শিক্ষক: শিশুদের নেতৃত্ব

কখনও কখনও শিক্ষকরা নিজেরাই সমাজের দৃষ্টিতে এবং শিক্ষার্থীদের দৃষ্টিতে নিজেদেরকে তাদের শিক্ষার্থীদের "নেতা" বলে মনে করেন না।

শিক্ষকদের একটি ভূমিকা আছে যা স্পষ্টভাবে বলা হয় না এবং খুব কমই উল্লেখ করা হয়, যা হল শিশুদের নেতৃত্ব দেওয়ার ভূমিকা - ছবি: এনএইচইউ হাং

শিক্ষকরা যদি "নেতার" ভূমিকা সম্পর্কে সচেতন হন, তাহলে তারা তাদের পেশা অনুশীলনের সময় "নেতাদের" উপর স্থাপিত আস্থার যোগ্য হওয়ার জন্য আরও বেশি প্রচেষ্টা করবেন।

নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে, শিক্ষকদের ভূমিকা আগের তুলনায় অনেক বেশি ব্যাপকভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে।

শিক্ষকরা হলেন "শিক্ষক এবং শিক্ষক", "পরামর্শদাতা", "শেখানো প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারী", এবং "শিক্ষার্থী এবং গবেষক"। তবে, শিক্ষকদের একটি ভূমিকা রয়েছে যা স্পষ্টভাবে বলা হয় না এবং খুব কমই উল্লেখ করা হয়, এবং তা হল শিশুদের নেতৃত্ব দেওয়ার ভূমিকা।

জীবনে অনেক ধরণের নেতা আছেন কিন্তু তাদের সকলেরই কিছু মিল রয়েছে।

ডিগ্রির মাধ্যমে প্রায়শই পেশাদার দক্ষতা প্রদর্শনের পাশাপাশি, একজন নেতার ক্ষমতা এবং গুণাবলী সামাজিক বুদ্ধিমত্তা, আবেগগত বুদ্ধিমত্তা, দ্বন্দ্ব সমাধান, সিদ্ধান্ত গ্রহণ, পরিবর্তন ব্যবস্থাপনা ইত্যাদির মাধ্যমেও প্রদর্শিত হয়।

আজকের শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে দক্ষতা এবং দক্ষতার এই "সেটগুলি" আদর্শ থেকে অনেক দূরে বলে মনে হচ্ছে, যদিও মিডিয়া এবং বিভিন্ন পাবলিক গ্রুপের ক্রমবর্ধমান সম্পৃক্ততার সাথে স্কুলের পরিবেশ ক্রমশ জটিল হয়ে উঠছে।

তাহলে নেতা হওয়ার অর্থ কী?

এটি দলের জন্য লক্ষ্য এবং দৃষ্টিভঙ্গি নির্ধারণ, ব্যক্তিদের অনুপ্রাণিত করা, উৎসাহিত করা, সমর্থন করা এবং নির্দেশনা দেওয়া সম্পর্কে। শিক্ষকরা যদি কেবল ভুল খুঁজে বের করতে, তিরস্কার করতে এবং শাস্তি দিতে জানেন, তাহলে তারা ভালো নেতা হতে পারবেন না।

এটি অন্যদের জন্য একটি উদাহরণ স্থাপন করার বিষয়ে। যে শিক্ষক পড়েন না তিনি তার শিক্ষার্থীদের পড়তে উৎসাহিত করার আশা করতে পারেন না।

একজন শিক্ষক যিনি তার চাকরিতে বিরক্ত এবং ক্লান্ত, তিনি একজন শিক্ষার্থীকে তার আবেগ এবং নিষ্ঠা অনুসরণ করার জন্য তার পছন্দের চাকরি বেছে নিতে অনুপ্রাণিত করতে পারেন না। একজন শিক্ষক যিনি অনুপযুক্ত কথা বলেন, তিনি আজকের শিক্ষার্থীদের অভদ্র এবং অভদ্রতার জন্য দোষারোপ করতে পারেন না...

একজন নেতা কখন ব্যর্থ হন?

তখনই নেতার তার কাজের প্রতি আস্থা থাকে না, সেই সাথে বাকি জনগণের বিশ্বাসও হারিয়ে যায়। নেতৃত্বের সারমর্ম নেতার ব্যক্তিগত খ্যাতির প্রতি সমষ্টিগত বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে।

শিক্ষকরা যত বেশি ব্যক্তিগত এবং সামগ্রিক শিক্ষাগত মর্যাদা গড়ে তুলবেন, শিক্ষার্থীদের সফলভাবে নেতৃত্ব দেওয়ার সম্ভাবনা তত বেশি থাকবে। "শিক্ষকরা শিক্ষক" হলেই আমরা "ছাত্ররা ছাত্রই" আশা করতে পারি, যার ফলে "বিদ্যালয় স্কুলই, ক্লাসই ক্লাস" তৈরি হবে।

গণমাধ্যম শিক্ষকদের দুর্বলতাগুলো তুলে ধরেছে, যা শিক্ষকদের ভাবমূর্তি কমবেশি ক্ষুণ্ন করেছে। তবে, এগুলো বিচ্ছিন্ন গল্প; আমরা লক্ষ লক্ষ অন্যান্য শিক্ষকের নীরব অবদান অস্বীকার করতে পারি না যারা প্রতিদিন শিশুদের যত্ন এবং শিক্ষিত করার জন্য অধ্যবসায়ীভাবে কাজ করে যাচ্ছেন।

তারা অসংখ্য দায়িত্ব ও চাপের মধ্যে দিয়ে শিক্ষাদানের সময়, কর্মদিবস এবং স্কুল বছরের মাধ্যমে নীরবে জাতীয় শিক্ষার লক্ষ্যে অবদান রাখছে।

তাদের হয়তো মিডিয়াতে আত্মপক্ষ সমর্থন করার বা নিজেদের ব্যাখ্যা করার সুযোগ থাকবে না। তাদের হয়তো নিজেদের জন্য অতিরিক্ত সুবিধা দাবি করার সুযোগ থাকবে না, যেমন মানসিক স্বাস্থ্যসেবা বা বাড়িতে ওভারটাইম বেতন। কয়েক দশক পরে তাদের শিক্ষার ফল দেখার সুযোগ নাও থাকতে পারে...

কিন্তু শিক্ষকরা যদি জানেন যে তারা শিশুদের নেতা, তাহলে তারা অভিযোগ বা দোষারোপ না করে এগিয়ে যাওয়ার জন্য একাকীত্ব এবং নীরব ত্যাগ স্বীকার করবেন কারণ কেবলমাত্র সময়ই একজন নেতার উত্তরাধিকারের পূর্ণ জবাব দিতে পারে।

শিক্ষকরা যদি জানেন যে তারা নেতা, তাহলে তারা ভুলের প্রতি আরও সহনশীল হবেন এবং শিক্ষার্থীরা কী করতে পারে না বা কী করেনি তার পরিবর্তে তারা কী করতে পারে এবং কী করার চেষ্টা করছে তা দেখবেন।

নিজেদের নেতা হিসেবে জেনে, শিক্ষকরা শিক্ষা বিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞানের জ্ঞান ব্যবহার করে এমন একটি পরিবেশ তৈরি করতে পারেন যা "মাছকে গাছে উঠতে" বাধ্য করার পরিবর্তে সমস্ত শিক্ষার্থীকে খুশি রাখতে সাহায্য করে।

যদি একজন শিক্ষক জানেন যে তিনি একজন নেতা, তবে শিক্ষার্থীদের শেখানোর জন্য বল প্রয়োগ করার সময় তিনি তার পেশার লক্ষ্যের সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করেছেন, যা হল "যে কোনও মূল্যে শিশুদের রক্ষা করা"।

আর যদি শিক্ষকরা জানেন যে তারা নেতা, তাহলে তারা সর্বদা মনে করবেন যে তারা যথেষ্ট ভালো নন, তাদের সকল ছাত্রের সামনে যথেষ্ট পরোপকারী নন।

যদি প্রতিটি শিক্ষক সচেতন হন যে তিনি শিশুদের একজন নেতা, তাহলে তিনি জানেন যে তিনি সমাজের জন্য কতটা গুরুত্বপূর্ণ। পেশার প্রতি সেই বোধ, সেই গর্ব অন্যদের কাছ থেকে প্রাপ্ত যেকোনো প্রশংসা বা কৃতজ্ঞতা দিবসের চেয়েও উচ্চতর।

সূত্র: https://tuoitre.vn/giao-vien-nghe-lanh-dao-tre-em-20241122091637013.htm