দশম শ্রেণীর পরীক্ষার চাপ: মাধ্যমিকের পরে যান্ত্রিক স্ট্রিমিংয়ের পরিণতি

টিপি - দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার উত্তেজনা জুনিয়র হাই স্কুলের পরে যান্ত্রিক স্ট্রিমিংয়ের কারণে হয়, যখন "শিক্ষক কমানো এবং কর্মী বৃদ্ধি" স্ট্রিমিং লক্ষ্য বর্তমান প্রেক্ষাপটে আর উপযুক্ত নয়।

যখন শিক্ষকদের "খারাপ লোকের ভূমিকা" পালন করতে হয়

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ শহরের ৭৭টি বেসরকারি উচ্চ বিদ্যালয়কে দশম শ্রেণীতে ২৭,৯১৯ জন শিক্ষার্থী ভর্তির জন্য নিযুক্ত করেছে; শহরের ২৯টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রে ১২,০৮০ জন দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থী এবং ৭৯,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থীকে সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়ে নিযুক্ত করেছে।

হ্যানয়ের শিক্ষার্থীরা সম্প্রতি দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা দিয়েছে। ছবি: DUC NGUYEN

২০২৫ সালে, শহরে প্রায় ১,২৭,০০০ শিক্ষার্থী জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করবে। এর মধ্যে ১০২,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত পাবলিক দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করবে। এইভাবে, পাবলিক দশম শ্রেণীতে ভর্তির লক্ষ্যমাত্রা পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী মোট প্রার্থীর প্রায় ৭৭% এবং জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের মোট সংখ্যার ৬২%-এ পৌঁছাবে।

যদি আমরা পরীক্ষার্থীর সংখ্যা গণনা করি, তাহলে এই বছর হ্যানয়ে প্রায় ২৩,০০০ পরীক্ষার্থী দশম শ্রেণীর পাবলিক পরীক্ষায় ফেল করেছে। আর যদি আমরা জুনিয়র হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়া প্রার্থীদের নিখুঁত মূল্যের তুলনা করি, তাহলে প্রায় ৪৮,০০০ শিক্ষার্থী দশম শ্রেণীর পাবলিক পরীক্ষায় পড়াশোনা করতে পারছে না। সুতরাং, প্রতি ৩ জন জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকের জন্য, একজন আছেন যারা দশম শ্রেণীর পাবলিক পরীক্ষায় পড়াশোনা করতে পারছেন না। এই কারণেই দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা অনেক অভিভাবকের জন্য দুঃস্বপ্ন হয়ে উঠেছে।

জুনিয়র হাই স্কুলের পরে স্ট্রিমিংয়ের হার নির্ধারণ করা দশম শ্রেণীতে ভর্তি বাস্তবায়নের সময় অভিভাবক এবং শিক্ষা খাতের উপর চাপ তৈরি করছে। এছাড়াও, যখন কর্মীদের গড় শিক্ষার স্তর কেবল জুনিয়র হাই স্কুল স্তরে থাকে তখন মানব সম্পদের মানের ক্ষেত্রে পিছিয়ে পড়ার ঝুঁকি থাকে।

এই চাপ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং অধ্যক্ষদের উপরও প্রভাব ফেলে। অনেক শিক্ষক তাদের সন্তানদের জন্য ক্যারিয়ারের পছন্দ পরিবর্তন করার পরামর্শ দেওয়ার কাজটি সম্পাদন করার সময় "খারাপ লোকের ভূমিকা" পালন করতে বাধ্য হন (খারাপ শিক্ষাগত পারফরম্যান্সের কারণে)। একজন শিক্ষক ভাগ করে নিয়েছেন যে, এই কাজটি করার আগে, অভিভাবকদের মুখোমুখি হওয়ার আগে, তাদের শিক্ষার্থীদের পারিবারিক পরিস্থিতি বিবেচনা করা এবং বুঝতে হবে। অন্যথায়, পরামর্শ দেওয়ার সময়, ভুল বোঝাবুঝির সৃষ্টি করা সহজ, যা শিক্ষার্থী, অভিভাবকদের ক্ষতি করে, এমনকি বিপরীতভাবে, অভিভাবকদের অতিরিক্ত প্রতিক্রিয়ার কারণে শিক্ষকরা নিজেরাই আহত হন।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, প্রথম সেমিস্টারের শেষে, সোশ্যাল নেটওয়ার্কে বা পাঠকদের চিঠির মাধ্যমে, কিছু অভিভাবক তাদের সন্তানদের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণ না করার জন্য তাদের হোমরুম শিক্ষকদের "দুর্ভাগ্য" দেখে বিরক্ত হয়েছিলেন, তাই তাদের বৃত্তিমূলক স্কুলে যেতে হয়েছিল। প্রতিযোগিতা এবং ব্র্যান্ডের উপর প্রভাব পড়ার ভয়ে অনেক মাধ্যমিক বিদ্যালয় এমনকি অষ্টম শ্রেণী থেকে স্কুল স্থানান্তর করার পরামর্শ দিয়েছে এবং তাদের সাথে আলোচনা করেছে।

শিশুদের ভালোবাসি কিন্তু অসহায়

হ্যানয়ের ফু দিয়েন ওয়ার্ডের মিসেস নগুয়েন থি নহুং জানান যে, তার দুই ছেলে একবার এমন পরিস্থিতিতে পড়েছিল যেখানে, ৮ম শ্রেণীর শেষে, তাদের হোমরুমের শিক্ষক তাদের স্কুল স্থানান্তর করার পরামর্শ দিয়েছিলেন কারণ শিশুরা বর্তমান শিক্ষার পরিবেশের জন্য উপযুক্ত ছিল না। প্রতিবারই এইভাবে, মিসেস নহুং তার সন্তানদের জন্য দুঃখিত এবং শিক্ষার পরিবেশে "লুকানো" নিয়মের সামনে অসহায় বোধ করতেন।

“যদিও আমরা জানি আমাদের বাচ্চাদের ক্ষমতা সীমিত, তবুও আমাদের পরিবার চায় তারা উচ্চ বিদ্যালয় শেষ করুক। আমরা তাদের সরকারি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পাঠানোর সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম। পরিবারটি শুরুতেই সিদ্ধান্ত নিয়েছিল যে তারা উচ্চ বিদ্যালয়ে যাবে এবং একটি বেসরকারি স্কুলে পড়বে। কিন্তু ৮ম শ্রেণী শেষ করার পর, আমাদের উভয় সন্তানকে একটি বেসরকারি স্কুলে স্থানান্তর করতে হয়েছিল। বেসরকারি স্কুলে পড়ালেখা পরিবারের উপর আর্থিক বোঝা বাড়ায়, কিন্তু আমাদের তা মেনে নিতে হবে,” বলেন মিসেস নুং।

২০২৪ সালের পরীক্ষার মরসুমে, তিয়েন থিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (পূর্বে মে লিন জেলা, হ্যানয়) নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের কিছু অভিভাবক জানিয়েছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক নির্দিষ্ট সময়ে পরীক্ষার নিবন্ধন ফর্ম না দেওয়া শিক্ষার্থীদের মধ্যে তাদের সন্তানরাও ছিল।

এই বিষয়ে অভিভাবক বা শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করা হয়নি। মে মাসের প্রথম দিকেই পরিবারগুলি বুঝতে পারে যে তাদের সন্তানরা প্রার্থীদের তালিকায় নেই। যখন এই অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের পরীক্ষার জন্য নিবন্ধন করতে বলেন, তখন স্কুলটি বলে যে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য সমস্ত নিবন্ধন পোর্টাল বন্ধ করে দেওয়া হয়েছে।

তিয়েন থিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে প্রায় ৩০ জন শিক্ষার্থী দশম শ্রেণীতে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়নি, যার মধ্যে ৯ম শ্রেণীতে সবচেয়ে বেশি ৯ জন শিক্ষার্থী রয়েছে। ৯ম শ্রেণীর প্রধান শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি হং থাম ব্যাখ্যা করেছেন যে কম শিক্ষাগত ফলাফলের কারণে, দশম শ্রেণীতে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার সম্ভাবনা খুবই কঠিন, তাই তিনি তার সন্তানদের বৃত্তিমূলক শিক্ষা - অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রে নিবন্ধনের জন্য বিশ্লেষণ এবং নির্দেশিকা প্রদান করেছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী: স্ট্রিমিং পদ্ধতি 'খুবই কঠোর'

পুরাতন বাক গিয়াং প্রদেশে (বর্তমানে বাক নিন প্রদেশ) এক মাঠ ভ্রমণের সময়, বাক গিয়াং-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতা তার উদ্বেগ প্রকাশ করেন যখন স্থানীয় শিক্ষার্থীদের জুনিয়র হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার কিন্তু উচ্চ বিদ্যালয়ে যোগদান না করার বা উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন না করার হার ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পায়।

"বাক গিয়াং-এ অনেক শিল্প পার্ক রয়েছে, এবং জুনিয়র হাই স্কুল বা উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক ডিগ্রি অর্জনকারী শিক্ষার্থীরা কারখানা এবং ব্যবসায় শ্রমিক হিসেবে কাজ করতে পারে। শ্রমিকদের আয় বেঁচে থাকার জন্য যথেষ্ট, তাই বাবা-মা চান না যে তাদের সন্তানরা আরও পড়াশোনা করুক। তবে, লোকেরা জানে না যে ৩৫ বছর বয়সের পরে, তারা তাদের চাকরি হারানোর ঝুঁকিতে থাকে। সেই সময়ে, তাদের কোনও শিক্ষা বা পেশাদার যোগ্যতা থাকে না, তাহলে তারা কীভাবে নিজেদের এবং তাদের পরিবারের ভরণপোষণ করবে?" বিভাগীয় প্রধান বলেন।

দশম শ্রেণীর পরীক্ষাকে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার চেয়ে বেশি চাপযুক্ত বলে মনে করা হয়, তাই শিক্ষার্থীদের সত্যিই তাদের পরিবারের সমর্থন প্রয়োজন। ছবি: DUC NGUYEN

আজকের দ্রুত প্রযুক্তিগত উন্নয়নের প্রেক্ষাপটে এই উদ্বেগগুলি আরও বেশি ভিত্তিযুক্ত। প্রকৃতপক্ষে, রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলিতে, কিছু পেশা কর্মীদের জন্য মান উন্নত করেছে। উদাহরণস্বরূপ, ২০২৩ সালের চিকিৎসা পরীক্ষা ও চিকিৎসা সংক্রান্ত আইন অনুসারে, ২০২৭ সালের মধ্যে, মধ্যবর্তী স্তরের চিকিৎসকদের আর অনুশীলন সার্টিফিকেট দেওয়া হবে না, যার অর্থ এই শিল্পের মধ্যবর্তী স্তরটি বাদ দেওয়া হবে। যারা কলেজ ডিগ্রি ছাড়াই কাজ করছেন তাদের যোগ্যতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করতে হবে।

২০১৯ সালের শিক্ষা আইনে বলা হয়েছে যে প্রি-স্কুল শিক্ষকদের অবশ্যই কলেজ ডিগ্রি বা উচ্চতর ডিগ্রি থাকতে হবে এবং প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের অবশ্যই বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি বা উচ্চতর ডিগ্রি থাকতে হবে। সুতরাং, স্থানীয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলির আর আগের মতো প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার কাজ নেই; যে শিক্ষকরা মান পূরণ করেননি তাদের মান উন্নত করার জন্য তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে হবে।

গত কয়েক বছরের বাস্তবতা থেকে দেখা গেছে যে, জুনিয়র হাই স্কুলের ৪০% শিক্ষার্থীকে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে এবং ৬০% শিক্ষার্থীকে পাবলিক হাই স্কুলে বিভক্ত করার ফলে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য প্রচণ্ড চাপ তৈরি হয়েছে। পুরাতন ভিন ফুক (বর্তমানে ফু থো প্রদেশ) বহু বছর ধরে জুনিয়র হাই স্কুলের পর বিভাগের উপর "কঠোর" নীতি বাস্তবায়ন করে আসছে, এমনকি মানুষের মধ্যে বিরক্তি এবং অভিযোগের সৃষ্টি করছে। যদিও সারা দেশে জুনিয়র হাই স্কুলের পর শিক্ষার্থীদের গড় বিভাগের হার ১৭.৮%, হ্যানয়ের দশম শ্রেণীর পরীক্ষায় চাপ বেশি, কিন্তু বাস্তবে বিভাগের হার মাত্র ১২%।

ভিন ফুক প্রদেশের ১৭তম মেয়াদের পিপলস কাউন্সিলের ১৯তম অধিবেশনে বক্তৃতা দিতে গিয়ে কিছু প্রতিনিধি উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে প্রদেশের উচ্চ প্রবাহের হার অনেক চাপ এবং অসুবিধা তৈরি করেছে, এমনকি শিক্ষার্থী, পরিবার এবং সমাজের জন্যও এর পরিণতি। ভিন ফুক-এ জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার হার বছরের পর বছর ধরে ধীরে ধীরে হ্রাস পেয়েছে, ২০১৯ সালে প্রায় ৭০% থেকে ২০২৪ সালে প্রায় ৬৩% হয়েছে। এটি বার্ষিক দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের উপর চাপ সৃষ্টি করে।

২০ জুন সকালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর সাথে প্রশ্নোত্তর পর্বে, জাতীয় পরিষদের আইন ও বিচার বিষয়ক কমিটির প্রতিনিধি নগুয়েন কং লং বলেন যে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে ৪০% স্ট্রিমিং হার পর্যালোচনা করা উচিত। যেহেতু নতুন প্রেক্ষাপটে মানব সম্পদের মান উন্নত করা প্রয়োজন, তাই মানব সম্পদকে ডিজিটাল রূপান্তর, ডিজিটাল যুগ এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সাথে যোগাযোগ করার জন্য যথেষ্ট সক্ষম হতে হবে।

বাস্তবতা প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে কিন্তু মানবসম্পদ কেবলমাত্র মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার স্তর পূরণ করে, উদ্ভাবনের লক্ষ্য অর্জন করা খুবই কঠিন। প্রতিনিধিদের প্রশ্নের জবাবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন স্বীকার করেছেন যে ৪০-৬০% অনুপাত অনুসারে বিভাগ, অর্থাৎ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে ৪০% বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ে যাবে, একটি "অত্যন্ত কঠোর বিভাগ, যার বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক ভিত্তি নেই"। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এটি প্রতিস্থাপনের জন্য আরেকটি ডিক্রির প্রস্তাব তৈরি করছে।

নঘিয়েম হিউ

সূত্র: https://tienphong.vn/cang-thang-thi-lop-10-he-qua-tu-phan-luong-co-hoc-sau-thcs-post1758278.tpo