Tròn 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018: Nền giáo dục vì học sinh, vì con người: Người trong cuộc nói gì về chương trình và sách giáo khoa? (Bài 1)

Sau tròn 5 năm triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, hiện vẫn có nhiều ý kiến khác nhau về chương trình và sách giáo khoa mới.

পাঠ ১: পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে অভ্যন্তরীণ ব্যক্তিরা কী বলেন?

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের ৫ বছর পরও, নতুন কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে এখনও অনেক ভিন্ন মতামত রয়েছে। প্রতিবেদকদের দলটি লং আন প্রদেশ (পুরাতন), বর্তমানে তাই নিন প্রদেশের (নতুন) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মতামত এবং দৃষ্টিভঙ্গি রেকর্ড করেছে। ব্যক্তিগত কারণে, এই সিরিজের কিছু চরিত্রের নাম নির্দিষ্টভাবে উল্লেখ করা হবে না।

থান হোয়া উচ্চ বিদ্যালয়ে ক্লাস চলাকালীন

শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন স্থান উন্মুক্ত করুন

“আমি দেখেছি যে কিছু বিষয়ের বিষয়বস্তু সুসংগত এবং স্পষ্টভাবে উপস্থাপন করা হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের জন্য সহজে অ্যাক্সেসযোগ্য করে তোলে। তবে, কিছু পাঠ্যপুস্তকে এমন ধারণা এবং জ্ঞান রয়েছে যা বেশ দীর্ঘ এবং মনে রাখা কঠিন। আমি আশা করি বিষয়বস্তুগুলিকে আরও সংক্ষিপ্ত এবং বোঝার জন্য সহজ করে তোলা হবে যাতে শিক্ষার্থীরা সহজেই এটি বুঝতে পারে। আমরা যদি এটিকে ধারণাগুলিতে ভাগ করতে পারি এবং একটি মন মানচিত্র তৈরি করতে পারি, তাহলে পাঠটি আত্মস্থ করা সহজ হবে,” তান আন ওয়ার্ডের ট্রান ফু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী টিটিএন বলেন।

লং আন ওয়ার্ডের একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক একজন শিক্ষক মূল্যায়ন করেছেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন এবং নতুন পাঠ্যপুস্তক প্রতিস্থাপন শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য দুর্দান্ত সুযোগ তৈরি করেছে। অনেক পাঠ্যপুস্তক এবং বিষয়ের সমন্বয় শিক্ষার্থীদের স্কুল বছরের শুরু থেকেই আরও গভীরভাবে অধ্যয়ন এবং ক্যারিয়ার অভিযোজন দক্ষতা বিকাশের সুযোগ পেতে সহায়তা করে। এই কর্মসূচিটি সমৃদ্ধ, জীবনের কাছাকাছি, অনেক প্রয়োজনীয় দক্ষতা অনুশীলন করে, শিক্ষার্থীদের ইতিবাচকতা এবং উদ্যোগকে উৎসাহিত করে। "শিক্ষার্থীরা আরও আত্মবিশ্বাসী এবং সক্রিয়। এটিই উদ্ভাবনী কর্মসূচির সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য দিক" - এই শিক্ষক বলেন।

উপরোক্ত মতামত অনুসারে, প্রতিটি স্কুল বিভিন্ন ধরণের পাঠ্যপুস্তক বেছে নিতে পারে, যার ফলে উপকরণের মধ্যে অভিন্নতার অভাব দেখা দেয়, যা শিক্ষাদান এবং অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্বের উপর প্রভাব ফেলে। অনেক বিষয়বস্তু উপকরণের মধ্যে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়, যার ফলে শিক্ষকদের পাঠ গ্রহণ এবং বাস্তবায়ন করা কঠিন হয়ে পড়ে। বিষয় সমন্বয় এবং চূড়ান্ত পরীক্ষার বিষয় পরিবর্তনের ফলে শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির জন্য পর্যাপ্ত সময় থাকে না, বিশেষ করে যারা নির্বাচিত সংমিশ্রণে কখনও বিষয়গুলি অধ্যয়ন করেননি।

আরেকটি উল্লেখযোগ্য চাপ হলো কর্মী নিয়োগ। কিছু বিষয়ে শিক্ষকের অভাব থাকে, আবার কিছু বিষয়ে অতিরিক্ত সময় থাকে, যা সামগ্রিক শিক্ষাদান পরিকল্পনাকে প্রভাবিত করে। অনেক নতুন নির্দেশিকা ধারাবাহিকভাবে জারি করা হয় কিন্তু বাস্তবে স্পষ্ট এবং সুনির্দিষ্ট নয়, যার ফলে বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় ব্যবস্থাপনা কর্মী এবং শিক্ষকদের মধ্যে বিভ্রান্তি দেখা দেয়।

বইগুলো আরও সংক্ষিপ্ত হওয়া দরকার

নুত তাও কমিউনের একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস ক্যান মন্তব্য করেছেন: "২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি আধুনিক শিক্ষাগত প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে জ্ঞান প্রদানের পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশের দিকে ইতিবাচকভাবে পরিবর্তিত হয়েছে"। তার মতে, নতুন পাঠ্যপুস্তকগুলি নমনীয়, বাস্তব জীবনের কাছাকাছি জ্ঞান এবং জীবন দক্ষতা আপডেট করে, শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা, দলবদ্ধ কাজ এবং সৃজনশীলতা বিকাশে সহায়তা করে। বিশেষ করে, অনেক পাঠ্যপুস্তক স্কুল এবং শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্যের জন্য সঠিক পাঠ্যপুস্তকগুলি বেছে নিতে সাহায্য করে, আগের মতো আর কঠোর প্যাটার্ন দ্বারা আবদ্ধ থাকে না।

তবে, তার মতে, এখনও অনেক বিদ্যমান সমস্যা শীঘ্রই কাটিয়ে উঠতে হবে। উল্লেখযোগ্যভাবে, কিছু বিষয়ে জ্ঞানের পরিমাণ এখনও ভারী, বিশেষ করে ষষ্ঠ এবং দশম শ্রেণীর মতো ট্রানজিশন ক্লাসে। কিছু বিষয়ের পাঠ্যপুস্তকের ভাষা এখনও একাডেমিক এবং বিমূর্ত, যা শিক্ষার্থী এবং অভিভাবক উভয়ের জন্যই তাদের পড়াশোনায় সহায়তা করার সময় অসুবিধার কারণ হয়। প্রতিটি এলাকা নিজস্ব পাঠ্যপুস্তক বেছে নেওয়ার কারণে শিক্ষার্থীদের জন্য স্কুল স্থানান্তর করা কঠিন হয়ে পড়ে এবং শিক্ষকরাও ক্রমাগত পরিবর্তনের চাপের মধ্যে থাকেন, তবে প্রশিক্ষণের সময় যথেষ্ট গভীর নয়। শিক্ষক পরামর্শ দিয়েছিলেন যে "বিষয়বস্তু যুক্তিসঙ্গতভাবে হ্রাস করা, মূল দক্ষতার উপর মনোনিবেশ করা, ভারী তত্ত্ব ছড়িয়ে দেওয়া এড়ানো এবং একই সাথে অভিন্ন গুণমান নিশ্চিত করার জন্য পাঠ্যপুস্তক সেট মূল্যায়ন, নির্বাচন এবং স্ট্রিমলাইন করার একটি ব্যবস্থা থাকা প্রয়োজন এবং অনেক সেটের পরিস্থিতি সীমিত করা উচিত।"

লং আন প্রদেশ (পুরাতন) একমত হয়েছে যে শেখার প্রক্রিয়ায় ব্যাঘাত এড়াতে, অপচয় এড়াতে এবং শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষকদের উপর মানসিক চাপ কমাতে দেশব্যাপী একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করা উচিত। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রোগ্রামটিও বিবেচনা করা উচিত যাতে তারা সমস্ত বিষয় অধ্যয়ন করতে পারে এবং তাদের ক্যারিয়ার অভিযোজনে বিশেষজ্ঞ হওয়ার আগে তাদের বিস্তৃত পটভূমি জ্ঞান থাকতে পারে।

বিষয়ের সংখ্যা এবং ক্লাস ঘন্টা কমিয়ে দিন

নতুন কর্মসূচির নকশা অনুসারে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ১১টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে: গণিত, ভিয়েতনামী, নীতিশাস্ত্র, বিদেশী ভাষা ১ (গ্রেড ৩, ৪, ৫), প্রকৃতি ও সমাজ (গ্রেড ১, ২, ৩), ইতিহাস ও ভূগোল (গ্রেড ৪ এবং ৫), বিজ্ঞান (গ্রেড ৪, ৫), তথ্য প্রযুক্তি ও প্রযুক্তি (গ্রেড ৩, ৪, ৫), শারীরিক শিক্ষা, শিল্পকলা (সঙ্গীত, চারুকলা), অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম। দুটি ঐচ্ছিক বিষয় হল জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা এবং বিদেশী ভাষা ১ (গ্রেড ১, ২)। সময়কাল ২টি সেশন/দিন, প্রতিটি সেশন ৭টি পিরিয়ডের বেশি নয়, প্রতিটি পিরিয়ড ৩৫ মিনিটের বেশি নয়।

মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে ১২টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত থাকে: সাহিত্য, গণিত, বিদেশী ভাষা ১, নাগরিক শিক্ষা, ইতিহাস ও ভূগোল, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, তথ্য প্রযুক্তি, শারীরিক শিক্ষা, শিল্পকলা (সঙ্গীত, চারুকলা), অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা, স্থানীয় শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু। দুটি ঐচ্ছিক বিষয় হল জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা এবং বিদেশী ভাষা ২। শিক্ষার সময়কাল ১টি সেশন/দিন, প্রতিটি সেশন ৫টি পিরিয়ডের বেশি নয়, প্রতিটি পিরিয়ড ৪৫ মিনিট স্থায়ী হয়।

উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, ৭টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং কার্যকলাপ রয়েছে যার মধ্যে রয়েছে সাহিত্য, গণিত, বিদেশী ভাষা ১, শারীরিক শিক্ষা, জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা শিক্ষা, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং স্থানীয় শিক্ষা বিষয়বস্তু। দুটি ঐচ্ছিক বিষয় হল জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা এবং বিদেশী ভাষা ২।

বাধ্যতামূলক বিষয় ছাড়াও, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ৩টি বিষয় গোষ্ঠী থেকে ৫টি ঐচ্ছিক বিষয় নির্বাচন করতে হবে (প্রতিটি দল কমপক্ষে ১টি বিষয় নির্বাচন করবে)। বিশেষ করে নিম্নরূপ: সামাজিক বিজ্ঞান গোষ্ঠী (ইতিহাস, ভূগোল, অর্থনীতি এবং আইনগত শিক্ষা); প্রাকৃতিক বিজ্ঞান গোষ্ঠী (পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান); প্রযুক্তি এবং শিল্প গোষ্ঠী (প্রযুক্তি, তথ্য প্রযুক্তি, শিল্প)। শিক্ষার সময়কাল ১টি সেশন/দিন, প্রতিটি সেশন ৫টি পিরিয়ডের বেশি নয়, প্রতিটি পিরিয়ড ৪৫ মিনিট।

সুতরাং, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি ২০০০ এবং ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি থেকে সম্পূর্ণ ভিন্নভাবে ডিজাইন করা হয়েছে। এটি কেন্দ্রীয় কমিটির ২৯ নম্বর রেজোলিউশনের চেতনায় শিক্ষা খাতের মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের একটি প্রমাণ।/

(চলবে)

ভিয়েত ডং - নগক ম্যান

পাঠ ২: সুবিধাগুলি প্রাধান্য পায়

সূত্র: https://baotayninh.vn/tron-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nen-giao-duc-vi-hoc-sinh-vi-con-nguoi-n-a192325.html