বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য প্রাতিষ্ঠানিক সুবিধা বৃদ্ধি পাবে

ডিজিটাল অর্থনীতি এবং দ্রুত পরিবর্তনশীল শ্রমবাজারের প্রেক্ষাপটে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা দেশের জন্য মানবসম্পদ সরবরাহে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

হ্যানয় কলেজ অফ ইলেক্ট্রোমেকানিক্সের ব্যবসায়িক সহযোগিতা প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তি অনুশীলন করছে।

অতএব, বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংস্কার কেবল একটি জরুরি প্রয়োজনই নয়, বরং বিশ্বব্যাপী শ্রমবাজারের ওঠানামার সাথে তাৎক্ষণিকভাবে সাড়া দেওয়ার জন্য শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য একটি নির্ধারক উপাদানও বটে।

অনেক কিন্তু সমানভাবে নয়

বর্তমানে, দেশব্যাপী প্রায় ১,৯০০টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে, যেখানে স্নাতকদের কর্মসংস্থানের হার ৯০% এরও বেশি। কিছু পেশা যেমন মেকাট্রনিক্স, অটোমোটিভ প্রযুক্তি, খাদ্য প্রক্রিয়াকরণ, উচ্চ প্রযুক্তির কৃষি ইত্যাদিতে প্রায় নিখুঁত নিয়োগের হার রয়েছে। তবে, এই সাফল্য ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়েনি। মিসেস ফান থি লে থু (ফার ইস্ট কলেজ) বলেন: "সমাজে এখনও বৈষম্যমূলক মানসিকতা থাকলে বৃত্তিমূলক শিক্ষার অবস্থান উন্নত করা কঠিন হবে। বৃত্তিমূলক শিক্ষার অবস্থান, ভূমিকা এবং ব্যবহারিক মূল্য সম্পর্কে ধারণা পরিবর্তন করা প্রয়োজন।"

উল্লেখযোগ্যভাবে, ক্যারিয়ারের দিকনির্দেশনায় স্পষ্ট পরিবর্তন এসেছে। ইঞ্জিনিয়ারিং-প্রযুক্তি, ডিজিটাল প্রযুক্তি, লজিস্টিকস, নবায়নযোগ্য শক্তি, উচ্চমানের পরিষেবা ইত্যাদি ক্ষেত্রগুলি নতুন নতুন দিক হয়ে উঠছে। ডিজিটাল রূপান্তর এখন আর কোনও বিকল্প নয় বরং এটি একটি অনিবার্য প্রয়োজন হয়ে উঠেছে, যার ফলে অনেক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, ভার্চুয়াল রিয়েলিটি এবং ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম সক্রিয়ভাবে প্রয়োগ করতে শুরু করেছে।

একই সাথে, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং উদ্যোগের মধ্যে সহযোগিতার ক্ষেত্রে জোরালো আন্দোলন চলছে। "দ্বৈত প্রশিক্ষণ" মডেলটি এখন আর পাইলট পর্যায়ে সীমাবদ্ধ নেই। লিলামা ২ ইন্টারন্যাশনাল টেকনোলজি কলেজে, মেকাট্রনিক্সের শিক্ষার্থীরা কেবলমাত্র ৩০% তত্ত্ব অধ্যয়ন করে, বেশিরভাগ সময় তারা সরাসরি বোশ বা জিআইজেড কর্মশালায় অনুশীলন করে, এন্টারপ্রাইজ ইঞ্জিনিয়ারদের দ্বারা পরিচালিত হয়। উত্তর অঞ্চলে, স্যামসাং অনেক বৃত্তিমূলক কলেজে "স্যামসাং ট্যালেন্ট প্রোগ্রাম" বাস্তবায়ন করেছে; অনেক শিক্ষার্থী তাদের ইন্টার্নশিপের সময় থেকেই উদ্যোগ দ্বারা নিয়োগ করা হয়।

আন্তর্জাতিক একীকরণও উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি অর্জন করেছে। হো চি মিন সিটিতে, জাপানি এবং কোরিয়ান উদ্যোগের সাথে একটি যৌথ কর্মসূচি প্রযুক্তি, খাদ্য এবং যান্ত্রিক প্রকৌশলীদের "পেশাদার মান" অনুসারে প্রশিক্ষণ দেয় যা সরাসরি উদ্যোগগুলি দ্বারা নির্ধারিত হয়। মিঃ ট্রুং আনহ ডাং (বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা বিভাগের পরিচালক) (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) মন্তব্য করেছেন: "আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বর্তমানে কেবল ছাত্র বিনিময় সম্পর্কে নয়, বরং যৌথ প্রোগ্রাম ডিজাইন, মান নিয়ন্ত্রণ এবং যৌথ ডিগ্রির স্বীকৃতি সম্পর্কেও"।

তবে, এই প্রাচুর্যের পিছনে একটি অসম চিত্র রয়েছে। উচ্চমানের বৃত্তিমূলক স্কুলগুলি মূলত বড় শহরগুলিতে কেন্দ্রীভূত, যদিও অনেক স্থানীয় সুযোগ-সুবিধা এখনও নিম্ন স্তরে পরিচালিত হচ্ছে, ওভারল্যাপিং পেশা, বিনিয়োগের অভাব এবং শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করতে অক্ষম। যদিও কেন্দ্রীয়, স্থানীয় এবং সামাজিকীকৃত বাজেট বৃদ্ধি করা হয়েছে, অনেক জায়গায় এখনও সরঞ্জাম, অনুশীলন কর্মশালা এবং অবনমিত সুযোগ-সুবিধার অভাব রয়েছে... বেসরকারি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সুবিধাগুলির প্রশিক্ষণের স্কেল সম্প্রসারণের জন্য জমি অ্যাক্সেস করতে অসুবিধা হয় এবং অনেক স্কুলকে কার্যক্রম বজায় রাখার জন্য জমি ভাড়া নিতে হয়...

উল্লেখযোগ্যভাবে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা এখনও স্বল্পমেয়াদী প্রশিক্ষণের উপর জোর দেয়, উচ্চ-প্রযুক্তি শিল্প থেকে আকর্ষণের অভাব রয়েছে; ব্যবসার সাথে প্রকৃত সংযোগের অভাব রয়েছে এবং সামাজিক আস্থার অভাব রয়েছে। "ডিগ্রি পছন্দ করা" এবং বিশ্ববিদ্যালয়কে ক্যারিয়ার শুরু করার একমাত্র উপায় হিসাবে বিবেচনা করার মানসিকতা এখনও ব্যাপক।

২০১৭-২০২৩ সময়কালে, ১৮০ টিরও বেশি সরকারি প্রতিষ্ঠান পরিকল্পনা অনুসারে একীভূত এবং বিলুপ্ত হয়েছে। ব্যবস্থাটি আরও সুবিন্যস্ত, কিন্তু কার্যকারিতা এখনও একটি বড় প্রশ্ন। বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও অব্যাহত শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক ফাম ভু কোক বিনের মতে, ২০২৪ সালের শেষ নাগাদ দেশে ১,৮৮৬টি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান থাকবে, যেখানে ২৪.৩ মিলিয়নেরও বেশি শিক্ষার্থী ভর্তি হবে, যা লক্ষ্যমাত্রার ১০০% এরও বেশি অর্জন করবে। তবে, প্রাথমিক স্তরে অধ্যয়নরত ৭০% এরও বেশি শিক্ষার্থী স্বল্পমেয়াদী, নিম্ন-প্রবেশ কোর্স। ইন্টারমিডিয়েট এবং কলেজ স্তর - যা আনুষ্ঠানিক বৃত্তিমূলক দক্ষতা প্রশিক্ষণের স্তম্ভ - মাত্র ২৯%।

সাফল্যের সুযোগ

বৃত্তিমূলক শিক্ষা শক্তিশালী রূপান্তরের সুযোগের মুখোমুখি হচ্ছে। বৃত্তিমূলক শিক্ষার আইনি করিডোর এখনকার মতো এত শক্তিশালীভাবে কখনও এগিয়ে যায়নি। সচিবালয়ের ৪ মে, ২০২৩ তারিখের নির্দেশিকা নং ২১-সিটি/টিডব্লিউ বৃত্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নকে মানব সম্পদের মান উন্নত করার জন্য একটি যুগান্তকারী সমাধান হিসেবে চিহ্নিত করে, বিশেষ করে দক্ষ শ্রমশক্তিকে আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য। নির্দেশিকা বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য ব্যাপক প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে: একটি উন্মুক্ত, আন্তঃসংযুক্ত এবং বাজার-অভিযোজিত দিকে আইনকে নিখুঁত করা; যুব, শ্রমিক এবং কৃষকদের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সার্বজনীনকরণ; বৃত্তিমূলক স্কুল ব্যবস্থা পুনর্বিন্যাস; বিষয়বস্তু, প্রোগ্রাম এবং শিক্ষণ পদ্ধতি আধুনিকীকরণ; রাষ্ট্র-স্কুল-উদ্যোগের মধ্যে সংযোগ জোরদার করা... উচ্চমানের মানব সম্পদ প্রশিক্ষণের ভূমিকার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য বাজেট বৃদ্ধি করতে হবে, বিশেষ করে গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলিতে।

২০২৫ সালের শেষের দিকে জাতীয় পরিষদে পেশ করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) এই অভিযোজনগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণের জন্য একটি সহায়ক ভূমিকা পালন করবে বলে আশা করা হচ্ছে। খসড়াটি বিকেন্দ্রীকরণ, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি, আন্তর্জাতিক সহযোগিতা সম্প্রসারণ এবং আর্থিক ব্যবস্থা নিখুঁত করার উপর জোর দেয়। প্রোগ্রাম ডিজাইন থেকে শুরু করে শিক্ষাদান, বিনিয়োগ এবং নিয়োগ পর্যন্ত প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ায় সম্পূর্ণরূপে অংশগ্রহণের জন্য উদ্যোগগুলিকে উৎসাহিত করা হয়। লক্ষ্য হল একটি আধুনিক, স্বচ্ছ বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা যা শ্রমবাজারের দ্রুত ওঠানামার সাথে খাপ খাইয়ে নেয়।

খসড়ার একটি যুগান্তকারী বিষয়বস্তু হলো ভোকেশনাল সেকেন্ডারি স্কুল প্রোগ্রাম - জুনিয়র হাই স্কুলের পর শিক্ষার্থীদের জন্য সাধারণ শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক দক্ষতার মধ্যে একটি সমন্বিত মডেল। শিক্ষার্থীরা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে সাধারণ শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ উভয়ই অধ্যয়ন করে এবং তিন বছর পর একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা প্রদান করা হয়। তারা তাৎক্ষণিকভাবে কাজে যেতে পারে অথবা সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম পুনরায় গ্রহণ না করেই পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারে, সময় এবং খরচ সাশ্রয় করে, নমনীয়ভাবে শেখার পথ বাস্তবায়ন করে এবং একই সাথে মাধ্যমিক শিক্ষার বর্তমান ত্রুটিগুলি কাটিয়ে ওঠে। এই প্রোগ্রামটি যোগ্য কলেজ এবং ইন্টারমিডিয়েট স্কুল দ্বারা বাস্তবায়িত হবে, যা দ্বৈত আউটপুট মান নিশ্চিত করবে: সাধারণ শিক্ষা এবং ইন্টারমিডিয়েট বৃত্তিমূলক দক্ষতা উভয়ই। এই মডেলটি বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত - যেখানে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের চাহিদা বেশি কিন্তু অ্যাক্সেস সীমিত।

ভোকেশনাল হাই স্কুল মডেলের পাশাপাশি, প্রযুক্তি-অনুশীলন-উদ্ভাবনের দিকে ভোকেশনাল স্কুলগুলির পুনর্নবীকরণও একটি গুরুত্বপূর্ণ স্তম্ভ। কেবল সুযোগ-সুবিধা উন্নত করা নয়, পরিচালনার পদ্ধতিতেও পরিবর্তন আনা: ব্যবসার সাথে প্রোগ্রাম ডিজাইন করা, বিশেষজ্ঞদের শিক্ষাদানের জন্য আমন্ত্রণ জানানো, প্রশিক্ষণ মডিউলের সহ-মালিকানা যাতে বিষয়বস্তু সর্বদা বাজারের কাছাকাছি থাকে। প্রভাষক এবং শিক্ষার্থী বিনিময় থেকে শুরু করে বিশ্বব্যাপী মান পূরণকারী প্রোগ্রাম তৈরি পর্যন্ত আন্তর্জাতিক সংযোগগুলিও প্রচার করা প্রয়োজন।

অনেক বিশেষজ্ঞের মতে, এই ব্যবস্থাকে সুসংগত করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতো একটি ব্যবস্থাপনা ইউনিটের অধীনে বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে আনা একটি যুক্তিসঙ্গত পদক্ষেপ। যখন মন্ত্রণালয় সাধারণ শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা উভয়ই পরিচালনা করবে, তখন দিকনির্দেশনা কাছাকাছি থাকবে এবং বাস্তবায়নকারীরা আর বিভ্রান্ত হবে না। তবে কেবল প্রক্রিয়া যথেষ্ট নয়। একটি কার্যকর প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাকে সামাজিক আস্থা দ্বারা সমর্থিত করা প্রয়োজন এবং এটি যোগাযোগ এবং ক্যারিয়ার পরামর্শ দিয়ে শুরু হয়। মিঃ ট্রুং আনহ ডাং বলেন: "ক্যারিয়ার পরামর্শে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের অংশগ্রহণ থাকা প্রয়োজন যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের ক্যারিয়ারের পথ স্পষ্টভাবে দেখতে পারে।"

যখন সঠিকভাবে পরিকল্পিত, নমনীয়ভাবে পরিচালিত এবং শ্রমবাজারের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করা হয়, তখন বৃত্তিমূলক শিক্ষা সম্পূর্ণরূপে সফল হতে পারে এবং নতুন যুগে জাতীয় উন্নয়নের জন্য প্রবৃদ্ধি এবং আকাঙ্ক্ষার জন্য একটি নতুন চালিকা শক্তি হয়ে উঠতে পারে।

nhandan.vn সম্পর্কে

সূত্র: https://baolaocai.vn/don-bay-the-che-de-giao-duc-nghe-cat-canh-post878929.html