الرياضيات سيكون لها العديد من النقاط 8 و 9

وفقًا للسيد دو فان باو، مُعلّم في مدرسة فينسكول وموقع التعليم الإلكتروني توينسينه247، لم يشهد امتحان الرياضيات للصف العاشر في هانوي هذا العام تغييرًا كبيرًا في هيكله مقارنةً بالعام الماضي، وهو "أسهل" نوعًا ما. يُميّز الامتحان الطلاب، ولكنه لا يزال سهلًا، وسيتضمن العديد من درجات 8 و9.

المرشحون بين أحضان أحبائهم بعد الانتهاء من امتحان الرياضيات صباح يوم 11 يونيو.

بشكل عام، يُلبي الاختبار متطلبات تقييم الطلاب، ويتميّز بعوامل تمييز. محتوى الاختبار من المعارف والمهارات الأساسية مرتفع، وهو ليس صعبًا جدًا على الطلاب. يحتاج الطلاب فقط إلى وقت للمراجعة، والتدرب على حل مسائل الرياضيات الأساسية جيدًا، وإجراء الاختبار بعناية ليتمكنوا من إكمال 75-80% منه بسرعة. على الرغم من وجود بعض أسئلة التمييز، إلا أنها ليست صعبة جدًا، مما يُتيح للمرشحين التفكير في إيجاد حل.

يمكن للطلاب المتوسطين تحقيق نتائج جيدة في الاختبارات الثلاثة الأولى.

الدرس الأول، تبسيط التعبيرات وحساب قيمتها، يتناول أساسيات حساب القيمة وتبسيط التعبيرات للحصول على نتيجة بسيطة نسبيًا، مما يُهيئ للطلاب بيئةً مثاليةً للدقة في حل التمارين والحصول على النتائج بسهولة. كل ما على الطلاب فعله هو تنفيذ التمرين بدقة وتقديمه كاملًا في الفكرة الأولى.

ثانيًا، يتطلب السؤال تبسيط تعبير ذي نتيجة معروفة، مما يُصعّب على الطلاب الوقوع في الأخطاء. ثالثًا، يختبر قدرة الطلاب على حل المعادلات التربيعية، وهي أسهل من غيرها، ما يُمكّنهم من الحصول على العلامة الكاملة بسهولة.

الدرس الثاني، حل المسائل عن طريق بناء نظام معادلات، هو مسألة عملية. السؤال الأول هو نوع من حل المسائل عن طريق بناء معادلة، أو نظام معادلات، يتعلق بإنتاجية العمل. يمكن للطلاب بسهولة تحليل مسألة بناء نظام معادلات أو نظام معادلات وحل المعادلة/نظام المعادلات، محققين أعلى الدرجات في هذا السؤال. في أسئلة تقييم الجودة والاختبارات التجريبية في بعض المدارس، غالبًا ما يُطرح السؤال الأول، مما يُتيح للطلاب ظروفًا جيدة للمراجعة.

السؤال الثاني هو مسألة عملية بسيطة تتعلق بمعرفة الكرات. كل ما على الطلاب فعله هو تذكر صيغة حساب حجم الكرة وإجراء حساب دقيق للحصول على النقاط.

امتحان الرياضيات للقبول في الصف العاشر في عام 2023 الذي نظمته إدارة التعليم والتدريب في هانوي

الدرس الثالث هو درسٌ حول أنظمة المعادلات والدوال البيانية. إنه درسٌ بسيطٌ نسبيًا، ويسهل الحصول على نقاط منه. في السؤال الأول، غالبًا ما يحل الطلاب المسألة باستخدام طريقة المتغير المساعد. على الطلاب أيضًا الانتباه إلى طريقة العرض، ومراعاة شروط المتغيرات، واستنتاج الحل النهائي لتحقيق أقصى قدر من النقاط. يمكن للطلاب ذوي المعدل المتوسط ​​فما فوق أن يُحسنوا حلّ هذا السؤال.

السؤال الثاني من الدرس الثالث يتعلق بمعرفة تقاطع القطع المكافئ مع مستقيم مألوف. يمكن للطلاب المتوسطين فما فوق الحصول على درجة في الجزء أ من هذا السؤال، بينما يمكن للطلاب المتفوقين الحصول على درجة جيدة في الجزء ب لأن التعبير يُلبي شرط التماثل بين الحلين، ويمكن تحويله إلى مجموع وحاصل ضرب الحلين لتطبيق نظرية فيت. ومع ذلك، للحصول على الدرجة القصوى، من الضروري مراعاة عاملي العرض الدقيق والاستدلال الدقيق.

يركز التمييز بين الطلاب على الدرسين الرابع والخامس.

الدرس الرابع هو تمرين في الهندسة، تمرين جيد جدًا في الهندسة، يُصنف الطلاب جيدًا في النهاية. لا يبدأ تمرين الهندسة بدائرة أو نصف دائرة مألوفة، بل يتضمن العديد من العناصر التي تُقترح حل السؤالين 1 و2. يقرأ الطلاب متطلبات التمرين بعناية، ويرسمون الشكل بدقة ليتمكنوا من حل السؤال 1، لأن هذه الفكرة جزء أساسي من المعرفة، وهو مألوف جدًا في عملية المراجعة، ويظهر كثيرًا في اختبار الاستبيان، بالإضافة إلى الاختبار التجريبي في المدارس.

تتطلب الفكرة الثانية مزيدًا من التفكير من الطلاب. يجب على الطلاب إثبات تساوي الزوايا باستخدام العلاقات المتوازية والأشكال الرباعية المحيطية.

الفكرة الثالثة لها تصنيف واضح للطلاب. على الطلاب الانتباه إلى تطبيق عامل نقطة المنتصف لاستنتاج متوسط ​​المثلث، والذي منه يستنتجون الزوايا المتساوية المتناظرة لاستنتاج الشكل الرباعي المحيط، وإثبات تشابه المثلثات لاستنتاج حاصل ضرب متساوٍ. في الفكرة البسيطة لإثبات التوازي، يمكن للطلاب تطويرها إلى شكل إثبات الشكل الرباعي المحيط بناءً على عامل تساوي الزوايا، ثم إكمال هذه الفكرة. في هذا الجزء، يمكن للطلاب الاعتماد على برهان وسيط، بناءً على خاصية أن الزوايا تساوي مجموع الزوايا المتساوية.

الدرس الخامس عبارة عن مسألة جيدة نسبيًا حول القيم المتطرفة، ولكنها ليست صعبة للغاية. هذا النوع من المسائل مألوف لدى الطلاب المتفوقين، فالتعبير والشرط متماثلان بين أ و ب، كما تُعطي المسألة القيمة العظمى للطرف الأيسر ليركز الطلاب على إثباتها. مع ذلك، يُعد هذا نوعًا من إيجاد القيمة العظمى للمجموع، وهو ما يُخالف طريقة تطبيق متباينة جيب التمام مباشرةً. يمكن للطلاب التعامل مع هذه المسألة بطرق مختلفة.

علق السيد باو قائلاً: "يُميّز امتحان الرياضيات هذا العام الطلاب، ولكنه لا يزال سهلاً. من المرجح أن يكون هناك العديد من الطلاب الذين يحصلون على درجات 8 و9 هذا العام، ولكن الغالبية ستكون بين 6.5 و8. إذا أحسنتَ إدارة وقتك، وحسابتَ بدقة، وقدّمتَ عرضًا كاملاً، يُمكن للطلاب المتفوقين الحصول على 8 أو أعلى. ولأن الامتحان "أسهل"، يُولي المعلمون الذين يُقيّمون الامتحان اهتمامًا أكبر لخصم الدرجات بسبب أخطاء العرض، لذا ستكون الدرجات أقل قليلاً."

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/thi-vao-lop-10-o-ha-noi-mon-toan-se-co-nhieu-diem-8-9-185230611143505637.htm