ডঃ লে নাট কি: আমি বিশ্বাস করি যে শিশুসাহিত্য শক্তিশালী অগ্রগতি অর্জন করতে থাকবে...

(GLO)- সমসাময়িক সাহিত্য গবেষণার ক্ষেত্রে, তাত্ত্বিক প্রবাহ প্রায়শই প্রাপ্তবয়স্কদের সাহিত্যের প্রবণতার দিকে ঝুঁকে পড়ে। ডঃ লে নাট কি নীরবে এমন একটি পথ অনুসরণ করেন যা খুব কম লোকই অনুসরণ করে: শিশুসাহিত্য গবেষণা।

প্রায় দুই দশক ধরে, তিনি অধ্যবসায়ের সাথে খনন করেছেন এবং এমন একটি ক্ষেত্র তৈরি করেছেন যা খুব কম লেখকই অনুসরণ করেছেন। তিনি এই নির্দোষ এবং বৈচিত্র্যময় বিশ্বের গবেষণা মানচিত্র গঠনে অবদান রেখেছেন।

একটি প্রবাহ আচ্ছাদন

একজন গভীর গবেষক হিসেবে, ডঃ লে নাট কি বিভিন্ন সময় ধরে শিশুসাহিত্যের প্রবাহ সম্পর্কে গভীর ধারণা রাখেন এবং তিনি বিশেষ করে আধুনিক রূপকথার প্রতি নিবেদিতপ্রাণ।

শিশুসাহিত্য সম্পর্কে লেখকের সাথে ডঃ লে নাট কি আলোচনা করছেন। ছবি: ট্রান হাং দাও

শিশুসাহিত্য গবেষণায় প্রায় ২০ বছর ধরে মনোযোগ দেওয়া হচ্ছে

- ১৯৯৮ সালে, আমি হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় আয়োজিত শিশু সাহিত্য সম্মেলনে যোগ দিতে হ্যানয় গিয়েছিলাম। সেই সময়, শিশু সাহিত্যের ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ভ্যান থান (সাহিত্য ইনস্টিটিউট) এর সাথে আমার দেখা হয়েছিল। মিসেস ভ্যান থান আমাকে সাহিত্যের এই ক্ষেত্রে আরও গভীরভাবে অনুসন্ধান করতে উৎসাহিত করেছিলেন। তখন থেকে, আমি এখন পর্যন্ত শিশু সাহিত্যের গবেষণায় জড়িত। এখন পর্যন্ত, আমি বেশ কয়েকটি গবেষণামূলক কাজ এবং মনোগ্রাফ লেখায় অংশগ্রহণ করেছি যেমন: শিশুদের জন্য সাহিত্য (ডঃ চৌ মিন হুং-এর সাথে সহ-লেখা, ২০০৩), শিশু সাহিত্যে ধারা ব্যবস্থা (ডঃ চৌ মিন হুং-এর সাথে সহ-লেখা, ২০০৯), ট্রান হোয়াই ডুওং, মানুষ এবং রচনা (২০১৫), আধুনিক ভিয়েতনামী সাহিত্যে রূপকথা (২০১৬), দে মেন থেকে পদচিহ্ন (২০২৪)...

আধুনিক ভিয়েতনামী রূপকথার প্রতি নিয়মতান্ত্রিক দৃষ্টিভঙ্গির অধিকারী একজন বিরল ব্যক্তি হিসেবে, এই ধারার সাথে আপনার অবিচল থাকার কারণ কী?

- আমি আধুনিক রূপকথাগুলিকে ঐতিহ্যবাহী রূপকথার ধারাবাহিকতা হিসেবে দেখি, কিন্তু একই সাথে একটি স্বাধীন সৃজনশীল ধারা হিসেবে, যা সময়ের নিঃশ্বাস বহন করে। আজও শিশুরা রূপকথা পড়ে, কিন্তু তাদের এমন গল্পেরও প্রয়োজন যা সমসাময়িক বিশ্বের কাছাকাছি, যেখানে তারা নিজেরাই যে সমস্যাগুলির মুখোমুখি হচ্ছে: বন্ধুত্ব, আবেগ, আকাঙ্ক্ষা, লিঙ্গ, স্বাধীনতা...

তাহলে ভিয়েতনামী সাহিত্যে এই ধারাটি কীভাবে যাত্রা করেছে?

- বিংশ শতাব্দীর চল্লিশের দশকের গোড়ার দিক থেকে, খাই হুং, নগক গিয়াও... এর মতো রোমান্টিক লেখকরা নতুন রূপকথার সূচনা করেছিলেন। এরপর, যুদ্ধ সত্ত্বেও, নগুয়েন হুই তুওং, ফাম হো, ট্রান হোই ডুওং... এর মতো নামগুলি এখনও ছিল যারা এই ধারার বিকাশ অব্যাহত রেখেছিল। ১৯৭৫ সাল থেকে, যখন দেশটি একীভূত হয়েছিল, শিশুসাহিত্য আরও মনোযোগ পেয়েছিল, আধুনিক রূপকথা সত্যিই বিকাশের একটি যুগে প্রবেশ করেছিল। এখন পর্যন্ত, বিভিন্ন প্রবণতা নিয়ে শত শত আধুনিক রূপকথা লেখা হয়েছে।

তিনি একবার স্কুলে আধুনিক রূপকথা আনার প্রস্তাব করেছিলেন...

- বহু বছর ধরে, স্কুলগুলি মূলত লোককাহিনীকে কাজে লাগিয়ে আসছে। কিন্তু আধুনিক রূপকথার নিজস্ব প্রাণশক্তি রয়েছে, স্কুল জীবনের কাছাকাছি, চরিত্রগুলির পরিস্থিতি থেকে শুরু করে প্রকাশভঙ্গি পর্যন্ত। দ্য বয় হু পিকড কটন কটন (এনগো কোয়ান মিয়েন), দ্য লেটারস এ অ্যান্ড ই (এনগুয়েন হুওং) অথবা দ্য লিটল গার্ল অ্যান্ড দ্য কিচেন গড (ফাম হো)... এর মতো গল্পগুলি সাহিত্য শিক্ষাদানে, প্লট তৈরি, পরিস্থিতি তৈরি, নৈতিক শিক্ষা পর্যন্ত ব্যবহার করা যেতে পারে। আমি আশা করি শিক্ষকদের এটি করতে সহায়তা করার জন্য সংকলন এবং সরকারী রেফারেন্স উপকরণ থাকবে। একজন প্রকাশক এই গ্রীষ্মে 2025 সালের আধুনিক রূপকথার একটি সংগ্রহের আমার পাণ্ডুলিপি মুদ্রণ এবং প্রকাশ করার পরিকল্পনাও করছেন।

অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, তিনি লেখালেখিতে নগুয়েন নাত আনের সাহিত্যের প্রভাব নিয়ে একটি পৃথক গবেষণাও লিখেছিলেন। কেন তিনি এই লেখককে বেছে নিয়েছিলেন?

- নগুয়েন নাট আন একজন লেখক যার মধ্যে স্বাভাবিক প্রতিভা এবং একজন শিক্ষকের মানসিকতা রয়েছে। তিনি তত্ত্বের উপর বক্তৃতা দেন না বরং শিক্ষার্থীদেরকে প্রাণবন্ত সাহিত্যিক চিত্রের সাথে "শিক্ষা" দেন। উত কুয়েন এবং আমি, দ্য টেবিল হ্যাজ ফাইভ সিটস, ড্রিমি আইল্যান্ড... এর মতো গল্পের মাধ্যমে তিনি চরিত্রগুলিকে কীভাবে বর্ণনা করতে হয়, কল্পনার ভূমিকা, লেখায় আবেগের গুরুত্ব... খুব স্বাভাবিকভাবে এবং গভীরভাবে বর্ণনা করেন। অনেক শিক্ষার্থী স্বীকার করেন যে নগুয়েন নাট আনের গল্প পড়া তাদের "সহজ এবং আরও ভালোভাবে লিখতে" সাহায্য করে, যা একটি অনস্বীকার্য প্রমাণ।

তাহলে আজ যারা লেখা পড়াচ্ছেন তাদের শিক্ষকদের আপনি কী বলবেন?

- আমি তিনটি জিনিস মনে করি: একটি হল শিক্ষার্থীদের আবেগ দিয়ে লিখতে দেওয়া। দুটি হল শিক্ষার্থীদের আধুনিক সাহিত্য পড়তে উৎসাহিত করা, যার ফলে তাদের শব্দভাণ্ডার, অভিব্যক্তি এবং বিশ্ব কল্পনা করার ধরণ প্রসারিত হবে। তিন হল কল্পনাকে উপলব্ধি করা, কারণ সৃজনশীলতা স্বপ্ন দিয়ে শুরু হয়। যদি শিক্ষার্থীরা একটি "কাল্পনিক রবিনসন ক্রুসো দ্বীপ" লেখে, তাহলে তাড়াহুড়ো করে তা প্রত্যাখ্যান করবেন না, সেই যাত্রায় তাদের সঙ্গী করার উপায় খুঁজে বের করুন...

"মার্শাল আর্টের দেশ এবং সাহিত্যের স্বর্গ"-এ ছাপা

ডঃ লে নাট কি ভো দেশের শিশুসাহিত্য নিবিড়ভাবে অনুসরণ করেন, আমি স্পষ্টতই তার আনন্দ অনুভব করি যখন আমি কোনও নতুন কাজ আবিষ্কার করি, অথবা শিশুদের জন্য লেখা একজন নতুন লেখক আবিষ্কার করি।

গত কয়েক দশক ধরে বিন দিন শিশুসাহিত্যের সারসংক্ষেপ বর্ণনা করার জন্য যদি আপনাকে কেবল একটি বাক্যাংশ ব্যবহার করতে হয়, তাহলে আপনি কোন শব্দটি বেছে নেবেন?

- আমি "টেকসই সমৃদ্ধি" শব্দটি বেছে নেব। কারণ সবচেয়ে কঠিন সময়েও, ভো দেশে শিশুসাহিত্য এখনও নীরবে বিকশিত হয়েছিল। এবং এখন, সেই সমৃদ্ধি ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়েছে, নতুন এবং সৃজনশীল শক্তি এবং অনেক স্পষ্ট অবদানের সাথে। এটাও জোর দিয়ে বলা প্রয়োজন যে, বিংশ শতাব্দীর শুরু থেকেই, এই দেশের জন্য এটি একটি সম্মানের বিষয় ছিল যে ১৯২০-এর দশকে ল্যাং সং পাবলিশিং হাউস দ্বারা প্রকাশিত জাতীয় ভাষার সাহিত্যকর্মের মাধ্যমে শিশুদের জন্য লেখা সাহিত্য প্রক্রিয়ার গুরুত্বপূর্ণ প্রাথমিক চিহ্ন বহন করা হয়েছিল: বিফোর দ্য গেট অফ হেভেন (লে ভ্যান ডুক, ১৯২৩), বিকোজ আই লাভ ডোন্ট কেয়ার (ড্যান সন, ১৯২৪), দ্য চাইল্ড জেসাস কলস (ডিন ভ্যান স্যাট, ১৯২৫), টু ওয়ান্ডারিং সিস্টার্স (পিয়ের লুক, ১৯২৭)... এই প্রকাশনাগুলির মধ্যে, লেখক পিয়ের লুক নিজেই ল্যাং সং-এ লিখেছেন উপন্যাস টু ওয়ান্ডারিং সিস্টার্স, লক্ষণীয়।

কেউ কেউ বলছেন যে এখানে শিশুসাহিত্য "পেশাদারিত্ব" অর্জন করছে। আপনার কী মনে হয়?

- আমি একমত। তারা আর "মজা করার জন্য" লেখে না, বরং গুরুত্ব সহকারে লেখে যেন তারা একটি সাংস্কৃতিক মিশন পরিচালনা করছে। তারা যেভাবে সমস্যা তৈরি করে, ভাষা নির্বাচন করে, কাজের কাঠামো তৈরি করে... সবকিছুরই একটি স্পষ্ট শৈল্পিক ধারণা রয়েছে। ফাম হো-এর "ফ্লাওয়ার অ্যান্ড ফ্রুট স্টোরিজ" অথবা মোক আন-এর "ইফ ওয়ান ডে উই ডিসঅ্যাপিয়ার, ইন আ প্লেস উইথ মেনি ড্রাগনস..." বইগুলো দেখলে আমরা তা দেখতে পাই।

এখন পর্যন্ত, এই ভূমিতে অনেক আশাপ্রদ মুখ রয়েছে। ফাম হো, নগুয়েন ভ্যান চুওং, নগুয়েন মাই নু, বুই থি জুয়ান মাই... এর মতো "সিনিয়র" ছাড়াও, একটি তরুণ প্রজন্ম রয়েছে যারা দৃঢ়ভাবে উঠে আসছে: মোক আন, মাই দাউ হু, নগুয়েন ডাং থুই ট্রাং, নগুয়েন ট্রান থিয়েন লোক, মাই তিয়েন, ট্রুং কং তুওং... তারা উচ্চ শিক্ষিত, আধুনিক প্রবণতা সম্পর্কে ভালো জ্ঞান রাখে এবং শিশুদের প্রতি খুব আগ্রহী।

বিশেষ করে, ২০২৫ সালের মে মাসের শেষের দিকে দা লাতে যে লেখালেখি শিবিরে আমি যোগ দিয়েছিলাম, সেখানে লেখক ট্রান কোয়াং লোক এবং বুই ডুই ফংও ছিলেন যারা শিশুদের জন্য ৪টি গল্প লিখেছিলেন, যা সত্যিই উল্লেখযোগ্য।

কিন্তু এখনও কিছু ফাঁক রয়ে গেছে বলে মনে হচ্ছে...

- হ্যাঁ। উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের লেখা এখনও ক্ষীণ; এখানে অনেক কবিতা আছে কিন্তু খুব কমই আছে যা প্রকৃতি এবং মানুষকে গভীরভাবে শোষণ করে; বিশেষ করে, বিদ্যমান মূল্যবোধকে উন্নীত করার জন্য গভীর সমালোচনামূলক রচনার অভাব রয়েছে।

শিশুসাহিত্যের বিকাশের জন্য, এই যাত্রায় আমাদের কোন অনুরণনগুলির প্রয়োজন?

- আমি মনে করি এটা খুবই প্রয়োজনীয়, মিডিয়া এজেন্সি থেকে শুরু করে সাংস্কৃতিক এজেন্সি পর্যন্ত। বিশেষ করে সাহিত্য ও শিল্প সমিতি, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে লেখালেখি শিবিরের আয়োজন করেছে, কিম ডং পাবলিশিং হাউসের সাথে মতবিনিময় অনুষ্ঠান করেছে, সাহিত্য সেমিনার খুলেছে... এই সবই শিশুসাহিত্যের বিকাশের জন্য একটি বাস্তুতন্ত্র তৈরি করে। অতএব, আমি বিশ্বাস করি এই সাহিত্য ক্ষেত্রটি এখানে শক্তিশালী অগ্রগতি অর্জন করবে।

এই কথোপকথনের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ!

সূত্র: https://baogialai.com.vn/ts-le-nhat-ky-toi-tin-mang-van-hoc-thieu-nhi-se-con-but-pha-manh-post330878.html