যেখানে অনেক জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক পুরষ্কার রয়েছে, সেখানে খুব কম শিক্ষার্থীই STEM অধ্যয়ন করে।

[বিজ্ঞাপন_১]

আজ, ৩০ নভেম্বর, ফেনিকা বিশ্ববিদ্যালয়ে (হ্যানয়), শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২১ - ২০৩০ সময়কালের জন্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান (বিশ্ববিদ্যালয়) এবং শিক্ষাবিদ্যা (এরপর থেকে বিশ্ববিদ্যালয় নেটওয়ার্ক হিসাবে উল্লেখ করা হবে) নেটওয়ার্কের খসড়া পরিকল্পনার উপর মতামত সংগ্রহের জন্য একটি সেমিনারের আয়োজন করে, যার লক্ষ্য ২০৫০ সালের দৃষ্টিভঙ্গি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় যে খসড়াটি সম্পূর্ণ করার জন্য মন্তব্য সংগ্রহ করছে, তাতে বিশ্ববিদ্যালয় নেটওয়ার্কের বর্তমান অবস্থা বর্ণনাকারী অংশে, মন্ত্রণালয় STEM প্রশিক্ষণের স্কেল ( বিজ্ঞান , প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত) এর উপর জোর দিয়েছে। এতে, এই ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয় প্রশিক্ষণের বিপরীত দিকটি উল্লেখ করা হয়েছে, যা হল যে যেখানে বেশিরভাগ শিক্ষার্থী গণিত এবং মৌলিক বিজ্ঞানে জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক পুরষ্কার জিতেছে, সেখানে STEM শিক্ষার্থীদের অনুপাত বেশি নয়।

Nghịch lý đào tạo: nơi nhiều giải quốc gia quốc tế lại ít sinh viên học STEM - Ảnh 1. — শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন বিশ্ববিদ্যালয় এবং শিক্ষাগত শিক্ষা সুবিধার নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার খসড়ার উপর মন্তব্য সংগ্রহের জন্য একটি আলোচনার সভাপতিত্ব করেন।

STEM-এর ৮০% শিক্ষার্থী দক্ষিণ-পূর্ব এবং রেড রিভার ডেল্টা থেকে আসে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, সাধারণভাবে, STEM ক্ষেত্রগুলিতে অধ্যয়নরত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের স্কেল এবং অনুপাত (মোট শিক্ষার্থীর শতাংশ হিসাবে গণনা করা হয়) অঞ্চল এবং ইউরোপের কিছু দেশের তুলনায় কম।

ভিয়েতনামে এই হার ২৭-৩০% এর মধ্যে ওঠানামা করে, বিশেষ করে ২০২১ সালে এটি প্রায় ২৮% এ পৌঁছেছিল। এদিকে (২০২১ সালেও), সিঙ্গাপুরে এই হার ৪৬%, মালয়েশিয়া ৫০%, দক্ষিণ কোরিয়া ৩৫%, ফিনল্যান্ড ৩৬%, জার্মানি ৩৯%।

বিশেষ করে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং গণিতের ক্ষেত্রে, ভিয়েতনামে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের হার মাত্র ১.৫%, যা ফিনল্যান্ডের তুলনায় ১/৩, কোরিয়ার তুলনায় ১/৪ এবং সিঙ্গাপুর ও জার্মানির তুলনায় ১/৫।

Nghịch lý đào tạo: nơi nhiều giải quốc gia quốc tế lại ít sinh viên học STEM - Ảnh 2. — ভিয়েতনামে STEM অধ্যয়নরত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের হার অন্যান্য দেশের সাথে তুলনা করা

উল্লেখযোগ্যভাবে, দক্ষিণ-পূর্ব অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, গণিত এবং পরিসংখ্যান অধ্যয়নের জন্য বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীদের হার ৩.৫%, যা রেড রিভার ডেল্টা অঞ্চলের দ্বিগুণ।

যদি শিক্ষার্থীরা যেসব এলাকায় পড়াশোনা করে, সেই এলাকার হিসাব করা হয়, যেখানে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, গণিত এবং পরিসংখ্যান অধ্যয়নের জন্য শিক্ষার্থীদের সর্বোচ্চ অনুপাত রয়েছে এমন ১০টি এলাকার মধ্যে মেকং ডেল্টায় ৯টি প্রদেশ এবং দক্ষিণ-পূর্বে একটি শহর (হো চি মিন সিটি) রয়েছে। ১০টি এলাকার তালিকায়, উত্তর বা মধ্য অঞ্চলে এমন কোনও প্রদেশ বা শহর নেই, যেখানে গণিত এবং মৌলিক বিজ্ঞানে বেশিরভাগ জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক সেরা শিক্ষার্থীর পুরষ্কার কেন্দ্রীভূত।

তবে, যদি আমরা পরিসংখ্যানগত পরিধি প্রসারিত করি, তাহলে রেড রিভার ডেল্টা হল সেই স্থান যেখানে STEM অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের উচ্চ অনুপাত রয়েছে, ৫০.২% (দক্ষিণ-পূর্বের পরে দ্বিতীয়, ৫৮.২%)। যদি আমরা কেবল দেশব্যাপী STEM শিক্ষার্থীদের গণনা করি (২০২২ সালে নিয়োগপ্রাপ্ত নতুন শিক্ষার্থীদের সংখ্যার উপর ভিত্তি করে), তাহলে দক্ষিণ-পূর্ব এবং রেড রিভার ডেল্টা অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা ৮০%। ৬,০০০ এরও বেশি STEM শিক্ষার্থী সহ ৩০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে, রেড রিভার ডেল্টায় ১৬টি এবং দক্ষিণ-পূর্বে ১০টি স্কুল রয়েছে।

উত্তর মধ্য ও মধ্য উপকূলীয় অঞ্চল এবং মেকং ডেল্টায় প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে STEM ক্ষেত্র অধ্যয়নের জন্য বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীদের হার প্রায় ১৫%, উত্তর মিডল্যান্ডস এবং পর্বতমালায় প্রায় ১০% এবং কেন্দ্রীয় উচ্চভূমিতে মাত্র ২%।

বাজারের চাহিদা মেজর বেছে নেওয়ার জন্য প্রার্থীদের আকর্ষণ করার বিষয়টি নির্ধারণ করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে STEM অধ্যয়নের জন্য শিক্ষার্থীদের পছন্দের হার (প্রতিটি এলাকা যেখানে শিক্ষার্থীরা অধ্যয়ন করে এবং সেই এলাকা যেখানে STEM প্রশিক্ষণ স্কুল অবস্থিত) সেই এলাকা এবং অঞ্চলের আর্থ -সামাজিক উন্নয়নের স্তরের সাথে একটি শক্তিশালী সম্পর্ক রয়েছে; STEM অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের হার এবং এলাকার মাথাপিছু গড় আয়ের মধ্যে একটি সম্পর্ক রয়েছে।

এটি দেখায় যে শ্রমবাজারের চাহিদা প্রার্থীদের মেজর বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে নির্ধারক ভূমিকা পালন করে। এই সম্পর্কের প্রকৃতি দ্বিমুখী মিথস্ক্রিয়া, আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের জন্য মানব সম্পদের চাহিদা বৃদ্ধির ফলে STEM মেজর অধ্যয়নরত লোকের হার বৃদ্ধি পাবে। বিপরীতে, STEM ক্ষেত্রে উচ্চ প্রশিক্ষণের মাধ্যমে কর্মী সংখ্যা বৃদ্ধির ফলে আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন এবং জনগণের আয় বৃদ্ধি পাবে।

উপরোক্ত বক্তব্যের পক্ষে সাধারণ প্রমাণ হল হাং ইয়েন, হাই ডুওং, থাই বিন। ২০২২ সালে, এই তিনটি প্রদেশেই দেশব্যাপী STEM শিক্ষার্থীর হার সবচেয়ে বেশি (হাং ইয়েন ৪৪.৬%, হাই ডুওং ৪২.৬% এবং থাই বিন ৪১.২%), যেখানে মাথাপিছু গড় আয় শীর্ষ ১০-এর বাইরে স্থান পেয়েছে। তবে, হাং ইয়েন, হাই ডুওং, থাই বিন-এর বার্ষিক বৃদ্ধির হার বেশ উচ্চ, যা এই এলাকাগুলিতে STEM শিক্ষার্থীর বৃদ্ধিকে প্রভাবিত করে এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ।

তবে, সাধারণ পারস্পরিক সম্পর্ক "চিত্র" এর কিছু ব্যতিক্রম এখনও রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, দেশের সর্বোচ্চ মাথাপিছু আয়ের চারটি এলাকার গড় STEM ভর্তির হার (বিন ডুওং ৩০%, হো চি মিন সিটি ৩৪.৬%, হ্যানয় ৩১.৩% এবং ডং নাই ৩১.৬%)।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, এই অঞ্চলগুলির অর্থনীতি অন্যান্য অঞ্চলের শ্রমশক্তির উপর ব্যাপকভাবে নির্ভরশীল। এছাড়াও, উচ্চ আয়ের স্তরের এলাকাগুলিতে, বিদেশে পড়াশোনা করার জন্য বেছে নেওয়া মৌলিক বিজ্ঞানের বিষয়ে ভালো শিক্ষার্থীদের অনুপাত বেশ বেশি, যার ফলে STEM ক্ষেত্রে দেশীয় অধ্যয়নের হার কম।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক