القرار 71 يعزز الاستقلالية ويشجع الابتكار التعليمي

المعلمون – مركز الإصلاح

صرح السيد فام دوك فوك، مدير مدرسة لي تو ترونغ الثانوية للممارسة التربوية ( كون توم ، كوانغ نجاي)، بأن القرار 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي يُحدد العديد من التوجهات الاستراتيجية المهمة. فهو يُهيئ بيئة قانونية وآليات وموارد مواتية لتطوير المدرسة. كما تُتيح المدرسة فرصًا لتعزيز استقلاليتها في تطوير المناهج وتنظيم التدريس، مما يُتيح لها مرونة أكبر في ابتكار نماذج وأساليب تدريس متطورة.

وفقًا للسيد فوك، فإن القرار 71-NQ/TW، الذي يُعطي الأولوية لموارد الاستثمار في التعليم ، وخاصةً في مجال التحول الرقمي، يُساعد المدارس على تطوير بنيتها التحتية ومعداتها الحديثة، مثل الفصول الدراسية الذكية، والتعلم عبر الإنترنت، وأنظمة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. كما يُشجع القرار على تبني نماذج تعليمية مفتوحة ومرنة، مما يُعزز التعاون الدولي، مما يُتيح للمدارس فرصًا لتوسيع برامج التبادل والتعلم، ومساعدة الطلاب على ممارسة اللغة الإنجليزية، والتواصل مع الناطقين بها من خلال دروس "لا تعرف الحدود".

على وجه الخصوص، يعتبر القرار 71-NQ/TW المعلمين محور الإصلاح، مما يوفر لهم حوافز ودعمًا كبيرين. تهدف السياسة الجديدة إلى تعزيز مكانتهم، وضمان أجور مناسبة، وتشجيعهم على العمل براحة بال، والاستمرار في العمل، وتوفير الظروف المناسبة للتطوير المهني المستدام. في الوقت نفسه، يُدعم أعضاء هيئة التدريس لتدريبهم وإعادة تأهيلهم بشكل شامل على الخبرات والمهارات التربوية الجديدة، وابتكار أساليب تدريس تهدف إلى تطوير قدرات الطلاب، وتطبيق التكنولوجيا، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. بالإضافة إلى ذلك، يُمنح المعلمون استقلالية أكبر في تصميم الدروس، واختيار المحتوى التعليمي المناسب للطلاب، والمساهمة في تعزيز الإبداع، وتحسين فعالية التدريس.

الطلاب – مركز الابتكار

طلاب مدرسة لي تو ترونغ الثانوية للممارسة التربوية.

إلى جانب المعلمين، يُعدّ الطلاب محور الابتكار. يهدف القرار 71-NQ/TW إلى تبسيط البرامج وتنويعها ومرونتها، مما يُهيئ للطلاب بيئةً مناسبةً للتطور وفقًا لقدراتهم ونقاط قوتهم، متجنبين بذلك ضغط الدراسة المكتظة. ومن خلال نماذج تعليمية جديدة، مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، والخبرة، والتوجيه المهني، يُزوَّد الطلاب بمهارات الحياة، والتفكير العملي، ومهارات حل المشكلات، وربط التعلم بالممارسة، وتعلم إتقان الحياة. كما تُساعد سياسات التحول الرقمي للتعليم، وتعزيز اللغات الأجنبية، والتعلم عبر الإنترنت، والتبادل الدولي، الطلاب على الوصول إلى بيئة تعليمية حديثة، والاندماج مبكرًا مع العالم .

أعرب السيد فام دوك فوك عن رضاه عن مجموعة الحلول المتعلقة بـ "تحسين كفاءة المعلمين والمديرين التربويين". وأكد أن بناء فريق من المعلمين ذوي الكفاءة والكفاءة العالية والأساليب التربوية المبتكرة هو مفتاح نجاح جميع الإصلاحات التعليمية.

وفقًا للسيد فوك، تُعدّ مدرسة لي تو ترونغ الثانوية للممارسة التربوية منشأةً تربويةً تابعةً لإدارة التعليم والتدريب في كوانغ نجاي. ولذلك، تُدرك المدرسة تمامًا أن تدريب فريقٍ يتمتع بالروح والرؤية والجرأة على الابتكار والتفكير والعمل سيكون بمثابة الركيزة الأساسية لتحسين جودة التعليم الشامل.

علاوةً على ذلك، تُعلق المدرسة آمالًا كبيرة على مجموعة حلول "تعزيز التحول الرقمي في التعليم"، التي طُبّقت وتُطبّق من خلال محاضرات التعلم الإلكتروني، ودمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في التدريس والتعلم، واستخدام برمجيات الواقع الافتراضي. وستواصل المدرسة في المرحلة المقبلة الالتزام بروح القرار 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي، وتحديد ثلاثة ركائز استراتيجية.

أولاً، الريادة في الابتكار في أساليب التدريس بهدف تنمية صفات وقدرات الطلبة، ودمج تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومهارات الحياة والتفكير النقدي.

والثاني هو تعزيز الاستقلالية والإبداع في إدارة المدارس، وربط ذلك بهدف تحسين جودة التعليم الشامل والتكامل الدولي.

ثالثا، تطوير ثقافة مدرسية إيجابية، حيث يتم احترام المعلمين والطلاب وتشجيعهم على إظهار قدراتهم الفردية، بما يتماشى مع شعار المدرسة: "احترم الاختلافات - طور إمكانات الطلاب - التعليم الجيد هو شرف وسمعة المدرسة".

علاوةً على ذلك، تُولي مدرسة لي تو ترونغ الثانوية للممارسة التربوية اهتمامًا خاصًا بتكافؤ فرص الحصول على التعليم، فلا يُهمل أي طالب. وتُعدّ البرامج والأنشطة اللامنهجية الموجهة للطلاب في المناطق المحرومة، مثل قرية داك كيا (المعروفة سابقًا باسم بلدية دوان كيت، كون توم)، والتبرع بمكتبة لبلدية نغوك لينه (المعروفة سابقًا باسم مقاطعة داك غلي، كون توم)، دليلًا ملموسًا على هذه الروح الإنسانية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tang-cuong-tu-chu-thuc-day-doi-moi-giao-duc-post748263.html