رئيس الوزراء: إعادة هيكلة الجامعات ودمجها وحل المرافق المتدنية

وأكد رئيس الوزراء على أهمية مراجعة وتنظيم وإعادة هيكلة مؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني ودمج وحل مؤسسات التدريب غير المتوافقة مع المعايير.

رئيس الوزراء فام مينه تشينه – تصوير: فام هاي

في صباح يوم 16 سبتمبر، عقد المكتب السياسي والأمانة العامة مؤتمرا وطنيا (حضوريا وعبر الإنترنت) لنشر وتنفيذ أربعة قرارات مهمة للمكتب السياسي.

وحضر الحفل الأمين العام تو لام والرئيس لونغ كونغ ورئيس الوزراء فام مينه تشينه ورئيس الجمعية الوطنية تران ثانه مان والعديد من القادة والزعماء السابقين للحزب والدولة.

وفي المؤتمر، قدم رئيس الوزراء فام مينه تشينه الموضوع الأول حول المحتوى الأساسي للقرار 71 الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب وبرنامج العمل لتنفيذ القرار.

رئيس الوزراء: الممارسة أسرع والمتطلبات أعلى لكن الإدارة متخلفة

واستعرض رئيس الوزراء الوضع الراهن للتعليم والتدريب في المرحلة المقبلة وضرورة إصدار قرار بذلك.

ويشير بوضوح إلى العديد من الإنجازات مثل الوصول إلى التعليم وجودة التعليم العام التي تتحسن بشكل متزايد، وتحتل مرتبة عالية في المنطقة ومجموعات البلدان ذات مستوى الدخل المماثل، وخاصة الفوز بجوائز عالية في المسابقات الدولية.

لقد حقق التعليم الجامعي تحولات ملحوظة في جودة التدريب والبحث العلمي والتكامل الدولي.

ولكن لا تزال هناك بعض النقائص والقيود مثل أن الاستثمار في التعليم والتدريب لم يلب متطلبات الابتكار والتطوير، كما أن الزيادة في الإنفاق في ميزانية الدولة على التعليم والتدريب لسنوات عديدة كانت أقل من معدل نمو الناتج المحلي الإجمالي للبلاد...

هناك فجوة كبيرة بين التعليم الجامعي والتعليم المهني مقارنة بالدول المتقدمة؛ إذ لا تزال مؤهلات ومهارات القوى العاملة منخفضة، والموارد البشرية العلمية والتكنولوجية ضئيلة للغاية...

إن انخفاض نمو إنتاجية العمل يعود جزئيا إلى السبب والمسؤولية التي يتحملها قطاع التعليم والتدريب.

وفقًا لرئيس الوزراء، تُعزى أوجه القصور والقيود إلى عدة أسباب. من بينها بطء وتيرة الابتكار في المؤسسات والسياسات المعنية بالتعليم والتدريب، وعدم اتساقها حتى الآن... لم تُلبِّ ميزانية الدولة للتعليم والتدريب المتطلبات، في حين لا تزال الموارد الاجتماعية محدودة. إدارة الدولة للتعليم والتدريب ليست فعّالة، ولا تتناسب مع الواقع، وليست سلسة بعد. الممارسة أسرع، والمتطلبات أعلى، لكن الإدارة متأخرة.

والسبب الآخر، حسب رئيس الوزراء، هو أن عقلية تقدير الألقاب والمناصب في المجتمع لا تزال قوية، وسياسة استخدام المسؤولين لا تزال تقدر الشهادات أكثر من القدرات.. مما يؤثر على الأنشطة التعليمية داخل المدارس وخارجها.

واستعرض رئيس مجلس الوزراء أسباب ضرورة إصدار القرار 71 وأهم محتويات القرار 71.

وعلى وجه الخصوص، فإن وجهة النظر التوجيهية تنص بوضوح على الوعي العميق والكامل والتنفيذ المستمر لوجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هو السياسة الوطنية العليا، والتعليم الشامل لـ "الفضيلة - الذكاء - الجسم - الجمال"، هو العامل الأكثر أهمية في تحديد مستقبل الأمة...

حضر الأمين العام تو لام وقادة الحزب والدولة المؤتمر - الصورة: جيا هان

إدخال الذكاء الاصطناعي إلى المدارس الابتدائية، بدءًا من الصف الأول بروح "التعلم أثناء اللعب"

وفقًا لرئيس الوزراء، ينص القرار بوضوح على ثماني مجموعات من المهام والحلول. ويركز على بناء فريق من المعلمين، وتوفير مرافق مدرسية قياسية، وتحسين جودة رياض الأطفال والتعليم العام.

تعزيز تعليم وتعلم اللغات الأجنبية، وتحويل اللغة الإنجليزية تدريجيا إلى اللغة الثانية في المدارس.

وأضاف رئيس الوزراء "يتعين علينا تدريب مواطنين عالميين لا يعرفون اللغة الفيتنامية فحسب بل يعرفون أيضا بعض اللغات الشائعة مثل اللغة الإنجليزية وبعض اللغات الأخرى".

وفقًا لرئيس الوزراء، يجب إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم العام. ونحن نجري حاليًا أبحاثًا ونوجه إدخاله في المدارس الابتدائية، بدءًا من الصف الأول الابتدائي، انطلاقًا من مبدأ "التعلم أثناء اللعب".

وأضاف رئيس الوزراء: "التكنولوجيا تساهم أيضًا في الترفيه. علينا استغلال الترفيه مع زيادة المحتوى التعليمي".

وفيما يتعلق ببرنامج عمل الحكومة، أوضح رئيس الوزراء أنه يتضمن 8 مجموعات من المهام والحلول الرئيسية، موزعة على 36 هدفا و151 مهمة.

توزيع المهام بشكل محدد على كل وزارة وفرع ومحلية بروح "ستة واضحة: أشخاص واضحون، عمل واضح، مسؤولية واضحة، سلطة واضحة، وقت واضح، نتائج واضحة".

وفيما يتعلق بعدد من المهام التي يتعين تنفيذها في عام 2025، أوضح رئيس الوزراء بوضوح أن أحدها هو تعزيز العمل على تحسين المؤسسات والسياسات.

مراجعة وتقييم تنفيذ برنامج التعليم العام بشكل عاجل لإجراء التعديلات المناسبة.

إعداد خارطة طريق وتنفيذ سياسات فورية بشأن أنظمة الرواتب والبدلات للمعلمين والمديرين والموظفين في قطاع التعليم.

إلى جانب ذلك، مراجعة مؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني وتنظيمها وإعادة هيكلتها. دمج وحلّ مؤسسات التدريب غير الملتزمة بالمعايير، مع تقليص عدد مراكزها تدريجيًا وتوسيع نطاقها.

وقال رئيس الوزراء إن عدد المصادر زاد في الآونة الأخيرة لكن حجمها انخفض مما أدى إلى تأثر الجودة.

وأشار رئيس الوزراء إلى أن هناك مهمة أخرى تتمثل في التنفيذ الحازم لسياسة المكتب السياسي بشأن الاستثمار في بناء المدارس الداخلية الابتدائية والثانوية في 248 بلدية حدودية برية.

استثمار تجريبي لإكمال بناء أو تجديد 100 مدرسة بحلول عام 2025.

شائع

المصدر: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tai-cau-truc-cac-truong-dai-hoc-sap-nhap-giai-the-cac-co-so-khong-dat-chuan-20250916090804556.htm