وفقاً للوثيقة التوجيهية لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 لوزارة التعليم والتدريب ، بالنسبة للمناطق التي تدير الحكومة بعد الترتيب وفقاً لأحكام القرار 202 اعتباراً من 1 يوليو، تطلب وزارة التعليم والتدريب تنفيذ مرحلة الإشراف على الامتحان وفقاً للتعليمات والإرشادات والخطة الصادرة.
إنشاء لجان امتحانات وفق الوحدات الإدارية الحالية. تُعطى الأولوية للكوادر غير القابلة للنقل أو التدوير، وذلك وفقًا لترتيب الوحدات الإدارية في المحافظات للحد من التغييرات عند تنفيذ المهام.
تعزيز لجنة توجيه الامتحانات الإقليمية ومجلس الامتحانات واللجان التابعة لمجلس الامتحانات (لجنة التصحيح، لجنة التصحيح، لجنة المراجعة) بمجرد أن تعمل الحكومة الإقليمية الجديدة رسميًا (إذا لزم الأمر) لقيادة وتوجيه أنشطة الامتحانات على المستوى المحلي لضمان السير السلس وعدم وجود ثغرات في التوجيه والإدارة.
يتعرف المرشحون على طرق القبول الجامعي في عام 2025 (صورة: تر. نام).
نموذج عمل مجلس الامتحانات حسب تعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب، حيث يتكون مجلس الامتحانات من العديد من الأمانات ولجان التصحيح ولجان التصحيح...
حيث يتوافق عدد كل لجنة مع عدد المحافظات والمدن القديمة قبل ترتيب الوحدات الإدارية على مستوى المحافظات.
تتبع لجان مجلس الامتحانات المبادئ الأربعة في الموقع: القيادة والتوجيه في الموقع؛ الموظفون في الموقع الذين يؤدون المهام؛ المرافق والمعدات في الموقع؛ الخدمات اللوجستية والمالية في الموقع.
تطبق قواعد النظام والنفقات الخاصة بنشاط اللجان وأعضاء مجلس الامتحانات بشكل عام في جميع أنحاء المحافظة الجديدة أو تطبق بشكل منفصل وفقًا لقرار مجلس الشعب في كل محافظة قبل ترتيب الوحدات الإدارية على مستوى المحافظة، وفقًا لما تقرره المحلية.
تتم مراجعة أوراق الامتحانات وفقًا لنفس المبادئ التي يتم بها تنظيم تصحيح الامتحانات، أي أن المحليات تنشئ لجان تصحيح الامتحانات وفقًا للوحدات الإدارية الحالية؛ وتُعطى الأولوية لاستخدام الموظفين الذين لا يخضعون للتعبئة أو التدوير بسبب ترتيب الوحدات الإدارية على مستوى المحافظات للحد من التغييرات عند تنفيذ المهام.
بالنسبة للمجالس المحلية التي تديرها الحكومة بعد الترتيب وفقًا لأحكام القرار 202 بتاريخ 15 يوليو، سيتم تنظيم الامتحان وفقًا للخطط والمبادئ التوجيهية الصادرة.
تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من اللجان الشعبية في المحافظات والمدن المركزية إعادة تنظيم الوحدات الإدارية على مستوى المحافظات وفقًا للقرار رقم 202، والاهتمام بقيادة وتوجيه التنفيذ والإبلاغ الفوري عن أي صعوبات أو مشاكل إلى وزارة التربية والتعليم والتدريب للتوجيه والدعم.
ومن المتوقع أن يتقدم أكثر من 1.1 مليون طالب وطالبة لامتحانات الثانوية العامة في نهاية يونيو/حزيران المقبل.
مقارنةً بالعام الماضي، ارتفع عدد المرشحين من 1.06 إلى أكثر من 1.1 مليون، بزيادة قدرها حوالي 40 ألف طالب. ويشمل هذا العدد الطلاب المتخرجين هذا العام، باستثناء المرشحين المستقلين.
وهذا هو الامتحان الأول في إطار برنامج التعليم العام الجديد (2018)، ويمثل نقطة تحول مع أساليب تدريس واختبار وتقييم جديدة تمامًا.
يتم إجراء الامتحان هذا العام لمجموعتين من المرشحين، تتوافق مع برامج التعليم العام الجديدة (2018) والقديمة (2006).
على المرشحين الذين يتقدمون لامتحان التخرج في البرنامج الجديد اجتياز أربعة امتحانات، تشمل الرياضيات والأدب. بالإضافة إلى ذلك، عليهم اختيار مادتين من المواد التي درسوها في المدرسة (الكيمياء، الفيزياء، الأحياء، الجغرافيا، التاريخ، التربية الاقتصادية والقانونية، تكنولوجيا المعلومات، واللغات الأجنبية).
سيتقدم المرشحون الذين يتخذون البرنامج القديم (برنامج 2006) لامتحانات الأدب والرياضيات واللغات الأجنبية وواحد من العلوم الطبيعية (الفيزياء والكيمياء والأحياء) والعلوم الاجتماعية (التاريخ والجغرافيا والتربية المدنية).
لذلك، تم تنظيم الامتحان أيضًا بالعديد من الميزات الجديدة مثل: وجود فترتين للامتحان، ويمكن أن تحتوي كل قاعة امتحان على ما يصل إلى 5 مواد... بالإضافة إلى ذلك، سيتضاعف عدد رموز الامتحان لكل مادة مقارنة بالسنوات السابقة مع 48 رمز امتحان.
ومنها 24 رمز امتحان للدورة الأولى و24 رمز امتحان للدورة الثانية. وفي السنوات السابقة كان امتحان جميع المواد يحتوي على 24 رمزًا (باستثناء مادة الأدب القائمة على المقال).
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/thi-tot-nghiep-thpt-tai-cac-dia-phuong-sap-nhap-the-nao-20250617170356570.htm
تعليق (0)