صباح اليوم، 6 ديسمبر، في مدينة دونغ ها، ترأست جامعة هوي ومجلة التعليم وبالتنسيق مع إدارة التعليم والتدريب في كوانغ تري، كلية كوانغ تري التربوية، المؤتمر العلمي الدولي "إدارة المدرسة والابتكار في التدريس في سياق الابتكار التعليمي في فيتنام وعلى الصعيد الدولي".
| وحضر المؤتمر نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية هوانغ نام، ومدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب هوينه فان تشونج، ومدير جامعة هوي لي آنه فونج، ونحو 200 مندوب بما في ذلك مديري التعليم والعلماء والمحاضرين وممثلي الجامعات والمدارس الثانوية والمنظمات التعليمية المحلية والأجنبية. |
وفي كلمته الترحيبية في المؤتمر، أشار مدير جامعة هوي لي آن فونج إلى أن المؤتمر العلمي الدولي "إدارة المدارس والابتكار في التدريس في سياق الابتكار التعليمي في فيتنام وعلى الصعيد الدولي" عقد لأول مرة في مقاطعة كوانج تري، مع إرسال 126 مقالة علمية إلى اللجنة المنظمة، منها 62 مقالة فيتنامية نُشرت في العدد الخاص من مجلة التعليم؛ ويجري حاليًا مراجعة 26 مقالة باللغة الإنجليزية، ومن المتوقع نشر 38 مقالة ممتازة في المجلة الأوروبية للتعليم - وهي مجلة مرموقة تابعة لـ SSCI.
هذا دليل على تعاون مجتمع التعليم واهتمامه العميق بمواضيع المؤتمر الخمسة: حوكمة المدارس؛ الإدارة المدرسية؛ مجتمعات التعلم المهني؛ الابتكار في التدريس والتقييم الصفي؛ تحسين قدرات التدريس في البيئة الرقمية. لا تُؤكد هذه المواضيع على أهمية الابتكار في الإدارة والتدريس فحسب، بل تفتح أيضًا آفاقًا متنوعة وعملية للتطبيق الفعال في السياق التعليمي المعاصر.
من خلال جلسات المناقشة والعروض التقديمية التي قدمها متحدثون مرموقون مثل: البروفيسور فيليب هالينجر من جامعة ماهيدول (تايلاند)؛ البروفيسور نجوين ثي ماي لوك من جامعة التربية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي؛ البروفيسور تران ثي لي من جامعة ديكين (أستراليا)؛ الدكتور تا نغوك تري، نائب مدير إدارة التعليم الابتدائي، وزارة التعليم والتدريب...، بنى المؤتمر منتدى للتبادل المفتوح والتعاوني والمتماسك لتوفير حلول إبداعية ومستدامة للتعليم.
مشهد المؤتمر - الصورة: NTH
وعلى وجه الخصوص، يقدم المتحدثان فيليب هالينجر ونغوين ثي ماي لوك، من خلال خبرتهما ورؤيتهما، وجهات نظر ثرية ودروس عملية قيمة للغاية حول القيادة المدرسية والابتكار التعليمي في سياق الثورة الصناعية 4.0 الحالية.
وفقًا لهؤلاء المتحدثين، يجب على قادة إدارة المدارس تحفيز الموظفين والمعلمين على الشغف بالبحث والتدريس الإبداعي. يجب على التعليم في عصر الثورة الصناعية الرابعة إصلاح التعليم لمواكبة تطور الثورة الصناعية الرابعة ومجتمعها. باختصار، يجب أن يُحدث التعليم ثورة في الإنتاج، وأن يدمج التعلم العلوم والتكنولوجيا في الممارسة العملية.
ومن هنا، لا بد من تغيير سلسلة من المفاهيم والأفكار القديمة حول التعليم لتتناسب مع تطور الاقتصاد والحضارة الإنسانية، وإنتاج المعرفة وقيادة البشرية.
من أجل تجديد التعليم والتدريب جذريًا وشاملًا، وفقًا لروح القرار رقم 29 للجنة المركزية للحزب، يجب أن يعود التعليم إلى جذوره في المعلم، وأن نستعرض تاريخ تطور المدرسة، بدءًا من التدريس المُخصص في المرحلة الابتدائية، وصولًا إلى التعليم الذي يُعنى بتنمية الموارد البشرية للأغلبية، ثم العودة إلى تخصيص التعلم لخدمة الثورة الصناعية الرابعة. يجب أن يُنمّي التعليم الإمكانات البشرية على نحو سليم، ويُخصّص الأفراد، وأن يكون له تأثيرات متنوعة وشاملة تُبرز الإمكانات البشرية...
إن التحدي الذي يواجه المعلمين ومديري المدارس هو الابتكار وتوسيع نطاق التفكير القيادي التربوي ليشمل كل معلم، وليس الإداريين فقط.
تشكل هذه الورشة فرصة ثمينة لمناقشة وتبادل الخبرات والتعاون لتعزيز التحسينات الأقوى في مجال إدارة المدارس والابتكار في التدريس اليوم.
ثانه هاي
[إعلان 2]
المصدر: https://baoquangtri.vn/hoi-thao-khoa-hoc-quoc-te-ve-quan-tri-nha-truong-va-doi-moi-giang-day-nbsp-190225.htm
تعليق (0)