শিক্ষক ৪টি পরামর্শ দিয়েছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণের জন্য সার্কুলার 29/2024/TT-BGDDT জারি করেছে। নতুন সার্কুলারটি স্কুলগুলিতে বিদ্যমান সমস্যাগুলি সমাধান করে, তাই এটি বোধগম্য যে সার্কুলার 29 মূল্যায়ন করার সময় অনেক ভিন্ন মতামত রয়েছে।

তবে, জনমতের সাধারণ দিক হলো অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে নেতিবাচকতাকে ছড়িয়ে পড়তে এবং বৃদ্ধি পেতে দেওয়া উচিত নয়, যার ফলে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের উপর প্রচণ্ড চাপ তৈরি হয়, স্কুলের উপর আস্থা ভেঙে যায় এবং শিক্ষকদের ভাবমূর্তি নষ্ট হয়।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়মকানুন গুরুত্ব সহকারে এবং কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের দায়িত্ব ছাড়াও, বেশ কয়েকটি শর্তের প্রতি মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বর্তমান নিয়মাবলী প্রতিস্থাপন করে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণের জন্য ২৯/২০২৪/টিটি-বিজিডিডিটি সার্কুলার জারি করেছে।

অধ্যক্ষদের স্কুল পরিচালনার পদ্ধতি পরিবর্তন করতে হবে।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে, যদি নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করা হয়, তাহলে অধ্যক্ষের চেয়ে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের আর কেউ ভালোভাবে বুঝতে পারে না। উদাহরণস্বরূপ, ভাইস প্রিন্সিপাল, হোমরুম শিক্ষক এবং ক্লাস মনিটরের মাধ্যমে, অধ্যক্ষ জানেন যে একজন শিক্ষক নিয়মিত পাঠ্যক্রমের মধ্যে যে শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য নিযুক্ত আছেন তারা কি তাদের পড়াচ্ছেন।

অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানো শিক্ষকদের অধ্যক্ষ দৃঢ়ভাবে নির্দেশ দিচ্ছেন যে তারা সার্কুলার ২৯ কঠোরভাবে অনুসরণ করুন; যদি তারা লঙ্ঘন করে, তাহলে তাদের নিয়ম অনুসারে শাস্তি দেওয়া হবে। যদি এক বা দুই স্কুল বছরে কঠোরভাবে বাস্তবায়িত হয়, তাহলে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়া সুশৃঙ্খল এবং সঠিক পথে থাকবে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্দেশ্যগুলি স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনায় গভীরভাবে প্রোথিত হওয়া প্রয়োজন; জ্ঞান প্রদান করা, "শিক্ষাদানের মধ্যে না পড়া", তাত্ত্বিক পরীক্ষা, গণনা, ফর্ম এবং মডেলের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের খুব বেশি "পরীক্ষা" করা নয়। শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতিতে একীকরণ, অভিজ্ঞতা এবং উদ্ভাবন জোরদার করা, স্ব-অধ্যয়নকে উৎসাহিত করা, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের শেখার সম্পদ ব্যবহার করতে, বিষয় প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করতে, ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য রেফারেন্স পরীক্ষার প্রশ্নগুলি বুঝতে এবং প্রয়োগ করতে (শেখান, শিখুন, পর্যালোচনা করুন, অনুশীলন করুন) নির্দেশ দিন।

অধ্যক্ষ তার দায়িত্বে থাকা স্কুলে নমনীয়ভাবে বাস্তবায়ন করেন, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যাপকভাবে প্রচারণা চালান, স্কুল সংগঠনগুলির সাথে সমন্বয় সাধন করেন এবং পেশাদার দল নেতাদের সার্কুলার ২৯ এর উপর ভিত্তি করে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণের পরিকল্পনা তৈরি করতে নির্দেশনা দেন।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নতুন নিয়ম সম্পর্কে অধ্যক্ষের বক্তব্য 0106

এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে, গত কয়েক দশক ধরে দুর্বল শিক্ষার্থীদের টিউশন এবং মেধাবী শিক্ষার্থীদের লালন-পালনের সংগঠন অভিভাবকদের কাছ থেকে অর্থ সংগ্রহ করেনি। প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং স্নাতক পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনা শিক্ষকের নির্দেশনা, শিক্ষার্থীদের স্ব-পর্যালোচনা, গ্রুপ স্টাডি, লাইব্রেরিতে অধ্যয়ন ইত্যাদির সমন্বয়। শিক্ষকদের জন্য পর্যালোচনার সময়কাল খুব বেশি হবে না, তাই অধ্যক্ষের স্কুল বছরের শুরু থেকেই একটি পরিকল্পনা থাকা, বরাদ্দকৃত বাজেটের ভারসাম্য বজায় রাখা এবং শ্রেণীকক্ষ এবং পরিষেবা বিভাগের শিক্ষকদের জন্য অর্থ প্রদান করা প্রয়োজন।

স্কুলের বাইরে পড়ানো শিক্ষকদের জন্য, অধ্যক্ষদের জন্য পরিদর্শনকে "ছায়া" করা কঠিন নয়। সর্বোপরি, সার্কুলার ২৯ অনুসারে অধ্যক্ষদের স্কুল পরিচালনার পদ্ধতি পরিবর্তন করতে হবে।

শিক্ষকরা শিক্ষক হিসেবে তাদের কর্তব্য পালন করেন।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান পেশাদার প্রশিক্ষণ, শিক্ষকদের অতিরিক্ত আয়ের ক্ষেত্রে অবদান রাখে এবং শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণ করে। কিন্তু গভীরভাবে বলতে গেলে, শিক্ষার্থীরা সুখী, সুস্থ থাকতে, দক্ষতা অনুশীলন করতে, লালন করতে এবং ভবিষ্যতে বিশ্ব নাগরিক হওয়ার তাদের আকাঙ্ক্ষা বাস্তবায়নের জন্য স্কুলে যায়। এটাই শিক্ষকদের লক্ষ্য। এটাই শিক্ষকতা পেশার মহত্ত্ব।

২৯ নম্বর সার্কুলারে বলা হয়েছে, "কোনও ধরণের শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য করা যাবে না", "প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত ক্লাসের আয়োজন করা যাবে না", "স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা অনুসারে শিক্ষক কর্তৃক নির্ধারিত শিক্ষার্থীদের জন্য অর্থের বিনিময়ে স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস করা যাবে না"। সার্কুলার ২৯ শিক্ষকদের নীতিশাস্ত্রের একটি পরীক্ষা। শিক্ষকরা যখন সর্বসম্মতিক্রমে এটি বাস্তবায়ন করবেন তখনই কেবল অতিরিক্ত ক্লাস বন্ধ করা সম্ভব হবে।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উপর কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রণ প্রয়োগের ক্ষেত্রে অভিভাবকদেরও গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে।

বাবা-মায়েরা শিশুদের শেখার ধারণা পরিবর্তন করেন

স্কোর এবং সাফল্যের পিছনে ছুটতে ছুটতে, তাদের সন্তানদের শেখার দায়িত্ব শিক্ষকদের কাছে "আউটসোর্সিং" করার মাধ্যমে, এই জিনিসগুলি অভিভাবকদের অসাবধানতাবশত অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার জটিলতা বাড়িয়ে তোলে।

অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের মধ্যে শিক্ষা উপকরণ এবং সরঞ্জাম ব্যবহার করে স্ব-অধ্যয়নের অভ্যাস তৈরি করতে হবে, শিক্ষকদের সহায়তার সাথে মিলিত হতে হবে। অভিভাবকরা নিয়মিতভাবে তাদের সন্তানদের শেখার পরীক্ষা করেন, সঠিক সময়ে তাদের উৎসাহিত করেন, তাদের অসুবিধা, বাধা, হতাশার কথা তাৎক্ষণিকভাবে শোনেন এবং সাবধানতার সাথে সমাধান করেন। এইভাবে, তাদের শেখা সহজ হবে, সময় নষ্ট হবে না, অর্থ ব্যয় হবে না, শেখার প্রতি তাদের আগ্রহ নষ্ট হবে না কারণ অতিরিক্ত ক্লাসের সময় তাদের "প্যান্ট ছিঁড়ে" যেতে হবে না।

অতিরিক্ত শিক্ষণ এবং শেখার "উষ্ণতা" পিতামাতার পক্ষ থেকে অনেক দায়িত্ব বহন করে। সার্কুলার ২৯ হল পিতামাতার জন্য শিশুদের শিক্ষিত করার আরেকটি পরীক্ষা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে "প্রধান প্রকৌশলী" হতে হবে।

২৯ নম্বর সার্কুলার জারি করার পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে গত কয়েকদিনে প্রেস, শিক্ষক, অভিভাবক ইত্যাদি যে অস্পষ্ট, অসম্ভাব্য এবং অনুপস্থিত বিষয়বস্তু নিয়ে মন্তব্য করেছেন, সেগুলো শুনতে হবে, সংশোধনের জন্য উন্মুক্ত থাকতে হবে এবং পরিপূরক করতে হবে।

সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের উদ্ভাবন, পরীক্ষা ও পরীক্ষা উন্নত করা, প্রক্রিয়া মূল্যায়ন জোরদার করা, শিক্ষার্থীদের পার্থক্যকে সম্মান করা, উদ্ভাবনী ব্যবস্থাপনা পদ্ধতিতে অধ্যক্ষ ও শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ, পেশাদার প্রশিক্ষণের উপর মনোনিবেশ করা এবং শিক্ষকদের বস্তুগত ও আধ্যাত্মিক জীবন উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করা চালিয়ে যান।

মন্ত্রণালয়কে ইতিবাচক আবেগের তরঙ্গের উৎস হতে হবে, যা প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, প্রতিটি শিক্ষক, শিক্ষার্থীর মধ্যে ছড়িয়ে পড়বে... এটি শিক্ষাগত চিন্তাভাবনায় উদ্ভাবন, শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য সম্পদ সংগ্রহ, শিক্ষাক্ষেত্র এবং সমাজে ঐক্যমত্য তৈরির জন্য ইতিবাচক শক্তি।

সাধারণ শিক্ষার লক্ষ্য হলো শৃঙ্খলা, ভালোবাসা এবং দায়িত্ববোধ। আর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় হলো "প্রধান স্থপতি" যিনি এই মূল্যবোধগুলোর বাস্তবায়নের নকশা ও নির্দেশনা দেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/de-day-them-hoc-them-khong-tran-lan-giao-vien-neu-4-de-xuat-185250108101847056.htm