Pokračování článku „Slábnoucí“ univerzity: Otevírání univerzitních oborů je snazší než otevírání vysokých škol

TP - Při otevírání univerzitních vzdělávacích programů je ministerstvo zdravotnictví povinno splňovat minimální standardy vybavení pouze ve zdravotnictví. Ministerstvo práce, válečných invalidů a sociálních věcí (dříve) má v této otázce velmi přísné požadavky na mnoho vysokoškolských vzdělávacích programů.

Studenti Hanojské národní univerzity procvičují v laboratoři. Foto: Hoa Ban

Přísný na vysokou školu

V roce 2020 vydalo Ministerstvo práce, válečných invalidů a sociálních věcí oběžník č. 15, kterým stanoví seznam minimálního výcvikového vybavení pro střední a vyšší odbornou školu pro 41 povolání. Pro odvětví informačních technologií na vyšší odborné úrovni (příloha 02 oběžníku č. 15) ministerstvo vyžaduje seznam minimálního vybavení pro funkční místnosti, jako jsou základní technické místnosti, učebny cizích jazyků, učebny pro výuku počítačů, učebny pro výuku počítačového hardwaru, učebny pro výuku počítačových sítí a učebny pro výuku počítačového softwaru.

V každé místnosti oběžník vyžaduje podrobnosti o každém zařízení a vysvětluje, k čemu slouží. Například v technické místnosti musí být alespoň jeden projektor pro ilustraci přednášek, mnoho dalšího vybavení pro školení, včetně první pomoci, požární ochrany a hašení, a elektrické bezpečnostní vybavení.

Minimální počet počítačů potřebných pro IT školení musí být alespoň 84 sad. Každé funkční oddělení má velmi podrobné požadavky od školicího vybavení až po bezpečnostní vybavení.

Pokud jde o otevírání univerzitních oborů, oběžník Ministerstva školství a odborné přípravy stanoví pouze to, že zařízení, vybavení, knihovny a učebnice musí splňovat požadavky výuky, učení a výzkumu podle požadavků vzdělávacího programu a musí splňovat požadavky na zařízení podle předpisů standardů vzdělávacího programu daného oboru, skupiny oborů a vzdělávacích oborů...

Je zřejmé, že stávající nařízení Ministerstva školství a odborné přípravy týkající se otevírání univerzitních oborů podrobně neuvádějí požadavky na materiál a vybavení. Vedoucí představitelé některých univerzit poznamenali, že pokud budou pro technické obory stanoveny podrobné požadavky na vybavení, jako jsou ty pro vysokoškolské studium, bude pro jakoukoli školu obtížné je splnit.

Ministerstvo školství a odborné přípravy sdělilo deníku Tien Phong, že v návrhu revidovaného zákona o vzdělávání plánuje ministerstvo zpřísnit vzdělávání tří „učitelů“ (učitelů, právníků a lékařů). Tyto sektory budou muset proto kontrolovat a schvalovat školicí programy a stanovovat minimální hodnocení. Kontrola těchto tří oblastí neznamená jen kontrolu vstupů, nejen kontrolu výstupů, ale také kontrolu celého procesu, protože „tři učitelé“ mají velký vliv na všechny aktivity společnosti.

Dlouhodobé důsledky

Docent Dr. Do Van Dung, bývalý ředitel Technické univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že současná situace v oblasti předpisů týkajících se minimálního vybavení v systému odborného vzdělávání a univerzitního vzdělávání ve Vietnamu odráží významný rozdíl mezi těmito dvěma úrovněmi vzdělávání. Zatímco odborné vysoké školy mají jasné předpisy týkající se minimálního vybavení, univerzity podobné předpisy postrádají, což vede k rozdílům v investicích do zařízení a kvalitě vzdělávání.

Odborné školy vyžadují minimální seznam vybavení, aby se studenti mohli procvičovat na nástrojích a strojích blízkých skutečné výrobě.

Naproti tomu na univerzitní úrovni vede absence povinných předpisů o minimálním vybavení k situaci, kdy mnoho škol otevírá obory, aniž by investovalo do odpovídajících laboratoří, dílen nebo moderních technologií. To často způsobuje, že vysokoškolským studentům chybí praktické dovednosti.

Tento rozdíl má mnoho důsledků. Pro odborné školy pomáhají přísné požadavky na vybavení zajistit kvalitu výstupů, ale také zvyšují investiční náklady, což omezuje rozšiřování kapacity některých školicích zařízení.

Otevření univerzitního oboru je sice jednodušší z hlediska postupů a vybavení, ale vede k nerovnoměrné kvalitě vzdělávání. Mnoho absolventů univerzit postrádá praktické dovednosti, což ztěžuje jejich konkurenceschopnost na trhu práce, zatímco podniky musí vynakládat více prostředků na rekvalifikaci. To nejen ovlivňuje reputaci univerzit, ale také snižuje důvěru společnosti v systém univerzitního vzdělávání.

Důvodem tohoto rozdílu je nedostatek jednotnosti v politikách řízení vzdělávání. Univerzitní vzdělávání je často zaměřeno na teorii a výzkum, zatímco odborné vzdělávání klade důraz na aplikaci.

Kromě toho tlak na soutěžení o studenty způsobil, že některé univerzity otevírají obory, aniž by se zaměřily na investice do vybavení. V důsledku toho se prohlubuje rozdíl mezi odborným vzděláváním a vysokoškolským vzděláváním, což vysokoškolským studentům ztěžuje splnění požadavků reálného pracovního prostředí.

Pan Dung navrhl, že pro zmenšení této mezery je nutné vypracovat seznam minimálního povinného vybavení pro studenty univerzitních oborů, zejména oborů inženýrství a high-tech. Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo koordinovat s podniky kroky k určení standardů vybavení, které odpovídají potřebám trhu práce. Zároveň je nutné posílit kontrolu kvality a přísně postupovat vůči školám, které otevírají obory bez zajištění vybavení.

Zdroj: https://tienphong.vn/tiep-bai-truong-dai-hoc-lay-lat-mo-nganh-dai-hoc-de-hon-cao-dang-post1769296.tpo