Podporujte používání pozitivní disciplíny

Budování šťastných škol je klíčovým úkolem letošního školního roku v Ho Či Minově Městě.

Studenti a učitelé jsou milováni

Na konferenci, kde byl oznámen soubor kritérií a plán implementace šťastných škol v mateřských, základních, středních a vysokých školách, paní Cao Thi Thien Phuc, vedoucí oddělení politických a ideologických záležitostí ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, uvedla, že soubor 18 kritérií je rozdělen do 3 skupin: Lidé (6 kritérií), vzdělávací a výukové činnosti (8 kritérií) a životní prostředí (4 kritéria).

Paní Cao Thi Thien Phuc, vedoucí oddělení politických a ideologických záležitostí ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, oznámila 18 kritérií pro šťastné školy.

Obecně platí, že všechna kritéria spokojené školy mají za cíl posílit budování behaviorální kultury ve školách, rozvíjet kapacity, zlepšit osobnost a kulturní životní styl zaměstnanců, učitelů a studentů, a tím přispět ke zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy. Vznik souboru kritérií je tedy „odrazovým můstkem“ k budování modelu spokojené školy, v níž musí být vzdělávací prostředí bezpečné, zdravé a přátelské; studenti, zaměstnanci a učitelé musí být milováni, respektováni, sdíleni a chápáni.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Van Phuc požaduje, aby školy zavedly dobrovolné a věcné

Podle pana Nguyen Van Phuca, náměstka ministra školství a odborné přípravy, je štěstí procesem cítění, takže školy se musí spoléhat na průzkumy emocí a postojů učitelů a studentů po dlouhou dobu. Na tomto základě se vedení škol bude sebehodnotit podle 3 úrovní: potřeba zlepšení, spravedlivé a dobré pro každé kritérium. Kritéria, která byla dobře implementována, budou zachována, kritéria, která nebyla dobře implementována, vyžadují specifické pokyny ke zlepšení kvality.

"Udělejte to doopravdy, ne administrativně"

Ředitel odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města požaduje, aby školy vedly dialog se studenty a učiteli, aby do vzdělávacího prostředí vnesly spokojenost.

Aby bylo možné vybudovat udržitelnou a šťastnou školu, vyžaduje Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, aby vzdělávací instituce tuto kritéria zaváděly synchronně, v souladu se skutečnými podmínkami každé školy, a nikoli z formálních důvodů nebo pro dosažení cílů. Pan Nguyen Van Hieu, ředitel Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, uvedl, že ministerstvo nebude organizovat kontroly procesu dosahování kritérií, ale každá škola si bude „sama zlepšovat“ svůj index štěstí. Školy si tak mohou vytvořit vlastní stupnici štěstí prostřednictvím dialogu, zaznamenávání názorů učitelů a studentů a následných úprav.

Respektujte rozmanitost a odlišnosti

Skupina lidských standardů zahrnuje kritéria pro přátelství a pozitivní vztahy ve školách založené na důvěře, respektu, toleranci a spravedlnosti; úředníci, učitelé a zaměstnanci aktivně naslouchají, poskytují konstruktivní zpětnou vazbu, sdílejí a podporují kolegy a studenty; je zajištěna demokracie respektující rozmanitost a rozdíly v kultuře, náboženství, pohlaví, genderové identitě, sexuální orientaci nebo fyzických a učebních poruchách; jsou podporovány pozitivní hodnoty a postoje, jako je integrita, oddanost, vděčnost, spolupráce, empatie, kreativita, sebevědomí a pozitivní chování.

„Dělat věci prakticky, ne administrativně,“ je také to, co náměstek ministra školství a odborné přípravy zaslal ministerstvu školství a odborné přípravy a školám. „Školy musí hodnotit dobrovolně, na základě zájmů a pokroku svých vlastních škol,“ vyjádřil se pan Phuc.

Pan Phuc dále poznamenal, že proces budování šťastné školy je složitý a dlouhodobý, takže školy nemohou uspěchat. Na druhou stranu navrhovaná kritéria nelze okamžitě zdokonalit, ale budou se průběžně vylepšovat během samotné implementace. Pan Phuc proto navrhl, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města zřídilo online fórum určené speciálně pro učitele škol, kde by se mohli sdílet osvědčené postupy při uplatňování kritérií, aby se ostatní školy mohly učit z jejich zkušeností.

Zadávejte studijní úkoly rozumně a spravedlivě

Ve skupině standardů pro výuku a vzdělávací činnosti soubor kritérií zmiňuje zadávání přiměřených a spravedlivých vzdělávacích úkolů se zaměřením na výuku a učení s cílem podpořit vlastnosti a schopnosti studentů a předměty a vzdělávací činnosti uplatňující aktivní metody na podporu týmové práce.

Paní Nguyen Thi Chau, ředitelka střední školy Viet Au (12. obvod), souhlasila s politikou vedoucích pracovníků na všech úrovních a vyjádřila: „Proces budování šťastné školy nemusí být byrokratický, pokud vytváří úsměvy na tváři učitelů, studentů a rodičů. Teprve potom se vztahy ve škole spojí s opravdovou láskou.“

Nevýhody a nedostatky jsou prostě součástí studentského života.

Skupina pro environmentální standardy se týká kritérií bezpečného a přátelského vzdělávacího prostředí bez násilí a šikany (včetně online šikany); školy, které splňují standardy zelených škol, vize...

Tato skupina standardů se konkrétně zabývá kritérii pozitivní kázně uplatňovanými ve školách. Zahrnuje návrhy na implementaci těchto kritérií: Vysvědčení je záznamem celé studijní cesty a celé budoucí cesty každého člověka, proto je nutné zaznamenávat výhody, zatímco nevýhody a nedostatky jsou pouze součástí studentského života; při posuzování nedostatků je nutné po koordinaci s rodinou zvážit celý proces sledování s cílem podpořit studenta; pečlivě zvážit formulace při komentování vysvědčení studenta. Škola vede záznamy týkající se kázně studentů v souladu s předpisy. Omezit zaznamenávání disciplinárních formulářů do vysvědčení s cílem pozitivní kázně studentů.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/truong-hoc-hanh-phuc-khuyen-khich-ap-dung-ky-luat-tich-cuc-18523102013200883.htm