স্বায়ত্তশাসন কেবল একটি স্লোগান নয়, বরং অনেক ক্ষেত্রেই তা প্রদর্শন করতে হবে: নিয়োগ, সম্পদ বরাদ্দ, প্রশিক্ষণ পরিকল্পনা এবং শিক্ষাদান পদ্ধতির পছন্দ।

শিক্ষাকে বাস্তবসম্মত করার জন্য, স্কুলগুলিকে কেবল উপর থেকে নির্দেশের জন্য নিষ্ক্রিয়ভাবে অপেক্ষা করার পরিবর্তে সৃজনশীল এবং সক্রিয় কেন্দ্রে পরিণত করতে হবে।
সেই সময়ে, প্রতিটি বিদ্যালয়ের নিজস্ব শক্তি প্রচার, স্থানীয় ব্যবহারিক চাহিদার সাথে সংযোগ স্থাপন এবং আরও গতিশীল শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরির শর্ত থাকে। শিক্ষকদের সৃজনশীল হতে উৎসাহিত করা হয়, শিক্ষার্থীদের কেবল একটি প্যাটার্ন অনুসরণ করার পরিবর্তে তাদের ব্যক্তিত্ব এবং ক্ষমতা বিকাশের অনুমতি দেওয়া হয়।
তবে, তত্ত্বাবধান ছাড়া স্বায়ত্তশাসন শৃঙ্খলায় শিথিলতা এমনকি ক্ষমতার অপব্যবহারের দিকে পরিচালিত করতে পারে। এই ঝুঁকি এড়াতে, একটি স্বাধীন পরিদর্শন ও মূল্যায়ন ব্যবস্থা গড়ে তোলা, স্বচ্ছ আর্থিক নিরীক্ষা করা এবং সামাজিক তত্ত্বাবধানের জন্য ফলাফল প্রচার করা প্রয়োজন।
স্কুলগুলিকে কেবল "ক্ষমতাপ্রাপ্ত" করা হয় না, প্রশিক্ষণের মান, প্রশাসনিক দক্ষতা থেকে শুরু করে বাজেট ব্যবহার পর্যন্ত স্পষ্টভাবে "জবাবদিহি" করতে হয়। যখন কর্তৃত্ব দায়িত্বের সাথে হাত মিলিয়ে চলে, তখন স্বায়ত্তশাসন কোনও বিশেষাধিকার নয় বরং উদ্ভাবনের চালিকা শক্তি হয়ে ওঠে।
স্কুলগুলিতে সৃজনশীল হওয়ার জন্য আরও জায়গা থাকবে, তবে তাও শৃঙ্খলার কাঠামোর মধ্যে, পিতামাতা এবং সমাজের আস্থা পূরণ করে। স্বায়ত্তশাসন এবং দায়িত্ব হল দুটি আপাতদৃষ্টিতে বিপরীতমুখী প্রয়োজনীয়তার সমন্বয় সাধনের উপায়: শৃঙ্খলা এবং সৃজনশীলতা।
দেশের উদ্ভাবনের ক্রমবর্ধমান চাহিদা পূরণ করে নমনীয় এবং টেকসই একটি উল্লেখযোগ্য শিক্ষাব্যবস্থা গড়ে তোলার এটিও একটি উপায়।
সূত্র: https://baolaocai.vn/tang-quyen-tu-chu-cho-truong-hoc-gan-trach-nhiem-ro-rang-post882048.html
মন্তব্য (0)