কৌশলগত বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি খাতে প্রতিভা লালন-পালনের জন্য একটি নীতিমালা তৈরি করা

নিয়ম অনুসারে, পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে শিক্ষার্থীদের শেখার জন্য উৎসাহিত করার জন্য বৃত্তি প্রদানের জন্য টিউশন ফি আয়ের কমপক্ষে ৮% বরাদ্দ করতে হবে, যেখানে বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে টিউশন ফি আয়ের কমপক্ষে ২% বরাদ্দ করতে হবে।

শক্তিশালী বিশ্বায়ন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে, মৌলিক বিজ্ঞান , মূল প্রকৌশল এবং কৌশলগত প্রযুক্তিতে উচ্চমানের মানবসম্পদ টেকসই উন্নয়ন এবং জাতীয় প্রতিযোগিতামূলকতা বৃদ্ধির মূল কারণ হয়ে উঠেছে।

তবে, বাস্তবে, এই ক্ষেত্রগুলিতে মানবসম্পদ এখনও পরিমাণ এবং মানের দিক থেকে সীমিত, যা উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করছে না।

দেশের গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলিতে উচ্চমানের মানবসম্পদ আকৃষ্ট এবং উন্নয়নের জন্য কৌশলগত বৃত্তি নীতিমালা তৈরিকে কার্যকর সমাধানগুলির মধ্যে একটি হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

নীতি এখনও খণ্ডিত

বর্তমান নিয়ম অনুসারে, পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে শিক্ষার্থীদের শেখার জন্য উৎসাহিত করার জন্য বৃত্তি প্রদানের জন্য টিউশন ফি আয়ের কমপক্ষে ৮% বরাদ্দ করতে হবে, যেখানে বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে টিউশন ফি আয়ের কমপক্ষে ২% বরাদ্দ করতে হবে।

এই নীতিগুলি শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করতে এবং প্রশিক্ষণ খাতের জন্য ইনপুটের মান উন্নত করতে কার্যকর হয়েছে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনিক্যাল এডুকেশন কারিগরি প্রযুক্তির প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে একটি শীর্ষস্থানীয় ইউনিট, যেখানে বেশিরভাগ STEM (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত) শিক্ষার্থী রয়েছে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনিক্যাল এডুকেশনের ভর্তি ও ছাত্র বিষয়ক বিভাগের প্রধান ডঃ ট্রান থান থুওং বলেন যে ল্যাবরেটরি, অনুশীলন, প্রকল্প ইত্যাদির প্রয়োজনীয়তার কারণে STEM মেজরগুলিতে প্রশিক্ষণের খরচ প্রায়শই বেশি হয়।

প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের এবং তাদের পরিবারের উপর আর্থিক চাপ সৃষ্টি করতে পারে, তাই বৃত্তি এবং টিউশন সহায়তা শিক্ষার্থীদের এই মেজর কোর্সে নিরাপদ বোধ করতে সাহায্য করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার হয়ে ওঠে।

শুধুমাত্র টিউশন খরচের বোঝা কমানোই নয়, বৃত্তিগুলি STEM ক্ষেত্রে ইনপুটের পরিমাণ এবং গুণমান উভয়ই আকর্ষণ এবং বৃদ্ধি করার জন্য একটি কার্যকর নীতিগত হাতিয়ার হয়ে উঠেছে।

বাস্তবতা দেখায় যে বৃত্তির বরাদ্দ এখনও "সমান", অসুবিধার স্তর, ভর্তি করা কঠিন মেজর এবং গুরুত্বপূর্ণ মেজর অনুসারে অগ্রাধিকার দেওয়া হয় না।

তদুপরি, বর্তমানে শিক্ষার্থীদের কিছু অত্যাধুনিক মৌলিক বিজ্ঞান, মূল প্রকৌশল এবং কৌশলগত প্রযুক্তি অধ্যয়নের জন্য আকৃষ্ট করার জন্য কোনও জাতীয় বৃত্তি নীতি নেই...

বর্তমান নীতিগুলি এখনও মূলত সামাজিক সহায়তার উপর ভিত্তি করে তৈরি, প্রতিভা আকর্ষণ এবং বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করে না, মানবসম্পদ উন্নয়ন কৌশলগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত নয়, বিশেষ করে মৌলিক বিজ্ঞান এবং প্রকৌশল-প্রযুক্তি ক্ষেত্রগুলিকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার ক্ষেত্রে যার ব্যয় বেশি এবং দীর্ঘমেয়াদী বিনিয়োগের প্রয়োজন।

স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট স্তর সহ স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণের জন্য বৃত্তি এবং আর্থিক সহায়তা নীতিগুলি সীমিত এবং স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত নয়।

১৫ মার্চ, ২০২৫ তারিখে, সিঙ্গাপুরের গুগল অফিসে, সিঙ্গাপুরের ভিয়েতনামী কমিউনিটি লিয়াজোঁ কমিটি ৮-১৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য "কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) এবং ইন্টারনেট সুরক্ষার অভিজ্ঞতা" থিমের উপর একটি অভিজ্ঞতা অধিবেশনের আয়োজন করে। (ছবি: ভিএনএ)

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ছাত্র বিভাগের মতে, বর্তমানে শিক্ষার্থীরা অর্থনীতি এবং পরিষেবা বিষয়গুলি বেছে নেওয়ার প্রবণতা পোষণ করে, মৌলিক বিজ্ঞান, প্রকৌশল এবং প্রযুক্তির দিকে খুব কম মনোযোগ দেয়, যার ফলে মানব সম্পদ কাঠামোতে ভারসাম্যহীনতা দেখা দেয়।

মৌলিক বিজ্ঞান এবং কৌশলগত প্রযুক্তি অধ্যয়নের জন্য শিক্ষার্থীদের একটি ভালো ভিত্তি, দীর্ঘ শেখার প্রক্রিয়া, উচ্চ টিউশন ফি এবং অস্পষ্ট প্রাথমিক চাকরির সুযোগ থাকা প্রয়োজন, তাই কার্যকর সহায়তা নীতি ছাড়া শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করা কঠিন।

২০৩৫ সালের মধ্যে উচ্চ প্রযুক্তির মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ প্রকল্প, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের লক্ষ্য, ২০৩৫ সালের মধ্যে ৪০% শিক্ষার্থীকে STEM ক্ষেত্র অধ্যয়নরত করে তোলার লক্ষ্য রাখে। তবে, উন্নত দেশগুলির তুলনায় STEM ক্ষেত্র অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের হার এখনও কম।

যদিও সাম্প্রতিক বছরগুলিতে STEM শিক্ষার্থীর সংখ্যা প্রতি বছর ১০% এরও বেশি বৃদ্ধি পেয়েছে, তবুও এই গোষ্ঠীটি মোট বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী জনসংখ্যার মাত্র ২৭-২৯%।

এটি দেখায় যে, STEM মেজরদের বেছে নেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করার জন্য আরও শক্তিশালী আকর্ষণ নীতির প্রয়োজন, বিশেষ করে 4.0 শিল্প বিপ্লব এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে।

ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পলিসি রিসার্চ অ্যান্ড স্ট্র্যাটেজি ফর এডুকেশন ডেভেলপমেন্ট বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ নগুয়েন ভ্যান চিয়েন বলেন যে, রাজ্য, স্কুল-প্রতিষ্ঠান এবং উদ্যোগগুলিকে বিনিয়োগ দক্ষতা উন্নত করতে, প্রতিভা আকর্ষণ করতে এবং কৌশলগত, যুগান্তকারী এবং দীর্ঘমেয়াদী শিল্প ও ক্ষেত্র বিকাশের লক্ষ্য পূরণের লক্ষ্যে সংযুক্ত করার লক্ষ্যে স্পষ্ট অভিমুখীকরণ, টেকসই সম্পদ সহ একটি জাতীয় বৃত্তি নীতি থাকা প্রয়োজন।

বিভিন্ন দেশের অভিজ্ঞতা থেকে দেখা যায় যে বৃত্তি নীতিমালা কেবল আর্থিক সহায়তা প্রদান করে না বরং স্নাতকোত্তর পর একাডেমিক মান, গবেষণার ফলাফল এবং জাতীয় সেবার বাধ্যবাধকতার উপর কঠোর শর্ত এবং প্রয়োজনীয়তাও অন্তর্ভুক্ত করে।

অন্যদিকে, উচ্চমানের মানবসম্পদ উন্নয়নে বিনিয়োগের ক্ষেত্রে কৌশলগত বিজ্ঞান, প্রকৌশল এবং প্রযুক্তি বৃত্তি নীতিতে অংশগ্রহণের জন্য ব্যবসা, সামাজিক সংগঠন এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে একত্রিত করা একটি অনিবার্য প্রবণতা।

কৌশলগত নীতি

ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা মন্ত্রণালয় মৌলিক বিজ্ঞান, মূল প্রকৌশল এবং কৌশলগত প্রযুক্তির ক্ষেত্রে মেজরদের জন্য একটি জাতীয় বৃত্তি নীতি তৈরি করছে।

খসড়া ডিক্রি অনুসারে, এই নীতির লক্ষ্য শিক্ষার্থীরা হলেন মৌলিক বিজ্ঞান, মূল প্রকৌশল এবং কৌশলগত প্রযুক্তির ক্ষেত্রে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থী, স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী এবং গবেষক।

গত জুলাই মাসে ক্যান থোতে "আন্তর্জাতিক স্তরের বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবনী মানব সম্পদ উন্নয়ন" বিষয়ক কর্মশালার ফাঁকে প্রতিনিধিরা রোবটদের সাথে মতবিনিময় করেন। (ছবি: আনহ টুয়েট/ভিএনএ)

সরকারের সিদ্ধান্ত অনুসারে, নীতিমালা গ্রহণকারী শিল্পের তালিকা প্রতিটি উন্নয়ন পর্যায়ের সাথে সামঞ্জস্য করা যেতে পারে।

শিক্ষার্থীদের চমৎকার একাডেমিক ফলাফলের জন্য ১০০%, ভালো ফলাফলের জন্য ৭০% এবং ভালো ফলাফলের জন্য ৫০% বৃত্তি প্রদান করা হবে। বৃত্তির স্তর সরকার কর্তৃক নির্ধারিত টিউশন ফির সীমার উপর ভিত্তি করে।

বৃত্তির পাশাপাশি, এই ক্ষেত্রগুলিতে কর্মরত শিক্ষার্থীরা রাজ্য থেকে প্রতি মাসে ৩.৬৩ মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং জীবনযাত্রার ভাতা পাবে। বৃত্তির সময়কাল এবং জীবনযাত্রার ব্যয় নির্ধারণ করা হয় স্কুলে অধ্যয়নের প্রকৃত মাসের সংখ্যার উপর ভিত্তি করে, সর্বোচ্চ ১০ মাস/স্কুল বছর পর্যন্ত।

এই বৃত্তি এবং জীবনযাত্রার ভাতা নীতিটি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য হবে বলে আশা করা হচ্ছে যারা নীতিমালার জন্য যোগ্য ক্ষেত্রগুলিতে প্রশিক্ষণ নেয়, যার মধ্যে সরকারি এবং বেসরকারি উভয় প্রতিষ্ঠানই অন্তর্ভুক্ত।

হো চি মিন সিটির ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয়ের পরীক্ষা ও গুণমান নিশ্চিতকরণ বিভাগের প্রধান ডঃ ত্রিন থান দেও বলেন যে এই নীতিটি স্পষ্টভাবে উচ্চমানের মানবসম্পদ উন্নয়নে রাষ্ট্রের অভিমুখ এবং আগ্রহকে প্রতিফলিত করে, বিশেষ করে এমন ক্ষেত্রগুলিতে যা দেশের টেকসই উন্নয়নে মৌলিক এবং কৌশলগত ভূমিকা পালন করে।

এই নীতি থেকে উপকৃত শিল্পের তালিকা পর্যায়ক্রমে আপডেট করা প্রয়োজন, দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন কৌশল, বিশেষ করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, কোয়ান্টাম ইলেকট্রনিক্স, জৈবপ্রযুক্তি, নতুন উপকরণ প্রযুক্তি, নবায়নযোগ্য শক্তি, সাইবার নিরাপত্তা... এবং শ্রমবাজার থেকে প্রকৃত মানব সম্পদের চাহিদার মতো ক্ষেত্রগুলিতে ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে।

অন্যদিকে, বৃত্তি সম্পদের বৈচিত্র্য আনার জন্য, রাজ্যের এমন একটি ব্যবস্থা রয়েছে যা উদ্যোগ, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত সংস্থা এবং সামাজিক সংস্থাগুলিকে বৃত্তিতে বিনিয়োগ করতে উৎসাহিত করে, বিশেষ করে প্রযুক্তি ও প্রকৌশল কর্পোরেশনগুলিকে যাদের উচ্চ যোগ্যতাসম্পন্ন মানবসম্পদ নিয়োগের প্রয়োজন; রাজ্য এবং উদ্যোগের যৌথ পৃষ্ঠপোষকতায় বৃত্তি কর্মসূচি তৈরি করে, একই সাথে নির্বাচন এবং উৎপাদন প্রতিশ্রুতিতে স্বচ্ছতা নিশ্চিত করে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনিক্যাল এডুকেশনের ভর্তি ও ছাত্র বিষয়ক বিভাগের প্রধান ডঃ ট্রান থান থুওং বলেছেন যে নীতির দীর্ঘমেয়াদী কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য, বৃত্তিগুলিকে একাডেমিক এবং ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং প্রোগ্রামের সাথে একীভূত করা উচিত যাতে পেশাদার এবং নরম দক্ষতা উভয়কেই সমর্থন করা যায়, যা শিক্ষার্থীদের আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করে এবং মাঝপথে প্রোগ্রাম থেকে ঝরে পড়ার হার হ্রাস করে।

আর্থিক নীতিমালার জন্য একটি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ প্রক্রিয়াও তৈরি করা প্রয়োজন, যার মাধ্যমে বৃত্তিপ্রাপ্তদের স্নাতক শেষ করার পর নির্দিষ্ট সময়ের জন্য ক্ষেত্র, শিল্প বা স্পনসরিং ইউনিটে কাজ করার বা অবদান রাখার জন্য একটি চুক্তি স্বাক্ষর করতে হবে।

কাজের প্রতি অঙ্গীকার কেবল সমাজের সেবা করার জন্য মানবসম্পদ নিশ্চিত করতে সাহায্য করে না, বরং প্রদত্ত বৃত্তির প্রতি শিক্ষার্থীদের দায়িত্বও বৃদ্ধি করে।

(ভিয়েতনাম+)

সূত্র: https://www.vietnamplus.vn/xay-dung-chinh-sach-uom-mam-nhan-tai-cac-nganh-khoa-hoc-cong-nghe-chien-luoc-post1046304.vnp