أسئلة مربكة كثيرة

[إعلان 1]

أبحث عن اشتراك في "ACT"

قالت السيدة في ثوي هونغ، وهي معلمة في مدرسة إعدادية في مدينة باك جيانج (مقاطعة باك جيانج)، ولديها ما يقرب من 30 عامًا من الخبرة في التدريس: عند قراءة المعلومات في الصحافة حول تخطيط وزارة التعليم والتدريب لتضمين قانون المعلمين لائحة تنص على ضرورة حصول المعلمين على شهادة مهنية، شعرت هي وزملاؤها بالارتباك الشديد لأن وزارة التعليم والتدريب لم تدرج تفسيرات مثل: هل يحتاج المعلمون الذين قاموا بالتدريس إلى القيام بأي شيء للحصول على شهادة، وأي وكالة تصدرها؟...

وفقاً للسيدة هونغ، فهي ضحية الشهادات، إذ تُنفق الكثير من الوقت والجهد والمال للدراسة واجتياز امتحانات شهادات مثل اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات وشهادات الألقاب المهنية للمعلمين. ومؤخراً، رأت الوزارات والفروع أنها غير ضرورية ورسمية ومكلفة للغاية، فقررت إلغاؤها. وأضافت: "لكن الآن، وبعد سماع معلومات تفيد بوجوب حصول المعلمين على شهادات مهنية دون أي معلومات محددة، سيكون من الغريب ألا يشعر المعلمون بالقلق".

Nhà giáo phải có chứng chỉ nghề nghiệp: Nhiều câu hỏi đầy hoang mang- Ảnh 1. — المعلمون يتبادلون الخبرات بعد انتهاء الحصة

وفي حديثه مع مراسل صحيفة ثانه نين ، قال الدكتور نجوين تونج لام، نائب رئيس جمعية علم النفس والتعليم في فيتنام: "يجب على الوكالة التي تبني قانون المعلمين عند إصدار لائحة أو سياسة جديدة تؤثر بشكل كبير على هيئة التدريس مثل الشهادات المهنية أن تحدد بوضوح موضوعات التطبيق، ولماذا تحتاج اللائحة إلى التكميل، والتأثير المتوقع للسياسة عند تطبيق هذه اللائحة، وأي وكالة لها الحق في إصدار شهادات مهنية للمعلمين..." وأضاف السيد لام: "إذا كان مطلوبًا من المعلمين الحصول على شهادات مهنية كإجراء إداري لـ... معاقبة المعلمين بشكل أساسي، فسأعارض ذلك حتى النهاية".

ومع ذلك، أشار الدكتور لام أيضًا إلى أنه إذا كانت الشهادات المهنية ضرورية حقًا لتحسين جودة المعلمين، فيجب الإجابة على سلسلة من الأسئلة المصاحبة. فالدول التي تشترط شهادات مهنية للمعلمين غالبًا ما تُكلف جمعيات مهنية بالإشراف على الشهادات وإصدارها. وعند الحصول على هذه الشهادة، سيُمنح المعلمون مزيدًا من الاستقلالية والمسؤولية، مما يُقلل من التقارير والكتب الرسمية للغاية كما كان الحال سابقًا. وعلّق السيد لام قائلًا: "مع ذلك، علينا أيضًا توخي الحذر الشديد عند تطبيق الشهادات المهنية في بلدنا. إن تحسين جودة المعلمين أمر بالغ الأهمية، ولكن لتحقيق ذلك، يجب علينا أولًا تحسين جودة التدريب في كليات تدريب المعلمين. إذا تمكنا من تحقيق ذلك، فلن يكون من الضروري للمعلمين الخضوع لإجراءات إضافية للحصول على الشهادات المهنية بعد التخرج".

هل تحتاج أوروبا إلى شهادات لحل مشاكل المعلمين؟

صرح الأستاذ نجوين شوان كانغ، رئيس مدرسة ماري كوري ( هانوي ): "لهذا الاقتراح أساس نظري وعملي. في الواقع، العديد من الدول لديها بالفعل شهادة ممارسة التدريس".

ومع ذلك، إذا طُلب من المعلمين الحصول على شهادات مهنية، فكيف سيؤثر ذلك على المجتمع؟ لدينا حاليًا ما يقرب من مليون ونصف معلم من رياض الأطفال والمدارس الثانوية والكليات والمدارس المهنية والجامعات. قال السيد خانج: "هذه ليست مسألة هينة!"، وطرح سلسلة من الأسئلة: ما هي معايير الحصول على شهادة مهنية؟ ما هي الجهة المخولة بمنحها؟ بعد كم سنة تنتهي صلاحية الشهادة، وما الذي يجب فعله لإعادة إصدارها لمن يرغب في مزاولة المهنة؟ كم من الوقت والجهد والمال يتطلب الحصول على شهادة مهنية؟ ... كل هذه الأسئلة تثير مخاوف ظاهرة وغير ظاهرة. صرخ السيد خانج قائلًا: "المعلمون بحاجة إلى شهادات مهنية! هذا القلق لا يقتصر على أحد".

كما أكد السيد خانج: "إن انتهاك بعض المعلمين لأخلاقيات المهنة ليس سببًا وجيهًا للنظر في منح شهادات مزاولة المهنة لما يقارب مليون ونصف المليون شخص. ليس من الضروري الحصول على شهادة مزاولة المهنة للتعامل مع المعلمين الذين ينتهكون أخلاقيات المهنة. الآلية الحالية كافية لمعالجة هذه الحالات".

لقد كان هناك اقتراح ومعارضات عديدة

إن اقتراح منح شهادات مهنية للمعلمين ليس جديدًا. ففي عام ٢٠١٩، وخلال مناقشةٍ لتقديم تعليقات على مشروع قانون التعليم لعام ٢٠١٩، صرّح السيد لي كوان تان، المدير السابق لإدارة التعليم الثانوي، بأن شهادات مزاولة التدريس بالغة الأهمية، وأن الدول ذات الأنظمة التعليمية المتقدمة، كاليابان، قد طبقت هذه الشهادة على من يستوفون الشروط. وأضاف السيد تان أنه في حال وجود شهادة مزاولة، فسيتم إلغاء شهادات المعلمين الذين ينتهكون الأخلاقيات ويرتكبون أعمال عنف ضد الطلاب فورًا.

ومع ذلك، واجه هذا الاقتراح في ذلك الوقت أيضًا العديد من الآراء المعارضة. صرح الأستاذ المشارك تشو كام ثو، من معهد فيتنام للعلوم التربوية، قائلاً: أولاً وقبل كل شيء، من الضروري تعريف مهنة التدريس قبل مناقشة مسألة منح شهادات الممارسة. على سبيل المثال، تُمنح شهادة ممارسة القانون للمستقلين، وليس لموظفي الخدمة المدنية. من الصواب أن يمارس المعلمون مهنتهم، ولكن يجب أن تكون هناك شروط للقيام بذلك. قد تكون المعايير المهنية مستقرة، ولكن قد تتغير الكفاءة المهنية بشكل دوري، بما يتوافق مع متطلبات الابتكار التعليمي في كل بلد. لذلك، يجب إجراء اختبار كل 3-5 سنوات لمنح شهادة ممارسة. يجب على المعلمين دائمًا التحديث والابتكار والتقييم بناءً على قدرتهم على التكيف.

تشير آراء كثيرة إلى أن مهنة التدريس في بلدنا تتطلب أيضًا 18 شهرًا من التدريب العملي، ولكن نسبة النجاح فيها تكاد تكون 100% نظرًا لضعف الممارسة المهنية. وبالتالي، فإن الأساس القانوني موجود، ولكنه لا يُطبق بدقة وفي الاتجاه الصحيح. لذلك، بدلًا من "مهد" الطريق لإصدار شهادة مهنية، يجب وضع إجراءات لمعاهد تدريب المعلمين لضمان حسن سير العمل والتدريب العملي لطلابها.

رأي

سد الفجوة بين النظرية والتطبيق

تُعدّ الشهادات المهنية ضروريةً نظرًا لوجود فجوةٍ محتملةٍ بين القدرات الأكاديمية للخريجين ومهاراتهم العملية في التدريس. ولا تزال العديد من مهارات الممارسة التربوية، وتطبيق التكنولوجيا في تصميم الدروس، والتدريس، وإدارة الفصول الدراسية، والتفاعل مع الطلاب والزملاء بعد التخرج، غير كافيةٍ مقارنةً بمتطلبات التدريس. علاوةً على ذلك، يُعدّ التعليم الجامعي تعليمًا واسعًا، يُرسي أسسًا للتعلم مدى الحياة، وليس محدودًا كالتدريب المهني. يجب أن يكون المعلمون قادرين على التعلم مدى الحياة بعد التخرج من الجامعة. ففي إطارٍ زمنيٍّ يمتد لأربع سنوات، لا تكفي شروط الخبرة العملية، لذا يجب أن يمتلكوا خبرةً لتقليص الفجوة بين النظرية والتطبيق.

السيد هوانغ نغوك فينه (رئيس قسم التعليم المهني السابق بوزارة التربية والتعليم والتدريب)

وعلى المدى الطويل، فإنه يخلق الظروف للسلبية.

يُسهم منح رخصة التدريس جزئيًا في تحسين جودة هيئة التدريس. ومع ذلك، خلال أربع سنوات من التعليم الجامعي، يُدرّب كل طالب على مهارات عديدة، ويقضي ساعات طويلة من التدريب العملي، والتدريب العملي... قبل التخرج والتخرج كمعلم. في السنة الأولى من التدريس، لا يزال على المعلمين ممارسة المهنة. فهل من الضروري إذن الحصول على شهادة مهنية؟ ينص القانون المعدل الجديد حاليًا على أن الموظفين الحكوميين المعينين اعتبارًا من 1 يوليو 2020 سيوقعون عقدًا محدد المدة. خلال فترة توقيع كل سنة من العقد المحدد المدة، إذا خالف المعلم اللوائح، أو لم يكن مؤهلًا لمتطلبات الوظيفة، فيمكنه، بناءً على قانون التعليم، إنهاء العقد... بدلًا من "إحداث" جميع أنواع الإجراءات الورقية المعقدة. على المدى الطويل، قد يُهيئ منح الشهادات ظروفًا سلبية ويُعيق تحقيق المعايير والأهداف الإيجابية كما هو مقصود في الأصل.

الأستاذ فام لي ثانه (معلم في مدرسة نجوين هين الثانوية، المنطقة 11، مدينة هوشي منه)

الشهادات المهنية لا تعني الكثير.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، سيحصل المعلمون المتقاعدون الراغبون في ذلك على شهادة. يجب أن يشهد التعليم تطورًا مستمرًا، لذا لا تعكس هذه اللائحة هذا التطور. يمكن منح الشهادة للمعلمين المتقاعدين عند الحاجة، ولكنها لا تُعدّ ذات قيمة كبيرة. حاليًا، تتوفر طرق تدريس متعددة، مثل التعليم عبر الإنترنت، فهل الشهادة ضرورية؟ لذلك، لا تُعدّ الشهادة المهنية ذات قيمة كبيرة. من المهم أن تُقيّم المؤسسات التعليمية ذاتيًا قدرات ومؤهلات ومعايير هيئة التدريس فيها، وبالتالي الاستجابة تدريجيًا للابتكارات اليومية في التعليم.

الأستاذ تران فان توان (الرئيس السابق لمجموعة الرياضيات (مدرسة ماري كوري الثانوية، المنطقة 3، مدينة هوشي منه)

بيتش ثانه - تويت ماي

[إعلان 2]
رابط المصدر