ঐচ্ছিক বিষয়ে হেরে যাওয়া - পর্ব ২: গুরুতর ভারসাম্যহীনতা

২০২৪ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার সময় হ্যানয়ের চু ভ্যান আন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা - ছবি: ন্যাম ট্রান

নগুয়েন হিউ হাই স্কুলের ( থাই বিন ) অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন ভ্যান হোয়াং-এর মতে, স্নাতক পরীক্ষার বিষয়গুলির সাম্প্রতিক জরিপে, ৮০% পর্যন্ত শিক্ষার্থী সামাজিক বিজ্ঞান বিষয় (গণিত এবং সাহিত্যের দুটি বাধ্যতামূলক বিষয় ছাড়াও দুটি বিষয় বেছে নেওয়া হয়েছে) বেছে নিয়েছে। মাত্র ২০% শিক্ষার্থী প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয় বেছে নিয়েছে।

অসাধারণ সামাজিক বিজ্ঞানের বিষয়

মিঃ নগুয়েন ভ্যান হোয়াং বলেন যে শিক্ষার্থীদের তাদের ক্যারিয়ার সম্পর্কে পরামর্শ এবং দিকনির্দেশনা দেওয়ার পর, ভূগোল, অর্থনৈতিক শিক্ষা এবং আইনকে তাদের দুটি ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে বেছে নেওয়ার শতাংশ এখনও সর্বোচ্চ। এরপর রয়েছে ইতিহাস - ভূগোল, ইতিহাস - অর্থনৈতিক শিক্ষা এবং আইন।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিভাগে, পদার্থবিদ্যা এবং রসায়ন সবচেয়ে বেশি পছন্দের বিষয়। ইংরেজি, প্রযুক্তি এবং তথ্য প্রযুক্তি শিক্ষার্থীরা বেছে নেয় না।

টুওই ট্রে-এর সাথে শেয়ার করে, হ্যানয়, হাই ফং, লাও কাই... এর কিছু অধ্যক্ষ আরও বলেছেন যে প্রাথমিক জরিপের ফলাফলে দেখা গেছে যে ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় সামাজিক বিজ্ঞান বিষয় নিয়ে নিবন্ধনকারী শিক্ষার্থীদের শতাংশ বেশি, অনেক স্কুলে এই হার ৭০-৮০%।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির ৫ বছরের বাস্তবায়ন মূল্যায়নের জন্য সম্প্রতি এক সেমিনারে, একজন বিশেষজ্ঞ ২০২৫ সালে স্নাতক পরীক্ষার জন্য নিবন্ধন সম্পর্কিত একটি জরিপের ফলাফল ভাগ করে নেন। সেই অনুযায়ী, ইতিহাস এবং ভূগোল এই দুটি বিষয়ের নির্বাচনের হার সবচেয়ে বেশি ছিল, যেখানে জীববিজ্ঞান, তথ্য প্রযুক্তি এবং প্রযুক্তি বিষয়ের সংখ্যা ছিল খুবই কম।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুসারে, ২০২৩ এবং ২০২৪ সালে সামাজিক বিজ্ঞান পরীক্ষায় (ইতিহাস, ভূগোল এবং নাগরিক বিজ্ঞানের মতো বিষয় সহ) নিবন্ধিত প্রার্থীর সংখ্যা প্রাকৃতিক বিজ্ঞান পরীক্ষার (পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞান) তুলনায় বেশি। শুধুমাত্র ২০২৪ সালে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য নিবন্ধিত ১.০৭ মিলিয়ন শিক্ষার্থীর মধ্যে ৬৭০,০০০ প্রার্থী সামাজিক বিজ্ঞান পরীক্ষার জন্য নিবন্ধিত হয়েছেন (৬৩%)।

বেছে নিতে চাই কিন্তু পারছি না

২০২৫ সালের স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনা অনুসারে, প্রার্থীরা চারটি বিষয় নেবেন, যার মধ্যে দুটি বাধ্যতামূলক বিষয় (গণিত, সাহিত্য) এবং বাকি বিষয়গুলি থেকে দুটি ঐচ্ছিক বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকবে। তবে, শর্ত রয়েছে যে প্রার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ে অধ্যয়নের জন্য যে বিষয়গুলি বেছে নিয়েছেন সেগুলি থেকে কেবল পরীক্ষা দেওয়ার জন্য বিষয়গুলি বেছে নিতে পারবেন।

এই শর্তের সাথে, প্রকৃতপক্ষে, পরীক্ষার বিষয় নির্বাচন কেবল দ্বাদশ শ্রেণীতে থাকাকালীনই নির্ধারিত হয় না বরং দশম শ্রেণী থেকে "বাঁধা" হয় - যে সময় শিক্ষার্থীদের ঐচ্ছিক বিষয়গুলির একটি গ্রুপ বেছে নিতে হয়। যে শিক্ষার্থীরা দশম শ্রেণীতে প্রবেশের সময় নির্বাচিত বিষয়গুলি ছাড়া অন্য পরীক্ষার বিষয়গুলি বেছে নিতে চায় তাদের তাদের জ্ঞান বৃদ্ধি করতে হবে এবং তারা যে বিষয়গুলি পরিবর্তন করতে চায় তার জন্য মূল্যায়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে।

উপরোক্ত আলোচনায় শেয়ার করা একটি জরিপে দেখা গেছে যে অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির সম্ভাবনা বৃদ্ধির জন্য তাদের পড়াশোনা করা বিষয়ের গ্রুপ থেকে দুটির বেশি ঐচ্ছিক বিষয়ের জন্য নিবন্ধন করতে চায়। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির দুটি বাধ্যতামূলক বিষয়, ইতিহাস এবং বিদেশী ভাষা বাদে অতিরিক্ত ঐচ্ছিক বিষয়ের মধ্যে, অন্যান্য বিষয়ের সংখ্যা বেশ বেশি যা শিক্ষার্থীরা ক্লাসে পড়ে না।

সেমিনারে আরেকটি জরিপের তথ্য ভাগ করা হয়েছে: ৫৫.৫% এরও বেশি শিক্ষার্থী তাদের ক্ষমতা, চিন্তাভাবনা এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান দ্বারা আয়োজিত পরীক্ষাগুলি মূল্যায়নের জন্য পরীক্ষা দিতে চায়। তবে, কার্যকরভাবে অংশগ্রহণের জন্য, অনেক প্রার্থীকে উচ্চ বিদ্যালয়ে এখনও শেখানো হয়নি এমন বিষয়গুলিতে পরীক্ষা দেওয়ার বাধার মুখোমুখি হতে হয়। পরের বছর প্রার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির সম্ভাবনা বাড়ানোর জন্য এই জ্ঞানের অভাব কীভাবে পূরণ করা যায় তা একটি সমস্যা যা এখনও সমাধান করা হচ্ছে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির গণিত কর্মসূচির প্রধান সম্পাদক অধ্যাপক ডো ডাক থাইয়ের মতে, শিক্ষার্থীরা যে বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে তার মধ্যে থেকে কেবল পরীক্ষা দেওয়ার জন্য বিষয়গুলি বেছে নিতে পারে এই নিয়মটি শিক্ষার্থীদের অধিকারের দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচনা করা হয়।

"নিয়ম অনুসারে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকের স্কোর পরীক্ষার স্কোরের ৫০% এবং তিন বছরের উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যয়নের স্কোর ৫০%। এই মূল্যায়ন পদ্ধতিটি শুধুমাত্র পরীক্ষার স্কোরের উপর ভিত্তি করে মূল্যায়নের তুলনায় শিক্ষার্থীদের ঝুঁকি কমায়। অতএব, শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিষয় অধ্যয়ন করা এবং সেই বিষয়ের পরীক্ষার জন্য নিবন্ধন করা আরও বেশি লাভজনক," মিঃ থাই বিশ্লেষণ করেন।

তবে, স্নাতক পরীক্ষার বিষয় নির্বাচনের বিষয়টি নিয়ে আলোচনা করার সময় বিশেষজ্ঞদের অন্যান্য সুপারিশ অনুযায়ী, প্রবিধানগুলি আরও নমনীয় হওয়া উচিত, যাতে শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়াশোনা না করা বিষয়গুলি নিয়ে স্নাতক পরীক্ষা বেছে নিতে পারে - যদি তারা পরীক্ষা দেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত জ্ঞান অর্জনের জন্য স্ব-অধ্যয়ন করতে পারে।

এছাড়াও, এই নিয়ম অনুযায়ী শিক্ষার্থীদের চারটি বিষয় (সাহিত্য, গণিত এবং তাদের পড়াশোনা করা বিষয় থেকে নির্বাচিত দুটি বিষয়) নিতে হবে, তবে যদি শিক্ষার্থীদের প্রয়োজন হয়, তাহলে তারা আরও এক বা দুটি বিষয় নিতে পারবে... কিন্তু এই প্রস্তাব পূরণ হওয়ার সম্ভাবনা কম।

STEM অনুশীলন সেশনে লাও কাই উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা – ছবি: ভিনহ এইচএ

অভিভূত

অনেক বিশেষজ্ঞ ভবিষ্যদ্বাণী করেছেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের আসন্ন উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায়, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়গুলির তুলনায় সামাজিক বিজ্ঞান বিষয়গুলি বেছে নেওয়ার প্রবণতা অনেক বেশি হবে।

বিষয় না পড়লে পরীক্ষায় ০.৫ পয়েন্ট মিস হতে পারে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ঘোষিত ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার নমুনা পরীক্ষায়, বিষয়বস্তু থেকে বিষয়বস্তু প্রদর্শিত হবে (১টি প্রশ্ন, ০.৫ পয়েন্ট/মোট পরীক্ষার স্কোরের সমতুল্য)।

২০১৮ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির নকশা অনুসারে, বিদেশী ভাষা বাদে বাকি বিষয়গুলিতে বিশেষায়িত বিষয়বস্তু রয়েছে। এটি একটি গভীরভাবে পৃথক বিষয়বস্তু, যা শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতা বৃদ্ধিতে সহায়তা করে। প্রতিটি শিক্ষার্থী বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলি থেকে তিনটি বিশেষায়িত ক্লাস্টার বেছে নিতে পারে।

দশম শ্রেণীতে অনেক শিক্ষার্থী যখন কোন বিষয় নির্বাচন করে, তখন তারা কেবল সহজ শর্তাবলী সম্পন্ন বিষয়গুলিই বেছে নেয় যাতে খুব বেশি পড়াশোনা করতে না হয় অথবা শিক্ষকের শর্ত অনুসারে স্কুলের পরামর্শ অনুযায়ী নির্বাচন করতে না হয়।

কিন্তু দ্বাদশ শ্রেণীতে, শিক্ষার্থীরা এমন বিষয় বেছে নিতে চায় যা তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ইচ্ছার সাথে মেলে। অতএব, এমন পরিস্থিতি রয়েছে যেখানে শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার জন্য নিবন্ধন করে কিন্তু বিশেষায়িত বিষয় নয়। এর অর্থ হল যে শিক্ষার্থীরা বিশেষায়িত বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে না তাদের পরীক্ষায় 0.5 পয়েন্ট হারানোর সম্ভাবনা রয়েছে এবং যারা এই বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে তাদের মতো সুবিধা তাদের নেই।

কিছু স্কুল এখন, শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার জন্য নিবন্ধনের অনুমতি দেওয়ার পর, কিছু শিক্ষার্থীর জন্য বিশেষায়িত বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে পর্যালোচনা সেশনের আয়োজন করে যারা এখনও নিবন্ধিত পরীক্ষার বিষয়গুলির বিশেষায়িত বিষয়বস্তু অধ্যয়ন করেনি।

হ্যানয়ের ট্রান ফু উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ট্রান থি হাই ইয়েন বলেন যে, পাঠ্যক্রম অনুসারে নিবন্ধিত শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতি শনিবার বিশেষায়িত বিষয়বস্তুর ব্যবস্থা করা হয়। তবে, পর্যালোচনা পর্যায়ে, যদি শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত বিশেষায়িত বিষয়বস্তু শিখতে চায়, তাহলে স্কুলটি সহায়তা করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করবে। তবে, অনেক উচ্চ বিদ্যালয় অতিরিক্ত পাঠদান বা বিশেষায়িত বিষয়বস্তু পর্যালোচনা করতে পারে না।

"নমুনা পরীক্ষার প্রশ্নগুলি পড়ার সময়, অধ্যক্ষ পেশাদার দলকেও আলোচনা করতে বলেছিলেন এবং আমরা সিদ্ধান্ত নিয়েছি যে নির্বাচিত পরীক্ষার বিষয় অধ্যয়নের অনুমতি না পাওয়া যেকোনো শিক্ষার্থী 0.5 পয়েন্ট হারাতে রাজি হবে," হ্যানয়ের একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বলেন।

টুওই ট্রে-এর মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আগামী বছরের পরীক্ষার ওরিয়েন্টেশন অনুসারে নমুনা পরীক্ষায় বিষয়টি অন্তর্ভুক্ত করার কথা বিবেচনা করেছে। তবে, যেহেতু "পরীক্ষা ছাড়া শিক্ষার্থীরা পড়াশোনা করবে না", তাই এটি একটি বাস্তবতা যা অনেক পরিস্থিতিতে ঘটেছে, তাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে এখনও এটি পরীক্ষায় অন্তর্ভুক্ত করতে হবে। বিষয়বস্তু মোট কোর্সের সময়কালের 25% এবং পরীক্ষার স্কোরের প্রায় 1/20 ভাগ।

কোন কিছুই নিখুঁত নয় এবং এই ধরনের পরিস্থিতিতে সেই ত্রুটিগুলি মেনে নেওয়াই ব্যাখ্যা। এবং পরিশেষে, পরীক্ষার জন্য বিষয় নির্বাচনের ত্রুটিগুলি কমাতে, গল্পটি এখনও তিন বছর আগের দিকে ফিরে যেতে হবে: বিষয় নির্বাচন।

(চলবে)

সূত্র: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm