রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ: ডিজিটাল রূপান্তর অভিমুখীকরণ থেকে দুর্দান্ত পদক্ষেপ

GD&TĐ - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ নেওয়ার জন্য পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW (রেজোলিউশন 71) তে বর্ণিত আটটি কাজ এবং সমাধানের মধ্যে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং শক্তিশালী প্রয়োগ অন্তর্ভুক্ত।

AI এর ভূমিকা সঠিকভাবে সংজ্ঞায়িত করা

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক রূপান্তর বাস্তবায়ন, জনপ্রিয়করণ এবং জোরালোভাবে প্রয়োগ, রেজোলিউশন ৭১ ডিজিটাল রূপান্তর পরিবেশন করার জন্য একটি ডেটা কৌশল তৈরি এবং নিয়ন্ত্রিত কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করে একটি জাতীয় শিক্ষামূলক প্ল্যাটফর্ম তৈরির উপর জোর দেয়। দেশব্যাপী সকল স্তরে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কার্যক্রম পরিচালনা ও সংগঠনে ডিজিটাল রূপান্তর ত্বরান্বিত করতে, ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে জনপ্রিয় ও প্রয়োগ করতে সুবিধা এবং প্রযুক্তিগত অবকাঠামোতে বিনিয়োগের জন্য পর্যাপ্ত সম্পদ বরাদ্দ করুন।

একই সাথে, স্মার্ট শিক্ষা প্ল্যাটফর্ম, স্মার্ট পাঠ্যপুস্তক এবং পাঠ্যক্রম তৈরি করা; বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রয়োগ, শিক্ষাদান ও শেখার পদ্ধতি, পরীক্ষা ও মূল্যায়নের উদ্ভাবনে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রচার করা; ডিজিটাল শিক্ষা মডেল, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষা, স্মার্ট শিক্ষা ব্যবস্থাপনা, ডিজিটাল স্কুল, স্মার্ট শ্রেণীকক্ষের প্রয়োগ প্রচার করা। একটি জাতীয় শিক্ষা ও মানবসম্পদ তথ্য ব্যবস্থা গড়ে তোলা যা শ্রমবাজার এবং কর্মসংস্থান তথ্য ব্যবস্থার সাথে আন্তঃসংযুক্ত এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বৈজ্ঞানিক, প্রযুক্তিগত এবং উদ্ভাবনী তথ্যকে একীভূত করে।

সকল স্তরের শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য ডিজিটাল এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা দক্ষতার মান উন্নত করা, তাদের শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে অন্তর্ভুক্ত করা এবং সৃজনশীল এবং অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপকে উৎসাহিত করা। ডিজিটাল এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা দক্ষতায় শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের জন্য ব্যবসা এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে উৎসাহিত এবং সংগঠিত করার নীতিমালা থাকা।

কম্পিউটার বিজ্ঞানের একজন গবেষক এবং শিক্ষক, ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয়ের তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি স্কুলের এমএসসি হুইন নগক থাই আনহের দৃষ্টিকোণ থেকে, বলেছেন যে রেজোলিউশন ৭১ এআই-এর ভূমিকা সঠিকভাবে চিহ্নিত করেছে। এটি কেবল একটি হাতিয়ার নয় বরং শিক্ষার্থী এবং গবেষকদের জন্য একটি মূল দক্ষতাও।

মাস্টার হুইন নগক থাই আনহের মতে, এই লক্ষ্য কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, ভিয়েতনামের প্রতিটি স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি জাতীয় AI দক্ষতা কাঠামো প্রয়োজন। এই দক্ষতা কাঠামোটি পরিমাপযোগ্য হওয়ার জন্য AI4K12, অথবা UNESCO এর AI দক্ষতা কাঠামো, DigComp 2... এর মতো আন্তর্জাতিক মানগুলি ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করা উচিত।

সমলয়ে স্থাপন করা হলে, জাতীয় AI দক্ষতা কাঠামো শিক্ষার্থীদের একটি স্পষ্ট শেখার পথ তৈরি করতে সাহায্য করবে: নীতিগুলি বোঝা, সরঞ্জাম ব্যবহার করা, AI ব্যবহার করে পণ্য তৈরি করা; পাশাপাশি AI নীতিশাস্ত্রের উপর প্রাথমিক অভিযোজন, যাতে শিক্ষার্থীরা এটির সাথে যোগাযোগ করতে এবং এটিকে অভ্যাসে পরিণত করতে পারে।

"রেজোলিউশন ৭১-এর দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়নের জন্য একটি জাতীয় AI সক্ষমতা কাঠামো তৈরি করা, অনুশীলনের সাথে সম্পর্কিত গবেষণার প্রচার করা এবং শিক্ষাক্ষেত্রে স্বচ্ছতা নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ হবে," বলেছেন এমএসসি থাই আন।

টুক ট্রান উচ্চ বিদ্যালয়ের (থাই নগুয়েন) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের প্রতিটি পাঠে ডিজিটাল শিক্ষার চেতনা প্রবলভাবে ছড়িয়ে পড়ে।

ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তরের চালিকা শক্তি

রেজোলিউশন ৭১-এ ডিজিটাল প্রযুক্তি ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং শক্তিশালী প্রয়োগের অভিমুখীকরণ থাই নগুয়েন শিক্ষা খাত কর্তৃক স্বাগত জানানো হয়েছে এবং সমন্বিতভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা ইতিবাচক আন্দোলন এনেছে, স্থানীয় শিক্ষার মানের ক্ষেত্রে নতুন উন্নয়নের প্রত্যাশা উন্মোচন করেছে।

২০২৫ সালের মধ্যে থাই নগুয়েনের লক্ষ্য হল অনলাইন শিক্ষণ প্ল্যাটফর্ম এবং ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণের গুদাম সম্পূর্ণ করা; ২০২৬ সালের মধ্যে, ১০০% স্কুলে মানসম্মত ডিজিটাল অবকাঠামো থাকবে; ২০২৭ সালের মধ্যে, ডিজিটাল রূপান্তর মূল্যায়নে তৃতীয় স্তরে পৌঁছানো; এবং ২০৩০ সালের মধ্যে, ব্যাপক ডিজিটাল শিক্ষা অর্জন করা হবে।

রেজোলিউশন ৭১ দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে, থাই নগুয়েন শিক্ষা খাত নির্ধারণ করেছে যে শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর প্রযুক্তি প্রয়োগের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল চিন্তাভাবনা পরিবর্তন, উদ্ভাবনী পদ্ধতি এবং প্রতিটি শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার জন্য ডিজিটাল ক্ষমতা উন্নত করা।

থাই নগুয়েন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন নগোক টুয়ান জোর দিয়ে বলেন যে ডিজিটাল রূপান্তর কেবল একটি প্রবণতাই নয় বরং এটি একটি অনিবার্য প্রয়োজন, শিক্ষার মান এবং কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য একটি মূল চালিকা শক্তি। ডিজিটাল রূপান্তর কেবল প্রযুক্তি প্রয়োগের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে না, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এটি চিন্তাভাবনা পরিবর্তন, উদ্ভাবনী পদ্ধতি, প্রতিটি শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার জন্য ডিজিটাল ক্ষমতা উন্নত করার বিষয়ে।

এই সচেতনতা থেকেই, এলাকার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে শিক্ষাদানে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করা হয়েছে। অনেক স্কুলে, শিক্ষকরা সক্রিয়ভাবে তথ্য প্রযুক্তি একীভূত করেন, উপস্থাপনা সফ্টওয়্যার ব্যবহার করেন, সিমুলেশন সফ্টওয়্যার, ভার্চুয়াল পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা একত্রিত করেন, যা শিক্ষাদানের দক্ষতা উন্নত করতে সহায়তা করে।

সংযুক্ত শিক্ষা কার্যক্রম সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়িত হয়, একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করে যা একটি অনলাইন সিস্টেমের মাধ্যমে এলাকার ভিতরে এবং বাইরের স্কুলগুলির মধ্যে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের সংযুক্ত করে, যা শিক্ষার মান ভাগাভাগি, বিনিময় এবং উন্নত করার জন্য স্কুলগুলির মধ্যে সহযোগিতা বৃদ্ধিতে সহায়তা করে।

থান নিন প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (খা সন কমিউন, থাই নগুয়েন প্রদেশ), ইন্টারনেটের সাথে সংযুক্ত কম্পিউটার, টেলিভিশন এবং শ্রেণীকক্ষ এবং কার্যকরী কক্ষের জন্য প্রজেক্টর সম্পূর্ণরূপে সজ্জিত থাকার কারণে, ডিজিটাল রিপোর্ট কার্ড, ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা, এআই অ্যাপ্লিকেশন এবং শিক্ষাদানে OLM-এর ব্যবহার মসৃণভাবে বাস্তবায়ন করা হয়েছে, শিক্ষকরা সর্বদা প্রস্তুতির মনোভাব নিয়ে অংশগ্রহণ করেছেন।

স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস ভু থি ফুওং বলেন যে রেজোলিউশন ৭১-এর ওরিয়েন্টেশন খুবই গুরুত্বপূর্ণ, যা ডিজিটাল রূপান্তরে স্কুল কর্মী এবং শিক্ষকদের সচেতনতার উপর গভীর প্রভাব ফেলে, প্রযুক্তির সাথে তাল মিলিয়ে চলার মনোভাব এবং দৃঢ় সংকল্পকে আরও ইতিবাচক করে তুলতে সাহায্য করে।

থাই নগুয়েন প্রদেশের টুক ট্রান উচ্চ বিদ্যালয়ে, স্কুলটি ডিজিটাল রূপান্তরের ভিত্তি হিসেবে ডিজিটাল অবকাঠামোকে চিহ্নিত করে, তাই তারা প্রযুক্তি সরঞ্জামগুলিতে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেয়। একটি ডিজিটাল লাইব্রেরি চালু করা হয়েছে, যা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের যেকোনো সময়, যেকোনো জায়গায় নথি, পরীক্ষার প্রশ্ন, পাঠ পরিকল্পনা এবং বক্তৃতা ভিডিও অ্যাক্সেস করতে সহায়তা করে। অনেক শিক্ষক সক্রিয়ভাবে AI শিখেন, সহকর্মীদের সাথে জ্ঞান ভাগ করে নেন, গভীর প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণ করেন এবং ধীরে ধীরে দৈনন্দিন পাঠে প্রযুক্তি প্রয়োগ করেন।

সাহিত্যের শিক্ষক মিসেস দাও থি থুয়ান বলেন, রেজোলিউশন ৭১ অনুসারে ডিজিটাল রূপান্তর, উদ্ভাবনী পদ্ধতি এবং ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করার অভিমুখ বাস্তবায়নের মাধ্যমে আমরা আমাদের দায়িত্ব সম্পর্কে আরও সচেতন: উদ্ভাবন কেবল সময়ের প্রয়োজন নয় বরং প্রতিটি শিক্ষকের ব্যক্তিগত আকাঙ্ক্ষাও, যাতে একটি সারগর্ভ, মানবিক এবং আধুনিক শিক্ষায় পৌঁছানো যায়।

টুক ট্রান উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি হোয়া জোর দিয়ে বলেন যে রেজোলিউশন ৭১-এর অভিযোজন থেকে, কর্মী, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা আরও অনুপ্রেরণা পেয়েছে, একটি ইতিবাচক এবং কার্যকর কাজ এবং শেখার পরিবেশ তৈরি করেছে, যা সমগ্র বিদ্যালয়ে একটি দুর্দান্ত আন্দোলন তৈরি করেছে।

ফু কোক স্পেশাল জোনের (আন জিয়াং) একটি প্রত্যন্ত বিদ্যালয় হিসেবে, বাই থম প্রাথমিক - মাধ্যমিক বিদ্যালয় ডিজিটাল নীতিশাস্ত্র শিক্ষাকে একীভূত করা থেকে শুরু করে শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) এবং প্রযুক্তি প্ল্যাটফর্ম প্রয়োগ করা পর্যন্ত অনেক উদ্ভাবনের মাধ্যমে ডিজিটাল রূপান্তরকে সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়ন করেছে।

স্কুলের ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস লে থি বিচ ফুওং মন্তব্য করেছেন যে শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর এবং এআই প্রয়োগ একটি অনিবার্য প্রবণতা। রেজোলিউশন ৭১ কৌশলগত দিকনির্দেশনা উন্মোচন করেছে, তবে সাফল্য প্রতিটি স্কুল এবং প্রতিটি শিক্ষকের ব্যবহারিক বাস্তবায়নের উদ্যোগ, সৃজনশীলতা এবং প্রচেষ্টার উপর নির্ভর করে।

বাই থম প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ৭ কিলোমিটারেরও বেশি দূরত্বে ৩টি ক্যাম্পাস রয়েছে এবং অবকাঠামো এবং মানব সম্পদের দিক থেকে এখনও অনেক অসুবিধা রয়েছে। কম্পিউটার কক্ষ এবং সরঞ্জামের সংখ্যা সীমিত। বেশিরভাগ কম্পিউটার পুরানো, কনফিগারেশন প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না, ইন্টারনেট সংযোগ দুর্বল, যার ফলে অনেক প্রযুক্তি-ভিত্তিক পাঠ প্রত্যাশা অনুযায়ী কার্যকর হয় না।

যদিও শিক্ষক কর্মীরা প্রশিক্ষণে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেছেন এবং অনেক সহায়ক সরঞ্জাম ব্যবহার করেছেন, তবুও ভারী কাজের চাপের কারণে তারা অনেক বাধার সম্মুখীন হন, অনেককে বিভিন্ন বিষয়ের উপর পড়াতে হয়। বিশেষ করে, কিছু শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত স্মার্ট ডিভাইস নেই, শিক্ষকরা তাদের সহায়তার জন্য তাদের কম্পিউটার বা ফোন ধার দিতে বাধ্য হন।

মিসেস লে থি বিচ ফুওং বলেন যে এই পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতে, শিক্ষকদের উপর চাপ কমাতে স্কুলকে আরও কর্মী যোগ করতে হবে; একই সাথে কম্পিউটার রুম, প্রজেক্টর, ইন্টারেক্টিভ বোর্ড থেকে শুরু করে স্থিতিশীল ইন্টারনেট সিস্টেম পর্যন্ত সিঙ্ক্রোনাস সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করতে হবে। নতুন সরঞ্জাম শেখার এবং গবেষণা করার জন্য শিক্ষকদের সত্যিই নীতিমালার সহায়তা প্রয়োজন।

অনেক মতামত বলছে যে রেজোলিউশন ৭১ বাস্তবায়িত করার জন্য, অনেক সমাধান সমকালীনভাবে প্রয়োগ করা প্রয়োজন। সেই অনুযায়ী, শিক্ষক এবং পরিচালকদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালনের উপর মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন; প্রযুক্তিগত অবকাঠামোতে বিনিয়োগ করা, একটি সমকালীন, নিরাপদ এবং সহজে ব্যবহারযোগ্য নেটওয়ার্ক সিস্টেম, সরঞ্জাম এবং সফ্টওয়্যার নিশ্চিত করা। বিশেষ করে, সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে AI প্রয়োগের নির্দেশনা দেওয়ার জন্য শীঘ্রই একটি কাঠামো জারি করা প্রয়োজন যাতে AI সত্যিই শিক্ষায় একটি কার্যকর সহায়ক হাতিয়ার হয়ে উঠতে পারে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html