الرفيق فو ثي هين هانه - نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية لمقاطعة لاو كاي حضر ورشة العمل الوطنية "الابتكار وتحسين جودة التعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية"

في صباح يوم 26 أغسطس، عقد المجلس العرقي في الجمعية الوطنية، ولجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية، ووزارة التعليم والتدريب، ووزارة الأقليات العرقية والأديان، ورشة عمل وطنية حول "الابتكار وتحسين جودة التعليم والتدريب في المناطق العرقية والجبلية: الوضع الحالي والتحديات والحلول".

حضر وترأس الورشة الرفيق فو هونغ ثانه نائب رئيس الجمعية الوطنية ، والسيد لي ثانه لونغ نائب رئيس الوزراء.

حضر المؤتمر أيضًا قادة المجلس القومي، ولجنة الثقافة والمجتمع، ووزارة الأقليات القومية والأديان، ووزارة التعليم والتدريب ، وقادة محليون، وخبراء وعلماء. وحضر المؤتمر من جانب وزارة التعليم والتدريب، الوزير نجوين كيم سون.

حضر الورشة الرفيق فو ثي هين هانه نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية لمقاطعة لاو كاي .

حظيت سياسة تطوير التعليم العرقي دائمًا باهتمام خاص.

في كلمته الافتتاحية، أكد السيد فو هونغ ثانه، نائب رئيس الجمعية الوطنية، أن الحزب والدولة لطالما اتسما بالاتساق في سياساتهما ومبادئهما القومية، القائمة على مبادئ المساواة والتضامن والاحترام والمساعدة المتبادلة والتنمية المشتركة بين المجموعات القومية. وتُعدّ تنمية الأقليات القومية والمناطق الجبلية مهمة سياسية بالغة الأهمية، ذات طابع استراتيجي وطويل الأمد.

وتمثيلاً لإرادة وتطلعات الشعب، سارعت الجمعية الوطنية والحكومة والهيئات ذات الصلة إلى إصدار الوثائق القانونية ضمن صلاحياتها لتأسيس وجهات نظر الحزب.

لقد أكدت الوثائق القانونية والبرامج الوطنية المستهدفة اهتمام الحزب والدولة ورعايتهم للأقليات العرقية، مما خلق أساسًا ومنطلقًا مهمًا وقوة دافعة قوية للعمل العرقي والسياسات العرقية.

ألقى الرفيق فو هونغ ثانه، نائب رئيس الجمعية الوطنية، الكلمة الافتتاحية.

وفي معرض تقديمه للورشة، أكد السيد لام فان مان، رئيس المجلس العرقي، أن: "تطوير التعليم والتدريب يعتبر من أهم السياسات الوطنية التي حددها حزبنا، وفي الوقت نفسه أساسًا مهمًا لتنفيذ سياسة "المساواة والتضامن والاحترام والمساعدة المتبادلة من أجل التنمية بين المجموعات العرقية".

إن حل مشكلة تحسين حياة الناس وتطوير التنمية الاجتماعية والاقتصادية المستدامة للأقليات العرقية والمناطق الجبلية يتطلب العديد من الحلول المتزامنة، حيث يعتبر التعليم والتدريب حلولاً رئيسية وقوى دافعة مهمة للتنمية.

وفي الآونة الأخيرة، أصدر حزبنا ودولتنا العديد من السياسات والمبادئ التوجيهية لإعطاء الأولوية لتنمية التعليم والتدريب للأقليات العرقية والمناطق الجبلية.

سارعت الجمعية الوطنية إلى إصدار قوانين وقرارات لترسيخ سياسات الحزب وتوجيهاته بشأن تطوير التعليم والتدريب للأقليات العرقية والمناطق الجبلية، مثل: قانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون التعليم المهني، وقانون المعلمين، وغيرها من القوانين ذات الصلة. ونصّت هذه القوانين، على وجه الخصوص، على عدد من السياسات لدعم وتطوير التعليم في المناطق التي تعاني من ظروف اجتماعية واقتصادية صعبة للغاية، والاستثمار فيه.

بناءً على ذلك، أصدرت الحكومة أيضًا العديد من الوثائق لتحديد سياسات التعليم والتدريب في المناطق الجبلية والمناطق ذات الأقليات العرقية، ونظمت تنفيذها بشكل متزامن، محققةً نتائج باهرة. كما أصدرت العديد من المحليات سياسات إضافية محددة لدعم التنمية التعليمية للأقليات العرقية والمناطق الجبلية في المنطقة.

مناقشة الحلول لمواصلة تطوير التعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية

وأكد الرفيق فو هونغ ثانه على أهمية الورشة، وقال إنها ستكون مكانًا للقادة وممثلي الوزارات والفروع ومندوبي الجمعية الوطنية والعلماء والخبراء والمعلمين وغيرهم لتقييم إصدار وتنفيذ السياسات والقوانين المتعلقة بالتعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية بشكل موضوعي.

لتحقيق ذلك، من الضروري تحديد الأسباب الجذرية للاختناقات في آليات السياسات وفي عملية التنفيذ تحديدًا كاملًا. ويجب إحداث تغيير جذري في التفكير والوعي في بناء السياسات وتنفيذها بشكل عام، وخاصةً فيما يتعلق بالفئات المهمة من الأقليات العرقية. ويجب التغلب سريعًا على نموذج الحوكمة والآلية المالية القديمة؛ ففريق المديرين والمعلمين يعاني من نقص في الكم وتفاوت في الجودة.

لقد أحرزت سياسة دعم المتعلمين تقدمًا ملحوظًا، إلا أنها لا تزال لا تُغطي جميع الاحتياجات العملية. ولا تزال المرافق والمعدات والتقنيات التعليمية محدودة، ولا تُلبي متطلبات الابتكار. كما أن موارد الاستثمار من ميزانية الدولة للتعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية لا تتناسب مع متطلبات التنمية.

تُتيح الورشة أيضًا للأحزاب فرصةً لاقتراح مبادرات وأفكار وحلول عملية ومبتكرة للتغلب على الصعوبات والنقائص الحالية. وبناءً على ذلك، تُقدّم توصيات إلى الحزب والجمعية الوطنية والحكومة لمواصلة تحسين الآليات والسياسات لضمان الفعالية والكفاءة والتطبيق العملي والملاءمة، وصولًا إلى تحقيق هدف تكافؤ فرص التعليم للأقليات العرقية.

ويجب على وجه الخصوص ربط التوصيات والحلول بالسياق الذي ستنظر فيه الجمعية الوطنية وتقرر فيه العديد من السياسات المهمة المتعلقة بهذا المجال في دورتها العاشرة المقبلة.

وتحدث في الورشة الرفيق لام فان مان، رئيس مجلس الأقليات العرقية.

وفي معرض تقييمه للنتائج المهمة التي تحققت في أعمال التعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية في الآونة الأخيرة، قال الرفيق لام فان مان إن هذه النتائج ساهمت في تحسين نوعية الموارد البشرية، بهدف زيادة فرص العمل للأقليات العرقية والمناطق الجبلية، مما ساهم في الحد من الفقر متعدد الأبعاد بشكل مستدام في هذه المناطق الصعبة.

أصدر لاو كاي العديد من القرارات والمشاريع بشأن سياسة التعليم.

الرفيقة فو ثي هين هانه - نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية لمقاطعة لاو كاي تحدثت في الورشة.

وفي كلمتها خلال ورشة العمل، قالت نائبة رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية، فو ثي هين هانه، إن مقاطعة لاو كاي أولت في السنوات الأخيرة اهتمامًا خاصًا بالتعليم تحت شعار "التعليم سياسة وطنية"، وإن الاستثمار في التعليم هو استثمار في التنمية المستدامة؛ وقد حظيت قضية التعليم والتدريب، وخاصة التعليم في المناطق الجبلية وتعليم الأقليات العرقية، باهتمام استثماري دائم من لجنة الحزب والحكومة وشعب جميع المجموعات العرقية في المقاطعة، بطرق أساسية ومنهجية وإبداعية. ومن عام 2020 إلى عام 2025 وحده، أصدرت مقاطعة لاو كاي (بما في ذلك ين باي ولاو كاي القديمة) العديد من القرارات والمشاريع والسياسات المواضيعية لتعزيز تطوير التعليم والتدريب. ومن بين القرارات المواضيعية الاثني عشر الصادرة عن لجنة الحزب الإقليمية في لاو كاي، هناك قراران بشأن التعليم والتدريب، ويرتبطان بالتعليم والتدريب ويؤثران عليهما تأثيرًا كبيرًا. وقد أصدر مجلسا الشعب في المقاطعتين ما مجموعه 25 قرارًا في مجال التعليم والتدريب؛ بما في ذلك قرارات تنص على سياسات دعم إنسانية للغاية، بالإضافة إلى سياسات الدولة، مثل: سياسات دعم الطلاب في نفقات الطعام بعد توقف استفادتهم من سياسات التعليم المركزي، ودعم نفقات الطعام للطلاب المحرومين؛ ودعم وجبات الغداء للأطفال الذين لا يستفيدون من سياسات التعليم المركزي؛ وسياسات دعم المدارس لتنظيم طهي الطعام للطلاب المقيمين جزئيًا وداخليًا (الذين يتجاوزون حصة التعليم المركزي)، وسياسات دعم الموظفين لطهي الطعام وإدارة الطلاب المقيمين جزئيًا. ساهمت هذه السياسات في زيادة معدل التعبئة والحفاظ على عدد الطلاب الملتحقين بالفصول الدراسية؛ وتحسين جودة التعليم في مناطق الأقليات العرقية والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

وفي الوقت نفسه، أصدرت اللجنة الشعبية الإقليمية العديد من المشاريع لتجسيد القرارات والسياسات المتعلقة بالتعليم، بتكلفة تنفيذ إجمالية بلغت 3,850 مليار دونج.

يوجد في مقاطعة لاو كاي حاليا 1047 مدرسة ما قبل الروضة والمدارس العامة بمقياس 15700 مجموعة وفصل؛ 470 ألف طفل وطالب، ما يقرب من 70٪ من الطلاب هم من الأقليات العرقية، ومنها 17 مدرسة داخلية، و175 مدرسة شبه داخلية، و147 مدرسة بها طلاب شبه داخليين مع ما يقرب من 65 ألف طالب يتمتعون بالسياسات).

كان لدى مقاطعة لاو كاي العديد من الحلول لتحسين جودة الفريق، وتنفيذ سياسة جذب الطلاب المتميزين إلى المقاطعة بشكل فعال، وإعطاء الأولوية وترتيب دوران المعلمين على المدى الطويل من المناطق الصعبة للغاية إلى المناطق المنخفضة؛ التوظيف النشط للمعلمين (تنظيم حملات توظيف منتظمة لموظفي الخدمة المدنية المهنية في أشكال مناسبة لظروف كل منطقة: التوظيف في المناطق الاجتماعية والاقتصادية الصعبة للغاية؛ امتحانات التوظيف للمناطق ذات الظروف المواتية؛ التوظيف وفقًا لسياسة الجذب للمدارس الثانوية المتخصصة: في الفترة 2021-2025، تم توظيف 2096 مدرسًا و115 موظفًا).

أرسلت المقاطعة مدرسين للغة الإنجليزية من المؤسسات التعليمية المنخفضة لزيادة التدريس في المناطق الجبلية والمحرومة؛ ونسقت مع إدارة التعليم والتدريب في مقاطعات هانوي وهاي فونج ونام دينه لتنظيم تدريس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت؛ ورتبت وخصصت المعلمين للتدريس بين المدارس في المدارس التي تفتقر إلى مدرسي المواد. .

تحدث الرفيق فو ثي هين هانه في ورشة العمل.

في الفترة المقبلة، ستواصل المقاطعة الاستثمار والتقدم تدريجيًا نحو التماسك والتحديث. خلال الفترة 2020-2025، أولت المقاطعتان أولوية للاستثمار وخصصتا ما يقرب من 6,350 مليار دونج لبناء 565 مبنى مدرسيًا. وبلغت نسبة الفصول الدراسية الجاهزة 86%، بينما بلغت نسبة سكن الطلاب الداخلي/شبه الداخلي 45.67%. وفي موازاة ذلك، تم تخصيص أكثر من 3,100 مليار دونج من برنامج الهدف الوطني، الذي يربط بناء المدارس النظامية بهدف بناء مناطق ريفية جديدة، وتجاوزت نسبة المدارس التي تستوفي المعايير الوطنية 75% (منها ما يقرب من 20% استوفت معايير المستوى الثاني).

وفي الورشة، اقترح نائب الرئيس عددًا من التوصيات للحكومة المركزية والحكومة والوزارات والفروع على النحو التالي:

أولا، إصدار قرار فوري بالموافقة على أهداف ومهام وتمويل تنفيذ البرامج للفترة 2026-2030 (بما في ذلك إضافة المستفيدين إلى التعليم المهني - مراكز التعليم المستمر، ورياض الأطفال في المناطق العرقية والأقليات الجبلية).

ثانيًا، إصدار وثائق إرشادية على الفور، واستطلاع الاحتياجات، وتوفير التدريب للفريق الذي ينفذ البرنامج الوطني المستهدف مباشرةً، بعد تنسيق أجهزة الحكومة المحلية على مستويين لضمان فعالية تنفيذ المهام. وفي الوقت نفسه، البحث عن آلية محددة لدعم رواتب وتدريب وتأهيل كوادر التعليم المهني على مستوى البلديات. والبحث عن سياسات لجذب وتدريب ورعاية المعلمين العاملين في المناطق ذات الظروف الصعبة بشكل خاص، لضمان كفاءتهم وكفاءتهم في استقطاب المعلمين واستبقائهم.

ثالثا، هناك آلية لتحديد أولويات الموارد للاستثمار في بناء المرافق والبنية الأساسية لتكنولوجيا المعلومات والمعدات الذكية للمدارس في المناطق العرقية والمناطق الجبلية، بما في ذلك المدارس الداخلية وشبه الداخلية، وخاصة المدارس الداخلية وشبه الداخلية للمدارس الابتدائية والثانوية في المناطق الحدودية وفقا لاستنتاج المكتب السياسي في الإشعار رقم 81 بشأن سياسة الاستثمار في بناء المدارس للبلديات الحدودية.

giaoducthoidai.vn

المصدر: https://baolaocai.vn/dong-chi-vu-thi-hien-hanh-pho-chu-cich-ubnd-tinh-lao-cai-tham-du-hoi-thao-quoc-gia-doi-moi-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-o-vung-dan-toc-thieu-so-post880518.html