كيفية إدارة التدريس والتعلم الإضافي بشكل فعال؟

[إعلان 1]

إس جي بي 24/11/2023 09:37

عادت المناقشة حول إدراج الدروس الخصوصية والتعليم الإضافي في قطاعات الأعمال المشروطة إلى الواجهة في المنتديات وشبكات التواصل الاجتماعي خلال الأيام القليلة الماضية بعد مناقشة القضية في الدورة الخامسة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة.

ورغم أن رئيس قطاع التربية الوطنية أكد أن التدريس والتعلم الإضافي في الوقت الراهن يأتي من الاحتياجات الفعلية للمتعلمين ويجب إدراجه ضمن قائمة خطوط العمل المشروطة ليكون هناك أساس لإدارة وإشراف واضح على هذا النشاط، إلا أن الرأي العام لا يزال يتباين في الكثير من الآراء.

يرى بعض نواب الجمعية الوطنية أنه لا ينبغي إدانة التدريس والتعلم الإضافي، لأن المهن الأخرى تسمح للعاملين بالعمل لساعات إضافية لزيادة دخلهم. في ظل سياسات رواتب المعلمين المحدودة، أصبح التدريس والتعلم الإضافي أحد الحلول لتحسين دخلهم وتحسين حياتهم.

على العكس من ذلك، يخشى الكثيرون من أن تقنين هذا النشاط في المدارس سيصعّب السيطرة عليه ويشوّهه، وسيكون الضرر الأكبر على الطلاب. لذا، فإن المشكلة الحقيقية لا تكمن في تنظيم "السماح" أو "حظر" الدروس الخصوصية، بل في كيفية إدارتها بفعالية، بما ينسجم مع مصالح واحتياجات الأطراف المعنية، بما في ذلك الطلاب وأولياء الأمور والمدارس والمعلمين.

ولمنع هذا النشاط من أن يصبح واقعاً، فإن الإدارة بأدوات مثل الوثائق واللوائح ليست كافية، بل من الضروري أن تكون هناك تدابير جذرية مثل تحسين بيئة العمل ونظام المعاملة للمعلمين؛ والتغلب على المنافسة على الدرجات والضغط من أجل الإنجازات من قبل عدد كبير من موظفي إدارة المدرسة؛ وخوف الآباء من أن يكون أبناؤهم أدنى من أصدقائهم...

يُعتبر التعليم اليوم من المهن ذات الطابع الخاص، لأن المنتج المُنتج هو الإنسان، وليس السلع أو الخدمات المُصنّعة. ورغم تغيُّر مكانة ودور المُعلّمين مقارنةً بالتعليم التقليدي في الماضي، إلا أنهم لا يزالون يحتلون مكانةً خاصة في تقسيم العمل في المجتمع. لذلك، لا يقتصر الأمر على التدريس والتعلم الإضافي، بل يشمل أيضًا العديد من الأنشطة الأخرى المدفوعة الأجر في المدارس، والتي تحتاج إلى آلية إدارة وإشراف واضحة للحد من خطر التحوّل الذي قد يُشوّه صورة المُعلّمين في المجتمع.

وعلى وجه الخصوص، فإن جهود قطاع التعليم وحدها لا تكفي، بل تحتاج إلى المزيد من التنسيق والإدارة المشتركة من السلطات المحلية على كافة المستويات للتعامل بشكل شامل مع الانتهاكات، وتنظيف البيئة التعليمية، وبالتالي تعزيز ثقة أولياء الأمور والطلاب.

[إعلان 2]
مصدر