

„Tyto politiky potřebují specifické zásady pro implementaci státních politik. Pokud nebudou učitelé angličtiny, jak mohou být studenti angličtiny? Učitelé matematiky a literatury musí mít také učitele angličtiny, nejen cizích jazyků. Musíme k tomu přistupovat a integrovat se v tomto rozsahu,“ zopakoval generální tajemník, že k popularizaci a zvažování angličtiny jako druhého jazyka musí existovat specifické zásady a rozvojové požadavky.

Generální tajemník To Lam hovoří na skupinové diskusi 9. listopadu ráno (Foto: Pham Thang).

Pokud jde o politiku celoživotního vzdělávání, generální tajemník uvedl, že pokud bude stanoveno, že učitelé, kteří dosáhnou důchodového věku, již nebudou moci učit, bude to velmi obtížné a nebude možné mobilizovat zdroje. Profesor ve školství má totiž, ač starší, větší prestiž a zkušenosti, a proto je třeba ho povzbuzovat k účasti na vzdělávání a pedagogické práci.

Zejména pro učitele ve specifických prostředích, jako jsou věznice, odlehlé oblasti a obzvláště obtížné oblasti, musí podle generálního tajemníka existovat specifická pravidla.

Generální tajemník doufá, že až bude zákon o učitelích přijat, skutečně vytvoří příznivé podmínky pro ty, kteří ve vzdělávání pracují.

Nechte sektor vzdělávání řídit nábor zaměstnanců , vyhněte se přebytku i nedostatku

Delegát Thai Van Thanh (Nghe An), který se rovněž vyjádřil k návrhu zákona o učitelích, vyjádřil zájem o to, aby vzdělávací sektor převzal iniciativu v oblasti náboru a využívání učitelů.

Podle něj toto nařízení vytvoří příznivé podmínky pro obce a vzdělávací instituce k proaktivnímu vytváření plánů rozvoje pedagogických pracovníků, od náboru, hodnocení až po vzdělávání lidských zdrojů.

Poslanec Národního shromáždění Thai Van Thanh podporuje, aby vzdělávací sektor měl iniciativu v oblasti náboru a využívání učitelů (Foto: Hong Phong).

Delegát uvedl, že když mají agentury pro řízení vzdělávání na starosti nábor a řízení zaměstnanců, mohou být také proaktivní v mobilizaci, rotaci a přidělování lidských zdrojů, a omezit tak situaci přebytku nebo nedostatku místních učitelů v lokalitách.

Pan Thanh dokonce uvedl, že v tomto okrese je mnoho přebytečných učitelů, ale nemůže je převést do okresů s nedostatkem učitelů, protože obor nemá pravomoc spravovat mzdy.

„Dlouhodobě říkáme, že učitelů je nedostatek, zhruba 120 000, z nichž 72 000 nebylo přijato. Důvodem pomalého náboru je mnoho vrstev, například přechod přes ministerstvo vnitřních záležitostí, poté zpět na ministerstvo školství a pak zpět na ministerstvo vnitřních záležitostí. 3–4 kola zpomalují nábor, což vede k zahájení nového školního roku, ale stále nejsou žádní učitelé,“ zamyslel se nad nedostatkem pan Thanh.

Zdroj: https://dantri.com.vn/xa-hoi/tong-bi-thu-tien-bo-la-phai-huong-toi-mien-hoc-phi-nuoi-an-hoc-sinh-20241109131540234.htm