Kteří odborníci, umělci, sportovci... jsou zváni k výuce studentů?

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě vydalo pokyny, aby školy zvaly odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce k výuce studentů.

Studenti střední školy Phan Huy Chu v Dong Da ( Hanoj ) studují a objevují historické památky - Foto: VINH HA

Proto musí pozvaní odborníci, řemeslníci, umělci, trenéři a sportovci Mít Dobré vlastnosti, dosažené úspěchy, prestiž a schopnost komunikace, zkušenosti a pedagogické dovednosti odpovídající věku studentů.

Kdo je pozván?

Škola konkrétně upřednostňuje pozvání:

Odborníci a vědci s vysokou odbornou kvalifikací, tituly a certifikáty odpovídajícími danému odvětví nebo skupině odvětví, praktickými zkušenostmi a odbornou pověstí v souvisejících oborech a uznávanými úspěchy a výzkumnými pracemi.

Řemeslníci a umělci, kteří získali tituly udělené státem nebo získali ocenění na ministerské, provinční či vyšší úrovni nebo od profesních sdružení a jejichž přínos byl uznán odborníky i veřejností.

Trenéři mají diplom nebo trenérský certifikát vydaný příslušným orgánem nebo dosáhli úspěchů v trénování sportovců k získání ocenění na vrcholových sportovních turnajích a mají praktické zkušenosti s koučováním a tréninkem.

Sportovci, kteří dosáhli úrovně sportovce 1. úrovně nebo vyšší, nebo kteří získali medaile či ocenění ve vrcholových sportovních turnajích.

Učitel má stále na starosti.

Pokyny rovněž uvádějí, že učitelé škol hrají koordinaci a řídí třídu.

Odborníci, řemeslníci, umělci, trenéři a sportovci hrají roli v poskytování specializovaných znalostí, specifických dovedností a praktických zkušeností, které doplňují vzdělávací program. Zároveň podporují učitele v organizaci vzdělávacích aktivit s cílem zajistit výstupní standardy.

Koordinační mechanismus musí být jasně prokázán prostřednictvím přidělování úkolů, profesní výměny, řízení, využívání zařízení, výukového vybavení a hodnocení efektivity koordinace.

Aby školy mohly pozvat odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce, musí mít specifické plány, které odpovídají skutečným podmínkám ve škole.

Dále je nutné zajistit princip konsensu zúčastněných stran, sjednocení názorů, obsahu, programů, metod, pedagogického stylu... Koordinační mechanismus a finanční mechanismus musí být jasné a transparentní.

Odborníci, řemeslníci, umělci... se mohou zapojit do výuky prostřednictvím lekcí, seminářů, pořádání workshopů, školení, vystoupení, soutěží, tradičních řemeslných výměn; pořádáno ve druhém bloku ve školách, které vyučují 2krát denně nebo provozují sportovní kluby, kluby životních dovedností, umění...

Mít kritéria a zásady léčby

Ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby odbory školství a odborné přípravy radily lidovým výborům provincií a měst při zavádění mnoha řešení.

Zejména je nutné vydat standardy, kritéria a preferenční politiky pro výše uvedené mobilizované síly, podpořit socializaci vzdělávání a mobilizovat zdroje z komunity, podniků a sociálních organizací.

Ministerstva školství a odborné přípravy musí vypracovat koordinační program mezi sektorem vzdělávání a kulturními, uměleckými a sportovními agenturami a jednotkami a místními úřady. Pro tyto složky lze zavést pilotní modely a zorganizovat pedagogické školení.

Před zavedením musí školy zjistit skutečné potřeby a veřejně o nich informovat rodiče.

Zpět k tématu

VINH HA

Zdroj: https://tuoitre.vn/nhung-chuyen-gia-nghe-si-van-dong-vien-nao-duoc-moi-day-hoc-sinh-20250915175044484.htm