পাহাড়ি এবং সমতল অঞ্চলের মধ্যে শিক্ষাগত ব্যবধান কমানোর প্রচেষ্টা

একীভূতকরণের পর, দা নাং শহরের শিক্ষা খাত পাহাড়ি এলাকা এবং সমতল ভূমির মধ্যে ব্যবধান কমানোর জন্য প্রচেষ্টা চালাচ্ছে (শিক্ষার মান, সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষক কর্মী ইত্যাদির ক্ষেত্রে)।

পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার মান উন্নত করার দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত। চিত্রের ছবি: জুয়ান ফু

প্রধান ভূমিকা

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, দা নাং শহরে স্কুলের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পাবে, যেখানে ৯৭১টি সরকারি স্কুল এবং ২১২টি বেসরকারি স্কুল থাকবে, যেখানে প্রাক-বিদ্যালয় থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত প্রায় ৬৭১ হাজার শিক্ষার্থী থাকবে, যা একীভূতকরণের পর দেশের বৃহত্তম শিক্ষাগত স্কেলের এলাকাগুলির মধ্যে একটি হয়ে উঠবে।

কিন্তু যুক্তিসঙ্গত পরিকল্পনার জন্য ধন্যবাদ, শহরের স্কুল নেটওয়ার্ক সমতল থেকে পাহাড়, প্রত্যন্ত অঞ্চল, সমস্ত কমিউন এবং ওয়ার্ডের শিক্ষার্থীদের শেখার চাহিদা পূরণ করে।

শিক্ষার মানের বিষয়ে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, দা নাং শহরটি জাতীয় ও আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় চমৎকার শিক্ষার্থীদের জন্য চিত্তাকর্ষক সাফল্যের ধারাবাহিকতা অর্জনের মাধ্যমে মধ্য অঞ্চলের পাশাপাশি সমগ্র দেশে শীর্ষস্থানীয় অবস্থান নিশ্চিত করেছে।

সম্প্রতি, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য জাতীয় উৎকৃষ্ট ছাত্র প্রতিযোগিতায়, দা নাং মোট ১৪০টি পুরস্কার জিতেছে, যার মধ্যে ৮টি প্রথম পুরস্কার এবং ২৫টি দ্বিতীয় পুরস্কার রয়েছে। আন্তর্জাতিক অঙ্গনে, দা নাং শিক্ষার্থীরা ২০২৫ সালে তুর্কমেনিস্তানে অনুষ্ঠিত আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে ৩টি স্বর্ণপদক জিতেছে, যার মধ্যে রয়েছে ট্রান কোয়াং নাহাট (দ্বাদশ শ্রেণী, লে কুই ডন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড), নগুয়েন ট্রাই হিয়েন এবং নগুয়েন ট্রাই হাউ (একাদশ শ্রেণী, নগুয়েন বিন খিম হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড)।

মানব সম্পদের একটি দৃঢ় ভিত্তি (চমৎকার শিক্ষার্থী এবং অত্যন্ত দক্ষ শিক্ষকদের একটি দল) এবং মান উন্নয়নের কার্যকর সমাধানের অধিকারী, দা নাং শিক্ষা আগামী সময়ে উন্নয়ন যাত্রায় একটি নতুন মোড় তৈরি করার জন্য সমস্ত শর্ত তৈরি করেছে, যা মধ্য অঞ্চলের শীর্ষস্থানীয় লোকোমোটিভ হিসাবে তার অবস্থানকে নিশ্চিত করে চলেছে।

কোয়াং নাম প্রদেশ এবং দা নাং শহরের একীভূত হওয়ার পর, 2-স্তরের সরকারী মডেল বাস্তবায়নের পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত শহর থেকে প্রচুর মনোযোগ পাচ্ছে। 2025-2026 শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে, শহরের নেতাদের পাশাপাশি, প্রথমবারের মতো শহরের পার্টি কমিটির সকল কমরেড, বিভাগ, শাখা এবং সেক্টরের নেতাদের শহরের অনেক স্কুলে উপস্থিত থাকার জন্য নিযুক্ত করা হয়েছিল।

পাহাড়ি এলাকার একটি স্কুলের অধ্যক্ষ জানান যে শহরের নেতাদের উপস্থিতি কেবল স্কুলের প্রথম দিনেই আনন্দ বয়ে আনেনি বরং নতুন স্কুল বছরের আগে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত ও অনুপ্রাণিত করেছে।

এছাড়াও, শিশুদের শিক্ষার চাহিদা পূরণ এবং পার্বত্য অঞ্চলের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নে অবদান রাখার জন্য, দা নাং সিটি ২৬২ বিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং-এর মোট বিনিয়োগের মাধ্যমে তাই গিয়াং কমিউন বোর্ডিং স্কুল, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় চালু করেছে, যা ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষের মধ্যে সম্পন্ন হবে এবং ব্যবহারের জন্য উন্মুক্ত করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে, যা ১,০০০ স্থানীয় শিক্ষার্থীর শিক্ষা ও আবাসনের সুবিধা প্রদান করবে। এছাড়াও, অদূর ভবিষ্যতে ৬টি সীমান্ত স্কুলও শুরু হবে।

আঞ্চলিক দূরত্ব কমানো

সমতলভূমি এবং পাহাড়ের মধ্যে ব্যবধান কমানো, সুযোগ-সুবিধা, কর্মী, শিক্ষার মান থেকে শুরু করে, সাম্প্রতিক সময়ে শিক্ষকদের জন্য সবচেয়ে বড় উদ্বেগের বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে, বিশেষ করে পুরাতন কোয়াং নাম প্রদেশে, যেখানে অর্ধেক এলাকা পাহাড়ি।

ডং গিয়াং পাহাড়ি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা। ছবি: জুয়ান ফু

সমতল ভূমিতে স্কুলের সুযোগ-সুবিধা বেশ প্রশস্ত হলেও, পাহাড়ি এলাকাগুলিতে এখনও অনেক অসুবিধা এবং অভাব রয়েছে। ২০২৪ সালে কোয়াং নাম প্রদেশের (পুরাতন) জাতীয় মানের স্কুলের পরিসংখ্যানের মাধ্যমে এটি দেখানো হয়েছে।

যদিও ব-দ্বীপ এলাকার প্রায় ১০০% এলাকা মানসম্মত স্কুলের লক্ষ্যমাত্রা পূরণ করেছে, তবুও বাক ত্রা মাই জেলায় (পুরাতন) এখনও ২৯টি কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে যা মান পূরণ করেনি (মোট ৩৯টি স্কুলের মধ্যে)।

একইভাবে, ডং গিয়াং জেলায় (পুরাতন) এখনও ১৮টি স্কুল রয়েছে যা মান পূরণ করেনি (২৭টি স্কুলের মধ্যে) অথবা নাম ত্রা মাইতে (পুরাতন) ১৮/২৯টি স্কুল রয়েছে যা মান পূরণ করেনি। অতএব, আগামী সময়ে, পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার জন্য অবকাঠামোতে বিনিয়োগের ক্ষেত্রে একটি অগ্রগতি হওয়া দরকার।

পাহাড়ি এলাকাগুলিও শিক্ষকের ঘাটতির সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে, যা শিক্ষাদান ও শেখার কার্যক্রম এবং শিক্ষার মানকে ব্যাপকভাবে প্রভাবিত করে।

অতএব, যদিও স্পিয়ারহেডের মানের অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে, তবুও দেশব্যাপী শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তির হার বেশ বেশি, কোয়াং নাম প্রদেশের (পুরাতন) বার্ষিক স্নাতক পরীক্ষার গড় স্কোর বেশ কম, জাতীয় র‌্যাঙ্কিংয়ের নীচের গ্রুপে (২০২৩ সালে ৪৭তম স্থানে, ২০২৪ সালে ৫৩তম স্থানে)।

যখন তিনি কোয়াং নাম প্রদেশের (পূর্বে) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ছিলেন, তখন মিঃ থাই ভিয়েত তুওং পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার মান উন্নত করার এবং পাহাড়ি অঞ্চল এবং সমভূমির মধ্যে ব্যবধান কমানোর সমাধান খুঁজে বের করার বিষয়ে খুব উদ্বিগ্ন ছিলেন।

শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার উপর মনোযোগ দেওয়ার পাশাপাশি, কোয়াং নাম (পুরাতন) এর শিক্ষাক্ষেত্রে পাহাড়ি অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি জোরদার করার নীতি রয়েছে। স্কুল বছর শেষ হওয়ার পর, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার দিন পর্যন্ত পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনা করার জন্য স্কুলে থাকেন।

এর পাশাপাশি, কোয়াং নাম প্রদেশের (পুরাতন) পরীক্ষার প্রস্তুতির সময় শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার নীতি রয়েছে; যার ফলে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে নিরাপদ বোধ করার জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি হয়। এর জন্য ধন্যবাদ, পাহাড়ি স্কুলগুলি তাদের স্নাতকের হার বৃদ্ধি করেছে, যা প্রদেশের সামগ্রিক ফলাফলে অবদান রেখেছে।

সূত্র: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html