ভিয়েতনামের চিকিৎসা প্রশিক্ষণ অনন্য এবং এটি পরিবর্তনের জন্য কী করা যেতে পারে?

"দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার অনেক দেশের পাশাপাশি এশিয়া, ইউরোপ, অস্ট্রেলিয়া এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অনেক উন্নত দেশে চিকিৎসা চিকিৎসকদের জন্য নীতিমালা এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সম্পর্কে জানার সুযোগ আমার হয়েছে," প্রাক্তন স্বাস্থ্য উপমন্ত্রী লে কোয়াং কুওং তুওই ট্রেকে বলেন।

কার্ডিওভাসকুলার সেন্টার - ই হাসপাতাল ( স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় ) ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ কার্ডিওভাসকুলার অ্যান্ড থোরাসিক সার্জারি এবং মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি অনুষদ - ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির সহযোগিতায় প্রাদেশিক হাসপাতালগুলিতে কৌশল স্থানান্তরের জন্য একটি চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির আয়োজন করেছে, যা প্রাদেশিক হাসপাতালগুলিকে 3D প্রযুক্তির মাধ্যমে এন্ডোস্কোপিক হার্ট সার্জারির জ্ঞান আপডেট করতে সহায়তা করবে - ছবি: ভিএনএ

সাম্প্রতিক দিনগুলিতে, অনেক পাঠক ভিয়েতনামে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ সম্পর্কে তাদের আগ্রহ এবং মতামত প্রকাশ করেছেন। প্রাক্তন স্বাস্থ্য উপমন্ত্রী এবং বর্তমানে ভিয়েতনাম মেডিকেল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের সভাপতি অধ্যাপক ডঃ লে কোয়াং কুওং শেয়ার করেছেন:

চিকিৎসা প্রশিক্ষণের একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ নীতি হল স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের পর ডাক্তারদের সাধারণ রোগের চিকিৎসা করার ক্ষমতা থাকে, তবে বিশেষ কৌশল সম্পাদন এবং জটিল ক্ষেত্রে চিকিৎসা করার জন্য, তাদের ক্রমাগত অধ্যয়ন এবং তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতা উন্নত করতে হবে।

* উদ্বেগের বিষয় হল, যদিও ভিয়েতনাম আন্তর্জাতিক মানের চিকিৎসা ক্ষেত্রে অনেক সাফল্য অর্জন করেছে, যেমন অঙ্গ প্রতিস্থাপন এবং উন্নত কৌশল সম্পাদন, তবুও স্নাতকোত্তর ডিগ্রিগুলিকে উন্নত দেশগুলি তাদের ডিগ্রির সমতুল্য হিসাবে স্বীকৃতি দেয় না কেন, স্যার?

- এটা ঠিক যে ভিয়েতনামে ভালো ডাক্তার এবং অধ্যাপক আছেন, কিন্তু দীর্ঘ প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার পর তৈরি হওয়া অভিজাতদের মধ্যে এরা খুবই কম সংখ্যক। তাদের ব্যক্তিগত দক্ষতার পাশাপাশি, এই ডাক্তারদের সর্বদা বিদেশে পড়াশোনা করার, ভালো শিক্ষকদের দ্বারা পরিচালিত হওয়ার এবং অন্যান্য সহকর্মীদের তুলনায় আরও অনুকূল অনুশীলনের পরিবেশ থাকার সুযোগ থাকে।

প্রকৃতপক্ষে, ভিয়েতনামে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন, যার ফলে স্নাতক ডিগ্রিধারী ডাক্তারদের সামগ্রিক মান উন্নত দেশগুলির মতো ভালো নয়। উন্নত দেশগুলিতে চিকিৎসা প্রশিক্ষণের জন্য কঠোর সংগঠনের প্রয়োজন হয় এবং এটি বেশ ব্যয়বহুল। ইনপুট নির্বাচন খুবই কঠোর, শিক্ষকদের কেবল শিক্ষাগত এবং গবেষণা ক্ষমতাই থাকতে হবে না, চিকিৎসা বিশেষজ্ঞ প্রভাষকও থাকতে হবে।

একজন ডাক্তার হওয়ার জন্য, শিক্ষার্থীদের মৌলিক বিষয় থেকে শুরু করে বিভিন্ন ক্লিনিকাল বিষয় পর্যন্ত অনেক বিষয় অধ্যয়ন করতে হয়, তাই শিক্ষকদের কেবল পরিমাণে এবং মানের দিক থেকে পর্যাপ্ত নয়, বৈচিত্র্যময় এবং পর্যাপ্ত বিশেষজ্ঞতাও থাকা প্রয়োজন। রোগীদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে রোগীদের সাথে সরাসরি যোগাযোগের আগে শিক্ষার্থীদের মৌলিক পরীক্ষায় অভ্যস্ত করার জন্য সরঞ্জাম, সিমুলেশন মডেল... গুরুত্বপূর্ণ এবং বেশ ব্যয়বহুল।

পরিশেষে, প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া যাতে সুষ্ঠুভাবে পরিচালিত হয় তা নিশ্চিত করার জন্য, জাতীয় পর্যায়ে বিশেষ করে চিকিৎসা প্রশিক্ষণের জন্য সর্বদা কঠোর এবং যুক্তিসঙ্গত নীতি ও নিয়ন্ত্রণের একটি ব্যবস্থা থাকা আবশ্যক।

ভিয়েতনামে, এটা অনস্বীকার্য যে, দীর্ঘদিন ধরে আমরা বিপুল সংখ্যক ডাক্তারকে প্রশিক্ষণ দিয়েছি, যা জনগণের স্বাস্থ্যসেবায় গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখছে, এবং প্রকৃতপক্ষে চিকিৎসা কেন্দ্রগুলিতে চিকিৎসা পরীক্ষা এবং চিকিৎসার মান উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে এবং যেমনটি আমি উল্লেখ করেছি, আমরা অঞ্চল এবং বিশ্বের সাথে সমানভাবে সাফল্য অর্জন করেছি।

তবে, বর্তমান ১০ কোটিরও বেশি মানুষের ক্রমবর্ধমান চাহিদা মেটাতে, নতুন রোগের মডেল, জলবায়ু পরিবর্তন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের সাথে মোকাবিলা করার জন্য, চিকিৎসা চিকিৎসক সহ স্বাস্থ্যকর্মীদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবন করা প্রয়োজন।

বিশেষ করে, দীর্ঘদিন ধরে, আমরা শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রদানের উপর জোর দিয়েছি, কিন্তু এখন আমাদের এমন প্রশিক্ষণের দিকে ঝুঁকতে হবে যা কেবল জ্ঞান শেখানো নয় বরং শিক্ষার্থীদের সেই জ্ঞান প্রয়োগ করে আমাদের দেশের নির্দিষ্ট পরিস্থিতি, সাধারণ রোগগত পরিস্থিতি সমাধান করতে বাধ্য করবে।

অধ্যাপক ডঃ লে কোয়াং কুওং

* আপনি যেমনটি উল্লেখ করেছেন, মানের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, কিছু লোক মনে করে যে আমাদের বিদেশী প্রোগ্রাম আমদানি করা উচিত। এই বিষয়ে আপনার কী মনে হয়?

- উন্নয়নের জন্য, অন্যান্য দেশের অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নেওয়া প্রয়োজন। যাইহোক, কল্পনা করা যাক যদি আমরা ভিয়েতনামে এমন একটি ভিলা তৈরি করতে চাই যা একটি বিদেশী ভিলার মতো, তবে কেবল স্থাপত্যের অঙ্কন হাতে থাকা যথেষ্ট নয়।

বিদেশী মানের উপকরণ, বিদেশী যোগ্য রাজমিস্ত্রি এবং নির্মাণ আইন থাকা প্রয়োজন যা বিদেশী দেশের মতোই অনুকূল, এটি একটি বিশাল চ্যালেঞ্জ।

* তাহলে, প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য, আপনার মতে সম্ভাব্য সমাধান কী?

- এই কঠিন পরিস্থিতি থেকে শুরু করে, বিশ্বব্যাংক (WB) থেকে ঋণ নিয়ে, ২০১৫ সাল থেকে স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় ৫টি স্কুলকে (হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি, হিউ ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি, থাই নগুয়েন ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি, হাই ফং ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি এবং থাই বিন ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি) সহায়তা করেছে, বিদেশী এবং দেশীয় বিশেষজ্ঞদের সাথে, ধীরে ধীরে আন্তর্জাতিক একীকরণের দিকে ডাক্তার প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবন করার জন্য, কিন্তু ভিয়েতনামের পরিস্থিতি এবং অবস্থার সাথে উপযুক্ত।

প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পাইলট উদ্ভাবনকে সমর্থন করার পাশাপাশি, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় প্রাসঙ্গিক মন্ত্রণালয়গুলির সাথে পরামর্শ এবং সমন্বয় করেছে যাতে অনেক আইনি নথি জারি করার বিষয়ে পরামর্শ দেওয়া যায়, চিকিৎসা প্রশিক্ষণ উদ্ভাবন কার্যক্রমের জন্য একটি আইনি পরিবেশ তৈরি করা যায় এবং সম্প্রতি, অনুশীলন লাইসেন্স প্রদানের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি হিসেবে সদ্য স্নাতক ডিগ্রিপ্রাপ্ত ডাক্তারদের ক্ষমতা মূল্যায়নের জন্য মেডিকেল কাউন্সিল প্রতিষ্ঠিত হয়েছে।

বর্তমানে, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি এবং হিউ ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি এই প্রোগ্রামের অধীনে স্নাতক ডিগ্রিধারী ডাক্তারদের নিয়োগ করেছে, বাকি ৩টি স্কুল শীঘ্রই উদ্ভাবনী প্রোগ্রামের অধীনে স্নাতক ডিগ্রিধারী কোর্স চালু করবে। আমি যে ৫টি স্কুলের কথা উল্লেখ করেছি তার পরে, অন্যান্য মেডিকেল স্কুলগুলিও ভিনইউনি, হ্যানয় মেডিকেল ইউনিভার্সিটির মতো আন্তর্জাতিক একীকরণের দিকে তাদের ডাক্তার প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবন করছে...

একটি ভালো প্রোগ্রাম মূল্যায়ন করার জন্য, স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের সময় ডাক্তারদের মান নিশ্চিত করার জন্য, বর্তমানে দুটি উপায় রয়েছে: প্রথম উপায়: প্রধান (প্রভাষক, সুযোগ-সুবিধা, অনুশীলন হাসপাতাল ইত্যাদি) খোলার শর্তগুলি কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন করা। কয়েকটি দেশ এই পদ্ধতিটি বাস্তবায়ন করে, উদাহরণস্বরূপ যুক্তরাজ্য এবং জার্মানি। এটি শুরু থেকেই একটি কঠোর মডেল, প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়াটি পর্যায়ক্রমে মূল্যায়ন করা হয়, নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করা হয়, তাই পণ্য, স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের পরে ডাক্তার, গুণমান নিশ্চিত করবে।

অনেক উন্নত দেশ দ্বিতীয় পদ্ধতির উপর নির্ভর করে: আউটপুট নিয়ন্ত্রণ। এই পদ্ধতি স্কুলগুলিকে তাদের নিজস্ব উপায়ে (একাডেমিক স্বাধীনতা) সক্রিয়ভাবে প্রশিক্ষণ দেওয়ার অনুমতি দেয়, তবে অনুশীলনের আগে, ডাক্তারদের তাদের দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য একটি জাতীয় পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হবে এবং যদি তারা (জাতীয়) মান পূরণ করে, তবে তাদের অনুশীলনের লাইসেন্স দেওয়া হবে।

ভিয়েতনাম চিকিৎসা পরীক্ষা ও চিকিৎসা আইনে এই পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তা অন্তর্ভুক্ত করেছে। সক্ষমতা মূল্যায়নের মাধ্যমে, আমরা নিশ্চিত করতে পারি যে ভবিষ্যতে সমস্ত লাইসেন্সপ্রাপ্ত ডাক্তারদের মান আরও অভিন্ন হবে, জনগণের স্বাস্থ্যসেবার চাহিদা আরও ভালভাবে পূরণ করা হবে।

LAN ANH দ্বারা সম্পাদিত

সূত্র: https://tuoitre.vn/viet-nam-dao-tao-y-khoa-khong-giong-ai-va-lam-gi-de-thay-doi-20250803140744378.htm