শিক্ষার্থীদের সঠিকভাবে AI ব্যবহার শেখানো প্রয়োজন

'HCMC প্যারেন্টস অ্যাসোসিয়েশন' নামে ফেসবুক গ্রুপে, শিশুদের হোমওয়ার্ক করার জন্য ChatGPT ব্যবহার করার বিষয়টি নিয়ে একটি পোস্ট রয়েছে যা অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষক শেয়ার করেছেন এবং আলোচনা করেছেন।

এখানে, একজন গ্রুপ সদস্য বললেন: "আমার প্রথম শ্রেণীর ছাত্র এই বছর দ্বিতীয় শ্রেণীতে যাচ্ছে, এবং সে শিক্ষকের দেওয়া সমস্ত হোমওয়ার্ক করার জন্য AI ব্যবহার করে, তাই ক্যালকুলেটর বা ফোন ছাড়া যোগ এবং বিয়োগ করার সময় সে ধীরে ধীরে পক্ষাঘাতগ্রস্ত হয়ে পড়ে।" আরেকজন সদস্য সকলের কাছ থেকে "সাহায্য চেয়েছিলেন": "যদি ছাত্র/শিশুরা সকলেই তাদের হোমওয়ার্ক করার জন্য AI ব্যবহার করে তবে আমরা কীভাবে এটি পরিচালনা করব?"

অলস চিন্তাভাবনা অব্যবহৃত চিন্তাভাবনার দিকে পরিচালিত করে

ChatGPT বা অন্যান্য AI অ্যাপ্লিকেশনের অপব্যবহারের শিশুদের প্রভাব নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে, সাইগন ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির বিজ্ঞান ও প্রশিক্ষণ কাউন্সিলের চেয়ারম্যান অধ্যাপক হোয়াং ভ্যান কিয়েম মন্তব্য করেছেন: "এটা অস্বীকার করা যায় না যে AI শিশুদের দ্রুত, বহুমাত্রিক, সংক্ষিপ্ত এবং স্বজ্ঞাতভাবে তথ্য অ্যাক্সেস করতে সাহায্য করেছে। তবে, যদি অপব্যবহার করা হয়, তাহলে এটি অনেক ঝুঁকির দিকে নিয়ে যায়।"

সঠিকভাবে ব্যবহার করা হলে, AI শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে সহায়তা করার একটি হাতিয়ার হতে পারে।

ছবি: চ্যাটজিপিটি

প্রথম ঝুঁকি হলো, শিশুরা চিন্তা করার প্রেরণা হারিয়ে ফেলতে পারে কারণ AI-এর কাছে সবসময় উত্তর থাকে। দ্বিতীয় ঝুঁকি হলো বিতর্কে অলসতা, শিশুরা সহজেই AI-এর মতামতকে "সত্য" হিসেবে গ্রহণ করে, যাচাই না করে, তর্ক না করে বা পাল্টা প্রশ্ন না করে। তৃতীয় ঝুঁকি হলো, AI যখন তাদের জন্য ব্যাখ্যা করে, তখন সক্রিয় স্মৃতিশক্তি হ্রাস পাওয়ার ঝুঁকি থাকে, শিশুদের পর্যালোচনা করার প্রয়োজন হয় না, সমস্যাটির সাথে "সংগ্রাম" করার প্রয়োজন হয় না।

এর পরবর্তী পরিণতি হল, শিক্ষার্থীরা বাস্তব জীবনের সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা হারাবে কারণ AI মূলত তাত্ত্বিক বা মডেল সমাধান প্রদান করে। শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানের চিন্তাভাবনার মূল বিষয় হল সঠিক এবং ভুল উপায়গুলি অভিজ্ঞতা এবং অন্বেষণ করার সুযোগ কম থাকে। ধীরে ধীরে, শিক্ষার্থীরা বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা হারিয়ে ফেলতে পারে, বিশেষ করে যেসব সমস্যা পর্যবেক্ষণ, সহযোগিতা, আবেগ ইত্যাদির প্রয়োজন হয়।

অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, হো চি মিন সিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের বিদেশী ভাষা ও তথ্য প্রযুক্তি অনুষদের প্রভাষক মাস্টার বুই থান তু বলেছেন যে বর্তমানে AI-এর কাছে সকল ধরণের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত তথ্য নেই, তাই যখন তথ্যের অভাব থাকে, তখন AI তথ্য তৈরি করবে। এর ফলে উত্তরের সঠিকতা এবং যথাযথতা মূল্যায়ন করার জন্য পর্যাপ্ত জ্ঞান থাকা শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনার উপর প্রভাব পড়তে পারে।

"যদি শিক্ষার্থীদের উদ্দেশ্য স্ব-অধ্যয়ন হয়, তাহলে AI তাদের জ্ঞানকে মাইন্ডম্যাপ আকারে সংক্ষিপ্ত করতে, অতিরিক্ত অনুশীলন তৈরি করতে এবং তাদের কাজের ফলাফল সম্পর্কে প্রতিক্রিয়া জানাতে সাহায্য করতে পারে। কিন্তু যদি উদ্দেশ্য হয় পড়াশোনার সাথে মানিয়ে নেওয়ার জন্য AI-এর সুবিধা নেওয়া, তাহলে শিক্ষার্থীরা অবশ্যই চিন্তা করতে অলস হবে, AI-এর উপর নির্ভরশীল হবে, নিজেরাই সমস্যা সমাধান করতে অক্ষম হবে... AI-এর ভুল ব্যবহার দীর্ঘমেয়াদী পরিণতি ডেকে আনবে," মাস্টার তু শেয়ার করেছেন।

বান ভ্যান ট্রান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (তান সন নাট ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি) অধ্যক্ষ মিঃ ট্রান ট্যাম উদ্বিগ্ন যে অনেক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশু এখন ChatGPT ব্যবহার করে হোমওয়ার্ক করতে, সমস্ত প্রশ্নের উত্তর দিতে জানে... "এটা খুবই বিপজ্জনক যখন শিশুরা আর নিজের জন্য চিন্তা করতে, নিজেরাই সমস্যা সমাধান করতে, নির্ভরশীল হয়ে পড়তে জানে না... ক্লাসে পরীক্ষা এবং পরীক্ষা দেওয়ার সময়, তারা বিভ্রান্ত হবে। কঠিন সমস্যার সম্মুখীন হলে, তারা কীভাবে চিন্তা করতে এবং সমাধান করতে হয় তা জানে না," মিঃ ট্যাম বলেন।

শিশুদের শেখান কিভাবে শেখার ক্ষেত্রে AI অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করতে হয়, যাতে নির্ভরতা, নির্ভরতা চিন্তাভাবনায় অলসতার দিকে পরিচালিত করে এবং অনুন্নত চিন্তাভাবনা এড়াতে পারে।

ছবি: এনডি

A I ব্যবহারের ক্ষেত্রে বয়স এবং স্কুল স্তরের বিধিনিষেধ

ন্যাশনাল সেন্টার ফর ক্রিয়েটিভ ইকোনমি অ্যান্ড ডিজিটাল টেকনোলজির পরিচালক, এআই প্রযুক্তি এবং অ্যাপ্লিকেশন বিশেষজ্ঞ মিঃ ভু ডো টুয়ান হুই মন্তব্য করেছেন: "সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল আমরা শিশুদের এআই ব্যবহার করার নির্দেশনা দেই এবং শেখাই যাতে এআই নেতিবাচক নয়, ইতিবাচক জিনিস নিয়ে আসে। বাবা-মা এবং শিশুরা একসাথে চ্যাটজিপিটি ব্যবহার করে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং চ্যাটজিপিটিকে বিভিন্ন পরিস্থিতি/সমাধান সহ একটি উন্মুক্ত উপায়ে উত্তর দিতে বলে, তারপর তাদের বাচ্চাদের সাথে চ্যাটজিপিটি যে বিষয়বস্তুর উত্তর দিয়েছে তা নিয়ে আলোচনা করে। এটি শিশুদের পরামর্শ পেতে, আরও জ্ঞান অর্জন করতে এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধান অনুশীলন করতে সাহায্য করে, সম্পূর্ণরূপে চ্যাটজিপিটির উপর নির্ভরশীল না হয়ে"।

অধ্যাপক ডঃ হোয়াং ভ্যান কিয়েম বিশ্বাস করেন যে বাবা-মা এবং শিক্ষকদের তাদের সন্তানদের নিম্নলিখিত ৫টি বিষয় শেখানো উচিত: আগে ভাবুন - পরে AI জিজ্ঞাসা করুন; AI পরামর্শ দেন - এটি করার উপায় বেছে নিন; যদি AI ব্যবহার করেন, তাহলে আপনাকে স্পষ্ট থাকতে হবে; AI আপনার হৃদয় এবং বাস্তব অভিজ্ঞতা প্রতিস্থাপন করতে পারে না; AI ব্যবহার করুন আরও ভালোভাবে শেখার জন্য - পরিবর্তে শেখার জন্য নয়।

এছাড়াও, মিঃ কিম বয়স এবং শিক্ষার স্তরের জন্য উপযুক্ত সীমা নির্ধারণের পরামর্শও দিয়েছেন। উদাহরণস্বরূপ, প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলি ধারণাগুলি পরামর্শ এবং ব্যাখ্যা করার জন্য AI ব্যবহার করে, অন্যদের জন্য হোমওয়ার্ক করার জন্য নয়। মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি আলোচনা করার জন্য, দৃষ্টিভঙ্গি প্রসারিত করার জন্য এবং ব্যক্তিগত চিন্তাভাবনার সাথে একত্রিত করার জন্য AI ব্যবহার করে, তবে স্পষ্টভাবে উল্লেখ করতে হবে যে কোন অংশগুলি AI দ্বারা সমর্থিত। উচ্চ বিদ্যালয় এবং তার উপরে শিক্ষার্থীরা সংশ্লেষণ, বিতর্ক এবং তৈরি করার জন্য AI ব্যবহার করতে পারে, তবে তাদের অবশ্যই উৎস উদ্ধৃত করতে হবে এবং AI এর ভূমিকা স্পষ্টভাবে টীকা করতে হবে।

"প্রতিটি স্কুলের উচিত শিক্ষার ক্ষেত্রে AI অ্যাপ্লিকেশনগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হবে সে সম্পর্কে নির্দিষ্ট নিয়মকানুন এবং বিস্তারিত নির্দেশাবলী নির্ধারণ করা। প্রাথমিক স্তরে, শিশুদের নিয়ন্ত্রণ ছাড়াই ChatGPT-এর মতো অ্যাপ্লিকেশনগুলি ব্যবহার করার অনুমতি দেওয়া উচিত নয়। মাধ্যমিক স্তরে, স্কুলগুলি চৌর্যবৃত্তি পরীক্ষা অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করতে পারে; সাধারণ জ্ঞান বা ব্যবহারিক প্রয়োগের আকারে পরীক্ষা দিতে পারে," মাস্টার বুই থান তু পরামর্শ দেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm