Úvodník: Naše země vstupuje do nové éry, éry národního růstu. Abychom v novém období úspěšně plnili požadavky, úkoly a zodpovědnosti, je naléhavým požadavkem pro každého jednotlivce, každého občana, zejména pro kádry a zaměstnance v politickém systému, celoživotní učení se odvážit se myslet, odvážit se mluvit, odvážit se konat, odvážit se převzít zodpovědnost, odvážit se obětovat pro společné dobro a stát se užitečnými lidmi. Na toto téma napsal generální tajemník To Lam článek: „Celoživotní vzdělávání“.
List Lidového zástupce s úctou uvádí celý text článku:
Učte se po celý život, abyste se odvážili myslet, odvážili se mluvit, odvážili se konat, odvážili se převzít zodpovědnost, odvážili se obětovat pro společné dobro , abyste se stali užitečnými lidmi pro společnost.
Vědecko- technologická revoluce probíhá silně v globálním měřítku a vytváří obrovskou transformaci společenského života. Představuje nové požadavky, nové potřeby, nové úkoly, nové myšlenky a nové činy pro každého vietnamského občana, zejména pro kádry a členy strany politického systému na cestě k budování a obraně socialistické vlasti. Obzvláště je důležité co nejlépe využít příležitostí, zkratek, pevně vstoupit do éry rozvoje a prosperity a stát bok po boku se světovými mocnostmi. Aby bylo možné v novém období úspěšně plnit požadavky, úkoly a odpovědnosti, je naléhavou potřebou pro každého jednotlivce, každého občana, zejména pro kádry a zaměstnance politického systému, celoživotní učení se odvážit se myslet, odvážit se mluvit, odvážit se konat, odvážit se převzít odpovědnost, odvážit se obětovat pro společné dobro a stát se užitečnými lidmi.
 |  |
Celoživotní vzdělávání není novým tématem. Hned po úspěchu srpnové revoluce prezident Ho Či Min zahájil hnutí pro celý lid a armádu za vymýcení negramotnosti. Radil: „… Pokud se chcete učit, musíte se učit soutěžit. Učení nikdy nekončí. Učte se věčně, abyste se věčně rozvíjeli. Čím více se rozvíjíte, tím více vidíte, že se musíte učit více“ [1] ; „ Čím více se společnost vyvíjí, tím více je práce, tím sofistikovanější jsou stroje. Pokud se nebudete učit, budete pozadu, a pokud budete pozadu, budete vyřazeni, vyřadíte sami sebe“ [2 ].
Celoživotní vzdělávání se stalo pravidlem života; nejen pomáhá každému jednotlivci rozpoznat, přizpůsobit se a nezaostávat za každodenními změnami současného světa, obohatit si inteligenci, zdokonalit osobnost, překonávat těžkosti a výzvy, aby se stále více rozvíjel a lépe se etabloval v moderní společnosti; a co je důležitější, je důležitým klíčem ke zlepšování znalostí lidí a vzdělávání lidských zdrojů, k podpoře socioekonomického rozvoje a je jedinou cestou a nevyhnutelným směrem pro každou zemi k zajištění prosperujícího a udržitelného rozvoje.
Generální tajemník Lama
Během revolučních období, zejména v letech obnovy, naše strana vždy věnovala pozornost celoživotnímu vzdělávání a podporovala ho a budovala celou zemi jako učící se společnost. Politika celoživotního vzdělávání je zmíněna v mnoha rezolucích, směrnicích a závěrech strany, jako například rezoluce 4. ústředního výboru, VII. zasedání, o pokračování v inovaci vzdělávání a odborné přípravy, rezoluce 2. ústředního výboru, VIII. zasedání, o strategické orientaci rozvoje vzdělávání a odborné přípravy v období industrializace a modernizace a úkolech do roku 2000, závěr č. 14-KL/TW ze dne 26. července 2002, 6. ústřední konference, IX. zasedání, o pokračování v provádění rezoluce 2. ústředního výboru, VIII. zasedání, rezoluce 10. a 11. sjezdu strany, rezoluce č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 11. ústředního výkonného výboru o „Zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v podmínkách socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace“, rezoluce 13. sjezdu strany potvrzující „Podporu budování učící se společnosti, celoživotního vzdělávání a celoživotního vzdělávání“. [3] protože „revoluční lidé se musí učit celý život, učit se z knih, učit se jeden od druhého a učit se od lidí; „moře učení“ je nesmírné a nikdy nevyschne.“
Realizace názorů a politik strany, budování učící se společnosti a celoživotní vzdělávání se stalo hnutím, potřebou, kulturním zvykem a dosáhlo mnoha důležitých výsledků. V souladu s tím byl vytvořen jednotný národní vzdělávací systém od předškolního vzdělávání až po postgraduální vzdělávání; typy škol, tříd a typů vzdělávání byly diverzifikovány, což zpřístupnilo vzdělávací příležitosti lidem všech věkových kategorií. Zlepšil se způsob poskytování a propojování úrovní vzdělávání; vzdělávací síť a rozsah byly rozšířeny ve všech regionech země; hnutí na podporu učení a talentu postupně prohlubovalo a nabývalo na podstatě téměř ve všech lokalitách; zdravé vzdělávací prostředí, učení jde ruku v ruce s praxí, je spojeno s hnutím za odstranění hladu, snížení chudoby, budování kulturního života a kulturní rodiny. V mnoha klanech, vesnicích, obcích, osadách a vesnicích se silně rozvinulo hnutí na podporu učení. Povědomí o celoživotním vzdělávání je hluboce zakořeněno v každé rodině, každé obytné oblasti, každém školicím zařízení, každém regionu a oblasti... Existuje mnoho typických příkladů farmářů, dělníků, kádrů a učitelů, kteří aktivně studují sami, jsou kreativní v práci a práci a významně přispěli komunitě; mnoho typických příkladů v aplikaci vědeckého a technologického pokroku, mají mnoho efektivních výzkumných a řešitelských iniciativ s vysokou použitelností v praxi, výrobě a životě; mnoho starších lidí díky samostudiu, sebezkoumání, aplikaci znalostí a zkušeností ve výrobě pomohlo svým rodinám uniknout chudobě, vybudovat nový kulturní život a přispět k místní socioekonomické situaci. Nové modely, zářivé příklady ducha učení, nikdy není pozdě, existuje mnoho lidí ve věku „thất thập cổ lai hy“, ale stále studují magisterské tituly, píší doktorské práce s jediným cílem studovat, aby šli příkladem pro své děti a vnoučata a radili svým dětem a vnoučatům, aby „studovali, studovali více, studovali navždy“; „Studujte, abyste pracovali, abyste byli člověkem, abyste byli kádrem . Studujte, abyste sloužili komunitě, sloužili třídě a lidu , sloužili vlasti a lidstvu“ [4] , což přispělo k tomu, že naše země dosáhla velkých úspěchů po téměř 40 letech obnovy.
Někteří lidé se učení bojí, nemají pojem pravidelného učení, celoživotního vzdělávání, takže se stávají zaostalými, konzervativními, neschopnými se přizpůsobit a držet krok s uspěchanou „rotací“ „bouřlivého“ tempa života v éře vědy a techniky 4.0 a X.0.
Generální tajemník Lama
Kromě výsledků má implementace politiky celoživotního vzdělávání stále určité nedostatky a omezení. Vzdělávání a rozvoj se stále zaměřují na kvantitu, aniž by se věnovala skutečná pozornost kvalitě; samostudium, praktické studium a celoživotní vzdělávání kádrů a členů strany nedosáhly požadovaných výsledků; stále existuje situace studia podle trendů, šílenství po titulech bez skutečného oporu v praktických požadavcích, strach z obtíží a útrap při studiu, nedostatek hlubokého myšlení k dobývání vrcholů vědy. Omezená situace v oblasti odborných znalostí, profesionality, individualismu a empirismu mezi řadou kádrů a členů strany ovlivňuje kvalitu výkonu veřejné služby, kvalitu služeb lidem; ovlivňuje ducha odvahy myslet, odvahy mluvit, odvahy konat, odvahy převzít odpovědnost; eliminuje motivaci k inovacím a kreativitě, chybí základ znalostí a důvěra ve schopnost navrhovat a realizovat iniciativy a průlomová řešení. Řada kádrů, státních úředníků, veřejných zaměstnanců a pracovníků je spokojena se znalostmi, které získali ve školách a vzdělávacích institucích, nebo pokračuje ve studiu, aby si doplnila kvalifikaci a získala nárok na povýšení, a nestuduje a neučí se pravidelně, aby si zlepšila svou profesní kvalifikaci, manažerské schopnosti, znalosti, integrační dovednosti a přizpůsobivost... Řada z nich projevuje neochotu se učit, nemá pojem pravidelného vzdělávání, celoživotního vzdělávání, takže se stávají zaostalými, konzervativními, neschopnými se přizpůsobit a držet krok s uspěchaným „střídáním“ „bouřlivého“ tempa života v éře vědy a techniky 4.0 a X.0.
Země čelí novým příležitostem a šancím povznést se, „stát bok po boku“ světu, jak si přál prezident Ho Či Min a jak to usiluje celý národ. Naše strana nemá jiné zájmy, než přivést zemi a národ k bohaté a silné společnosti, kde jsou lidé prosperující, svobodní, šťastní a rozvinutí; více než kdy jindy potřebujeme kádry s myšlením, vizí, průlomovými činy, kteří se odvažují myslet, odvažují se mluvit, odvažují se konat, odvažují se převzít odpovědnost, odvažují se obětovat, zejména při provádění revolucí v zefektivnění aparátu; efektivita-efektivita-efektivita a při provádění usnesení politbyra č. 57-NQ/TW ze dne 22. prosince 2024 o průlomech ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci. Revoluce 4.0 probíhá v nebývalém rozsahu a rychlosti, silný rozvoj znalostní ekonomiky, digitální transformace, digitální ekonomiky, digitální společnosti způsobuje, že část obsahu vyučovaného ve školách se dnes může po několika letech stát zastaralou a obscénní; Navíc to, co je dnes populární, před 10 lety neexistovalo a 65 % současných pracovních míst bude v nadcházejících letech nahrazeno technologiemi. V komplexním, nestabilním a nepředvídatelném světě je nutné neustále doplňovat znalosti, prodlužovat lidský život a dostatečně dlouhou dobu odchodu do důchodu, což nutí starší lidi studovat a pracovat, aby nezaostávali za moderní společností.
Země čelí novým příležitostem a šancím povznést se, „stát bok po boku“ světu, jak si přál prezident Ho Či Min a jak touží celý národ. Naše strana nemá jiné zájmy, než přivést zemi a národ k bohaté a silné společnosti, kde jsou lidé prosperující, svobodní, šťastní a rozvinutí; více než kdy jindy potřebujeme kádry s myšlením, vizí, průlomovými činy, kteří se odvažují myslet, odvažují se mluvit, odvažují se konat, odvažují se převzít odpovědnost, odvažují se obětovat, zejména při provádění revolucí v zefektivnění aparátu; efektivita-efektivita-efektivita a při provádění usnesení politbyra č. 57-NQ/TW ze dne 22. prosince 2024 o průlomech ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci.
Generální tajemník Lama
V této souvislosti se celoživotní vzdělávání stává pravidlem života; nejen pomáhá každému jednotlivci rozpoznat, přizpůsobit se a nezaostávat za každodenními změnami současného světa, obohacuje inteligenci, zdokonaluje osobnost, překonává těžkosti a výzvy, aby se stále více rozvíjel a umisťoval se v moderní společnosti; a co je důležitější, je to důležitý klíč ke zlepšování znalostí lidí a vzdělávání lidských zdrojů, podporuje socioekonomický rozvoj, jediný způsob, nevyhnutelný směr každé země k zajištění prosperujícího a udržitelného rozvoje. Celoživotní vzdělávání pomáhá každému členovi společnosti mít podmínky a příležitosti k sebevzdělávání, ke zlepšení kvality života sebe sama, svých rodin, klanů, vesnic, obvodů, obcí a celé země pod vedením strany na cestě k tomu, aby se stal bohatou, silnou, demokratickou , spravedlivou, civilizovanou a socialistickou zemí.
Pouze tehdy, když budeme v podstatě podporovat celoživotní vzdělávání, budeme bohatí na nápady, řešení a iniciativy k řešení naléhavých praktických požadavků, nových a bezprecedentních problémů; důkladně překonáme „úzká hrdla“ v mechanismech a politikách, formální projevy v sebekritice a kritice; odstraníme stagnaci a zmatek při řešení práce v lokalitách, agenturách a jednotkách; vytvoříme tým statečných kádrů, kteří správně vnímají objektivní zákony, proaktivně myslí a ovládají své myšlenky, odváží se ozvat k otázkám vyplývajícím z praxe, ze živého života, z požadavků inovací a legitimních požadavků a aspirací lidu; budou mít odhodlání, odváží se nést odpovědnost za výsledky práce, obory a odvětví, která mají na starosti, odváží se přiznat chyby, napravit chyby, nést odpovědnost před lidem, před stranou, budou vědět, jak ovládat sebe a svou práci; odváží se postavit proti nespravedlivé slávě a bohatství a v případě potřeby se odváží obětovat osobní zájmy pro stranu, pro vlast a lid. Pak úspěšně vybudujeme tým kádrů s kvalifikací, schopnostmi, dobrými morálními vlastnostmi, s aspirací po vzletu, aspirací po rozvoji, s odvahou myslet, odvahou konat, odvahou převzít odpovědnost za svá rozhodnutí, naplnit revoluční poslání, vytvářet průlomy ve prospěch lidu, pro rozvoj země.
Budování učící se společnosti a celoživotního vzdělávání může být úspěšné pouze tehdy, když si každý občan uvědomuje svou vlastní odpovědnost za celoživotní sebevzdělávání; každý kádr a člen strany si je vždy vědom toho, že celoživotní vzdělávání je revoluční úkol s vážným přístupem a vysokým sebeuvědoměním. Prostřednictvím celoživotního vzdělávání si můžeme být vědomi své odpovědnosti za budování a obranu vlasti v každém konkrétním období a čase; mít schopnost ovládat a organizovat si své životy; neustále se rozvíjet, mít lepší zdraví a kvalitu života; rozumět, zachovávat a přispívat k budování národních kulturních tradic; věřit v budoucnost země, ve správné směřování a vedení strany a mít aspiraci na rozvoj prosperující a šťastné země. Každý občan musí neustále studovat politickou teorii, odborné znalosti, profese, metody, pracovní zkušenosti a schopnost koordinovat v kolektivu, aby zlepšil organizační disciplínu, produktivitu práce a podpořil celkovou sílu; každý kádr a člen strany se musí učit o vlastnostech revolučního kádru, učit se z knih, učit se jeden od druhého a učit se od lidí; Neustále se samostudovat, aktualizovat si znalosti, aktivně se účastnit hnutí „digitálního vzdělávání“, popularizovat a zlepšovat znalosti vědy a techniky, digitální znalosti; aktivně šířit a mobilizovat příbuzné, rodiny a klany k celoživotnímu samostudiu. Prostřednictvím celoživotního vzdělávání můžeme plnit všechny úkoly stanovené stranou, revolucí a lidem.
Pouze tehdy, když celá strana, celý lid, celá armáda, každá domácnost a každý jednotlivec efektivně zavede celoživotní vzdělávání a vybuduje kontingent kádrů, kteří se odváží konat, odváží se mluvit, odváží se převzít zodpovědnost a odváží se obětovat, můžeme pevně vstoupit do nové éry, éry rozvoje a prosperity pod vedením strany.
Generální tajemník Lama
Každý stranický výbor, společensko-politická organizace a profesní sdružení musí jasně uznat hlavní cíl celoživotního vzdělávání, kterým je rozvoj socialistických lidí, a tím stanovit obsah celoživotního vzdělávání pro kádry, členy strany a členy ve spojení se zavedením napodobování, hodnocení, pochvalování a odměňování. Strana a stát brzy shrnou, vyhodnotí, prozkoumají, vydají předpisy, postupy, inovují perspektivy hodnocení, prověřování a plánování kádrů, aby vybudovaly kompletní, čistý, silný a srdečně sloužící veřejný aparát; ochrání kádry, které jsou připraveny být průkopníky, připravené „prolomit bariéry“ pro společné dobro. Pokračovat v zdokonalování vzdělávacího systému otevřeným, flexibilním a propojeným směrem, vytvářet příležitosti k celoživotnímu vzdělávání pro všechny občany a zavádět vzdělávání podle potřeb trhu práce. Existují konkrétní řešení pro zvýšení společenského povědomí o roli a významu celoživotního vzdělávání a jeho přínosu ke zlepšení kvality a konkurenceschopnosti národních lidských zdrojů. Monitorovat, kontrolovat a dohlížet na realizaci pilotních projektů inovativních a kreativních návrhů; proaktivně odhalovat vznikající problémy, včas povzbuzovat, podporovat a odstraňovat obtíže a překážky, nebo přezkoumávat, upravovat a činit rozhodnutí odpovídající skutečné situaci; mít politiku zproštění odpovědnosti pro úředníky, kteří pilotní projekt realizují, ale výsledky nesplňují nebo splňují stanovené cíle pouze částečně, nebo se setkávají s riziky a ztrátami z objektivních důvodů.
Žijeme v době, kdy znalosti, porozumění a porozumění pomohou lidem maximalizovat jejich potenciál, využít příležitostí a efektivně reagovat na výzvy udržitelného rozvoje; je to také doba, kdy množství lidských znalostí exponenciálně roste každým dnem. Pouze tehdy, když celá strana, celý lid, celá armáda, každá domácnost a každý jednotlivec efektivně zavedou celoživotní vzdělávání a vybudují tým kádrů, kteří se odváží konat, odváží se mluvit, odváží se převzít odpovědnost a odváží se obětovat, můžeme pevně vstoupit do nové éry, éry rozvoje a prosperity pod vedením strany.
----- ...-----------------
[1] Ho Či Min: Kompletní díla, Národní politické nakladatelství Truth, Hanoj, 2011, sv. 6, s. 61
[2] Ho Či Min: Úplné dílo, cit. dílo, sv. 12, s. 333
[3] Dokumenty 13. národního kongresu delegátů, Národní politické nakladatelství Truth, Hanoj, 2021, sv. 1, s. 137
[4] Ho Či Min: Souhrnné spisy, tamtéž, sv. 6, s. 208
![[Fotografie] Prezident Luong Cuong přijal tureckého ministra obrany Yasara Gülera](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/11/7f1882ca40ac40118f3c417c802a80da)
![[Foto] Generální tajemník To Lam předsedá pracovnímu zasedání politbyra se stálým výborem stranického výboru Národního shromáždění](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/11/e2033912ce7a4251baba705afb4d413c)
![[Foto] Generální tajemník To Lam předsedá pracovnímu zasedání politbyra se stálým výborem stranického výboru Národního shromáždění](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/11/e2033912ce7a4251baba705afb4d413c)
![[Foto] Generální tajemník To Lam předsedal pracovnímu zasedání politbyra se stálými výbory strany a ústředními stranickými agenturami.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/9/8343386e1e8f43c6a3c0543da7744901)
Komentář (0)