"فك شفرة" التدريس والتعلم في يوم المعلم الفيتنامي 20 نوفمبر

(إلى كووك) - "ماذا يتعلم أطفالنا في المدرسة؟" هو كتاب للمؤلف نجوين مينه هاي صدر بمناسبة الذكرى الثانية والأربعين ليوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.

يتناول كتاب "ماذا يتعلم أطفالنا في المدرسة؟" للكاتب والصحفي نجوين مينه هاي، المشاعر والتفاهم والتعاطف والدعم المتبادل في تربية الأطفال بين المدرسة والأهل، وهي قضية محورية في مجال التعليم، حيث يلعب المعلمون والطلاب دور العوامل المباشرة المساهمة في التنمية في هذه البيئة التعليمية.

غطاء

من المؤكد أن أولياء أمور أطفالهم في المدرسة يهتمون بنفس الاهتمام بما يتعلمه أطفالنا في المدرسة وكيف يتعلمون. كما نرغب في معرفة المزيد عن تعلم أطفالنا، وحياتهم، وسلوكهم، وعلاقاتهم، والعديد من أنشطتهم الأخرى في الصف والمدرسة.

نريد أن نعرف، ليس فقط لحبنا اللامحدود لأطفالنا، بل لأننا من خلاله نستطيع التنسيق والمشاركة مع المدرسة في تعليم أطفالنا، ونمتلك طرقًا أكثر لمساعدة أطفالنا على التعلم بشكل أفضل. وقد ذكر الباحث نجوين هين لي هذه الأسئلة في كتابه "جيل الغد"، الذي نُشر لأول مرة عام ١٩٥٢. وحتى الآن، يطرح كل والد تقريبًا أسئلة مماثلة.

بصفته أبًا، ومهتمًا بمجال التعليم، وصاحب خبرة في التدريس، يشارك الكاتب نجوين مينه هاي اهتمام الكثيرين. من خلال الملاحظة والاستماع والتعلم والتأمل، لا يسعى الكاتب لإيجاد حلول، بل يرصد ويطرح قصصًا ومواقف ومشكلات في التعليم والتعلم بشكل خاص، وفي الأنشطة التعليمية بشكل عام، مع تعليقات واقتراحات محددة.

على مر السنين، عبّر الكاتب عن هذه الأمور في مقالاتٍ نُشرت في العديد من الصحف والمجلات. وقد جمعها الآن في كتابٍ رفيع بعنوان "ماذا يتعلم أطفالنا في المدرسة؟".

يقع الكتاب في 208 صفحة، ويتضمن 41 مقالاً موزعة على 3 أجزاء رئيسية: كيف يتعلم أطفالنا في المدرسة؟؛ نماذج المعلم؛ بعض قضايا التعليم.

بدءًا من المقال الذي يطرح سؤال "ماذا يتعلم أطفالنا في المدرسة؟"، والذي لطالما اعتُبر سؤالًا بسيطًا، اتضح أن الإجابة عليه بدقة بالغة صعبة للغاية. تكمن المشكلة في أن قطاع التعليم يجب أن يجيب على هذا السؤال للآباء والأمهات، وليس فقط عندما يسألون، ثم يكافحون لإيجاد الإجابة. الجزء الأول: كيف يتعلم أطفالنا في المدرسة؟ يعكس هذا الجزء، ويعرض، ويقترح، ويقترح بعض المحتوى والأساليب والطرق التي يتعلمها أطفالنا، والتي يجب أن يتعلموها، والتي يحتاجون إلى تعلمها في المدرسة، لضمان متطلبات "التعلم الأدبي". الجزء الثاني : ما الذي يمكن أن نتعلمه من المعلم؟ يقترح هذا الجزء صورة المعلم الذي يجب أن يكون في المدرسة، في الفصل الدراسي ليتمكن من أداء وظيفته على أكمل وجه، وفي الوقت نفسه يقنع كلًا من الطلاب وأولياء الأمور، بهدف "آداب التعلم" للطلاب. الجزء الثالث : بعض قضايا التعليم. يعكس هذا الجزء بعض القصص والمواقف ومشاكل التعليم في بلدنا اليوم. في سياق التكامل العميق والتحول الرقمي بشكل متزايد، بالإضافة إلى المحتوى الذي يحتاج إلى الابتكار المستمر، هناك قضايا، على الرغم من قدمها، لا تزال بحاجة إلى الصيانة والتنفيذ الجيد.

الصحفي نجوين مينه هاي - مؤلف الكتاب

من الخطأ الاعتقاد بأن المعلم مجرد شخص يُعلّم الكلمات، بمعنى نقل المعرفة. فرغم أن هذه هي الوظيفة الرئيسية للمعلم، إلا أن للمعلم واجبات أخرى عديدة، مثل كونه قدوة في الأخلاق وأسلوب الحياة، وتحفيز الطلاب، وتصحيح أخطاء الطلاب ونقائصهم، وتقديم الدعم المادي والمعنوي لهم في ظروف خاصة. المعلم مصدر إلهام للطلاب... - شارك الصحفي نغوين مينه هاي.

يذكر المؤلف نموذج المعلم التقليدي وصولاً إلى مرحلة مهنة التدريس في عصر الثورة الصناعية الرابعة، حيث يجب على المعلمين تحديث التكنولوجيا لمواكبة العصر. والأهم من ذلك، أن المعلمين هم من يلهمون أجيال المستقبل في البلاد. أولاً، يتعلم الطلاب المعرفة التي ينقلها المعلمون، ثم يتعلمون أساليب التعلم الفعالة. ما يحفزهم هو معرفة المزيد عن أسلوب المعلم ونموذجه، مما يحفزهم على الدراسة والاجتهاد خلال سنوات دراستهم. إن نضج الطلاب ونجاحهم مصدر فخر لأولياء الأمور والمعلمين والمدارس. الطلاب هم ثمرة التعليم الحديث، الجيل الذي يبني ويؤسس بلدًا متطورًا ومزدهرًا.

إن كتاباً صغيراً لا يستطيع أن يناقش كافة جوانب وقضايا التعليم بشكل كامل، بل يستطيع فقط أن يقترح جزئياً أفكاراً وخواطر للمدارس والمعلمين وأولياء الأمور، مما يمكن أن يساهم في جعل التدريس بشكل خاص والتعليم بشكل عام أكثر فعالية، وتلبية المطالب المتزايدة للمجتمع.

تم نشر الكتاب من قبل دار النشر العامة لمدينة هوشي منه وتم إطلاقه بمناسبة الذكرى الثانية والأربعين ليوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر (20 نوفمبر 1982 - 20 نوفمبر 2024).

المصدر: https://toquoc.vn/giai-ma-viec-day-va-hoc-nhan-ngay-nha-giao-viet-nam-20-11-20241120104524747.htm